Unitatea de învățământ: Liceul Cobadin Avizat Director,

Disciplina: Comunicare în limba modernă engleză 1

An școlar: 2020-2021
Cadru didactic:Șerban Andreea-Veronica
Clasa: I
Editură manual : Editura didactică și pedagogică S.A. Avizat Responsabil comisie metodică,
Nr. ore/săpt.: 1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
An școlar 2020-2021
Nr. Unităţi de
Crt Competente specifice Conţinuturi Nr.ore Săptămâna Obs.
învăţare
1. Hello 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Contexte de
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular 4 S1-S4
este însoţită de gesturi de către interlocutor Formule de salut 14.09-9.10
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Culori
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Literele alfabetului
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii Gramatică funcţională
scurte şi simple cu sprijinul profesorului - A (se) prezenta
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre -A cere și a oferi informaţii
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin - A mulţumi
din partea interlocutorului - A exprima preferinţe
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce - A participa la schimburi verbale
sau creează rime/mesaje scurte orale simple

2. Animals 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 4 S5-S9 S7
26.10-
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular 12.10-13.11 30.10-
este însoţită de gesturi de către interlocutor Animale domestice/de la ferma: vacanta
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul pisică, vacă, găină, câine, oaie, cal,etc
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Sunete de animale
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei Animale salbatice: urs panda, girafa,
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba elefant
modernă respectivă Actiuni: a sări, a înota, a zbura, a
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii alerga
scurteşi simple cu sprijinul profesorului . Gramatică funcţională
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje A cere și a oferi informaţii
scrise simple şi scurte din universul imediat - A mulţumi
- A exprima preferinţe
-A descrie o persoană/un animal
- A participa la schimburi verbale
 simple
Project: Ferma mea
3. Body 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de
Parts instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular 4 S10-S13
este însoţită de gesturi de către interlocutor Vocabular: 16.11-11.12
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul -partile corpului (nas, păr, gură,
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; mâini, picioare, etc)
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei -articole de imbracaminte
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba (pantaloni,tricou, palarie, haina de
modernă respectivă ploaie, etc
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii Gramatică funcţională
scurte şi simple cu sprijinul profesorului - a identifica partile corpului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce - a vorbi despre simturi: I can taste
sau creează rime/mesaje scurte with my tongue, see with my eyes, etc
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje - a clasifica haine purtate de fete/
scrise simple şi scurte din universul imediat baieti
-a descrie o persoană
- a descrie ce poti purta
- a participa la schimburi verbale orale
simple
Proiect: My body
4. Hobbies 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 30.01-
7.02-
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular 4 S14-S18 vacanta
este însoţită de gesturi de către interlocutor Vocabular: 11.01-29.01
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul -activitati de timp liber: a desena, a se
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; juca, a înota, a dansa, a patina
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei - anotimpuri
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba Gramatică funcţională
modernă respectivă - a exprima preferinţe
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii - a vorbi despre hobby-uri
scurteşi simple cu sprijinul profesorului - a cere și a oferi informaţii
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce - a mulţumi
sau creează rime/mesaje scurte - a participa la schimburi verbale
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje simple
scrise simple şi scurte din universul imediat Proiect: My hobby
5. Sports 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Contexte de 3 S19-S21 1.02-
7.02-
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular 8.02-26.02 vacanță
este însoţită de gesturi de către interlocutor -fotbal, baschet, tenis, etc
 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Gramatică funcţională
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; - a cere și a oferi informaţii
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei - a clasifica sporturile dupa anotimp
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba (summer/ winter sports), dupa locul
modernă respectivă desfasurarii (indoor/ outdoor)
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii - a exprima preferinţe
scurteşi simple cu sprijinul profesorului -a participa la schimburi verbale
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce simple
sau creează rime/mesaje scurte Project: Sportul meu preferat
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
6. Feelings 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 2.04-
11.04-
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular 3 S22-S24 vacanta
este însoţită de gesturi de către interlocutor vesel, trist, nervos, plictisit, 1.03-19.03
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul entuziasmat, îngrijorat, somnoros
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei - a cere și a oferi informaţii
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba - a descrie o stare
modernă respectivă - a motiva de ce ce/ cand ai o anumita
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii stare de spirit: I feel excited
scurteşi simple cu sprijinul profesorului because...../ I feel bored when.....
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje - a participa la schimburi verbale
scrise simple şi scurte din universul imediat simple
Project: My feelings
7. My Home 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 4
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular S25-S28 02.04-
11.04-
este însoţită de gesturi de către interlocutor Camerele unei case vacanta
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Piese de mobilier 22.03-23.04
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Actiuni (a se spala, pieptana, etc)
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei Chores: ironing, washing dishes,
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba sweeping the floor, etc)
modernă respectivă Gramatică funcţională
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii - a cere și a oferi informaţii
scurteşi simple cu sprijinul profesorului - a localiza (on/ between/ near/under/
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce behind, etc)
sau creează rime/mesaje scurte - a exprima actiuni desfasurate in
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje momentul vorbirii
scrise simple şi scurte din universul imediat - participa la schimburi verbale
 simple
Proiect: Camera mea
8. Holidays 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 2 S29-S30 30.04-
09.05
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular vacanță
este însoţită de gesturi de către interlocutor Vocabular specific Craciunului/ 26.04-14.05
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Pastelui
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei -a cere și a oferi informaţii
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba - a vorbi despre activitati specifice
modernă respectivă sarbatorilor
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii - a descrie o sarbatoare
scurteşi simple cu sprijinul profesorului - a exprima preferinţe
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce - a participa la schimburi verbale
sau creează rime/mesaje scurte simple
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje Project: My holiday
scrise simple şi scurte din universul imediat
9. My School 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Contexte de 3 S31-S33
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care comunicare/ vocabular
este însoţită de gesturi de către interlocutor Obiecte școlare: creion, ghiozdan, 17.05-31.05
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul carte, caiet, penar, riglă, gumă de șters
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; - Here/ there/ up/down/left/right
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei Gramatică funcţională
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba - a cere și a oferi informaţii
modernă respectivă - a pozitiona obiecte in spatiu
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre -a descrie obiecte
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin -a participa la schimburi verbale orale
din partea interlocutorului simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce Proiect: Obiectele școlare favorite
sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
11 Recapitula 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Recapitulare: culori, numere, obiecte 3 S33-S35
. re finală instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care școlare, camerele casei, piese de
este însoţită de gesturi de către interlocutor mobilier 1.06-18.06
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul părțile corpului,
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; animale domestice/ salbatice
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii sarbatori, activitati specifice
scurteşi simple cu sprijinul profesorului sentimente
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje sporturi
scrise simple şi scurte din universul imediat hobbyuri
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
se elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise