PROIECTAREA DE LUNGĂ DURATĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ,CLASA a VIII-a

SEMESTRUL I-îi
Competențe specifice Subcompetențe Teme Num Activități de Notă
ărul învățare/evaluare
de  Jocuri de simulare.
ore
Unitat 5.Elaborarea și realizarea 5.3 Realizarea Cămpul asociativ al 1  Redactarea
ea I-îi spontană,fluentă,exactă a diverselor spontană,fluentă,exactă a cuvăntului școală. discursului conform
Cartea acte de comunicare orală și scrisă. unei descrieri orale de Nicolae Manolescu Cărțile 1
-obiect 9.Operaţionalizarea terminologiei activități au suflet. algoritmului dat.
cultura lingvistice şi literare,în limita 9.2 Aplicarea Lectura interogativă.
l standartelor de conţinut instrumentariului de
12 ore 6.Explicarea funcţionării sistemului interpretare a textului  Construirea
fonetic,lexical,grammatical al limbii 6.1. Identificarea Nicolae Manolescu Cărțile 1
române. elementelor fonetice; au suflet dialogului, folosind
perceperea în sistem Abordarea textului la nivel
a expresiilor şi cuvintelor noi,
formule date.
lexico-semantic
a
elementelor gramaticale ale
limbii  Graficul T.
în textul studiat.
7. Respectarea normei .1. Respectarea Nicolae Manolescu Cărțile 1
ortografice, ortoepice, semantice, regulilor ortografice, au suflet.
gramaticale, punctuaţionale, ortoepice, punctuaţionale, Modalități de expunere
stilistice a limbii române literare. gramaticale, a normei  Atelier de scriere.
semantice în orice situaţie de
comunicare  Interogare
-orală (dialog, prezentări, multiprocesuală pe
dezbateri)
-scrisă (texte literare, textul epic.
nonliterare)
10.Valorificarea mijloaceor 10.3 Realizarea Nicolae Manolescu Cărțile 1
expresive ale limbii române spontană,fluentă,exactă a au suflet
literare, în diferite situaţii de unei descrieri Autor-narator.Analize și
comunicare orală şi scrisă orale:descrieri de natură,de comentarii pe text.
portret,de interior,de
exterior
2.Aranjarea/ordonarea în 2.1 Situarea în pagină a Eseul-specie literară. 1
pagină sau în formular textului propriu produs
standartizat a textului  prin agenda cu notițe
propriu/produs
paralele.
10.Valorificarea mijloacelor 10.1Argumenta-rea Eseu: A citi înseamnă a 1
expresive ale limbii române spontană,fluentă a descoperi calea de acces la  Pagina de jurnal.
sufletul cărților.
literare,în diferite situații de punctului de vedere  Joc de rol.
comunicare orală și scrisă.
 Povestirea după
imagine/tablou.
11Manipularea suporturilor 11.1 Radactarea textelor Biblioteca 1
audiovizuale și informatice în word. virtuală/alectronică.
calitate de surse sau mijloace de
învățare a limbii de instruire.
Internetul.Cărțile audio. 1

9.Operaţionalizarea 9.2 Aplicarea Atelier dediscuție:Limba- 1

principalul mijloc de
terminologiei lingvistice şi instrumentariului de comunicare.
literare,în limita standartelor interpretare a textului
de conţinut.

13.Producerea textelor care 13.1 Reflectarea propriei Evaluare 1

reflect propriile experiențe experiențe într-o pagină de Analiza evaluărilor. 1
senzoriale,idei,judecăți,opinii,arg jurnal,într-un text reflexive
 umente.
14 Identificarea propriilor
atuuri,nevoi şi puncte vulnerabile
în diferite situaţii de comunicare
Unitat
ea a
II-a 8.Lectura,audierea şi
Poezia interpretarea textelor literare şi
lirică nonliterare,în limita standartelor
12 ore de conţinut.
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs.
3. Rezumarea textelor literare şi
nonliterare.
despre o experiență proprie
(cine are dreptate/de ce am
procedat așa)
14.1 Autoevaluarea
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
3.1. Rezumarea unui text
Cămpul asociativ al 1  Analiza mostrelor.
cuvăntului Toamnă
Gr.Vieru Făptura 1  Dispunerea grafică în
mamei.Abordarea textului pagină a elementelor
liric la nivel lexico-semantic.
constituente ale
textului/textelor de
Gr.Vieru Făptura 1
diferite tipuri.
mamei.Atmosfera,tonalitate 1
a și trăirile Eu-lui liric.
Gr.Vieru Făptura mamei-odă
solemnă pentru mama.
 Identificarea
sensurilor cuvintelor
Gr.Vieru Făptura 1 necunoscute.
mamei.Funcția expresivă a  Integrarea cuvintelor
figurilor de stil. explicate în contexte
Teme și motive în creația lui 1 concrete.
Gr. Vieru. Gr.Vieru Făptura  Construirea
mamei.. cluresteringului
Parabola semănătorului din 1 pentru cîmpul
Noul Testament. semantic.
Trăsăturile distinctive ale 1
 Selectarea și
cuvîntului :monosemia și
discernerea
polisemia.
informațiilor
Relații combinatorii ale 1
cuvintelor:Sensul propriu și relevantepentru
figurat al cuvintelor. temele studiate.
 descriptiv, în limita de 100
de
7.1. Respectarea Analiza articolelor 1
7. Respectarea normei regulilor ortografice, lexicografice.
ortografice, ortoepice, semantice, ortoepice, punctuaţionale,
gramaticale, punctuaţionale, gramaticale, a normei
stilistice a limbii române literare semantice în orice situaţie
de comunicare
13. Producerea textelor care -orală (dialog, prezentări,  Amenajarea
reflectă propriile experienţe dezbateri) expozițiilor de
senzoriale, idei, judecăţi, opinii, -scrisă (texte literare,  dicționare.
argumente. nonliterare)
13.1. Reflectarea propriei  Simularea situațiilor
experienţe de comunicare
într-o pagină de
jurnal, într-un text reflexiv dialogată și
despre o experienţă proprie Atelier de scriere:Articolul 1 monologată.
(gen:cine are dreptate/ de lexicografic.
ce am procedat aşa). Evaluare sumativă 1
14 Identificarea propriilor 14.1 Autoevaluarea Analiza evaluărilor. 1
atuuri,nevoi şi puncte propriilor competenţe
vulnerabile în diferite situaţii de comunicare scrisă.
de comunicare orală şi
scrisă.
Unitat 8.Lectura,audierea şi 8.2 Comentarea textului Sara pe deal de M. 1  Identificarea temei și
ea a interpretarea textelor literare şi liric,epic,dramatic Eminescu. motivelor principale
III-a nonliterare,în limita standartelor Receptarea textului prin din text.
Poezia de conţinut. lectură.Relația lectură-text-
lirică receptor.
10.Valorificarea mijloacelor 10.1 Argumentarea  Redactarea
12 ore
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs.
3. Rezumarea textelor literare şi
nonliterare
10.Valorificarea mijloaceor
expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
3.1. Rezumarea unui text
descriptiv, în limita de 100
de
cuvinte.
10.3 Realizarea
spontană,fluentă,exactă a
unei descrieri
orale:descrieri de natură,de
portret,de interior,de
exterior
4.2 Utilizarea dicţionarului
Trăsăturile stilului unic
eminescian:muzicalitatea,
siboluri,metafore și
metonimie.
Sara pe deal de M.
Eminescu.Elemente de
versificație.
Sara pe deal de M.
Eminescu.Ipostazele Eu-lui
liric.
Specia literară idila creată pe
sentimentul naturii și cel al
iubirii.
Meditația.
Reflecția.
Atelier de lectură.Poezii din
creația lui M.Eminescu:
(prezintă elevii și le
comentează)
Dicționarul enciclopedic.
1 discursului conform
algoritmului dat.
1
 Construirea
dialogului, folosind
1 formule date.
 Atelier de lectură.
1
1
 Evaluarea reciprocă a
1 5
planuuli de idei.
 Elaborarea planului
de idei al unui
fragment citit
independent.
 Povestirea după
imagine/tablou.
 Interviul.
1
 Interogare frontală.
 Teste sumative.
1
 area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare
9.Operaţionalizarea terminologiei
lingvistice şi literare,în limita
standartelor de conţinut
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
Unitat 8.Lectura,audierea şi
ea a interpretarea textelor literare şi
IV---a nonliterare,în limita standartelor
Poezia de conţinut.
lirică
10.Valorificarea mijloacelor
12 ore
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs.
3. Rezumarea textelor literare şi
nonliterare
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului.
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
Sensul fundamental și sensul 1
secundar al cuvintelor.
Evaluare sumativă 1
Analiza evaluărilor. 1
Monosilab de toamnă de 1 Interogare
G.Bacovia. multiprocesuală pe
Expresicvitatea limbajului textul epic.
artistic.  Interpretarea textului
liric prin agenda cu
notițe paralele.
Monosilab de toamnă de 1
G.Bacovia.  Analiza fatelor de
Rolulș și importanța figurilor limbă.
de stil în textul liric.  Aplicarea, la analiza
Monosilab de toamnă de 1 textului, a
G.Bacovia. terminologiei
Elemente de lingvistice și literare
versificație:măsura,ritmul,ve studiate.
rsul liber.  Producerea de
Algoritmul comentariului 1 enunțuri și texte de
operei lirice Monosilab de
dimensiuni mici,
toamnă de G.Bacovia.
 . Texte de conținut
(demonstrarea
Motivul toamnă în creația 1
înțelegerii textului
scriitorilor români.

4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare
9.Operaţionalizarea terminologiei
lingvistice şi literare,în limita
standartelor de conţinut
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
3.1. Rezumarea unui text
descriptiv, în limita de 100
4.2 Utilizarea dicţionarului
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului.
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
Sensul lexical/gramatical al
cuvintelor.
Unitățile frazeologice.
Dicționarul de locuțiuni.
Dicționarul de expresii.
Atelier de scriere.(ex.7
pag.46)
Evaluare sumativă
Analiza evaluărilor.
audiat prin răspuns
independent la
întrebări).
 Comentariu de
fragment.
 Interogare frontală.
1
 Analiza mostrelor.
1
 Dispunerea grafică în
1
1 pagină a elementelor
constituente ale
textului/textelor de
1 diferite tipuri.
 Identificarea
sensurilor cuvintelor
necunoscute.
 Prezentarea grafică a
produsului.

 Turul galeriei.
 Evaluarea cantitativă
1 și calitativă a
1 vocabularului activ.
 Portofoliul.
 Erata* personală
Teste sumative
Unitat 8.Lectura,audierea şi
ea a V- interpretarea textelor literare şi
a nonliterare,în limita standartelor
Doina de conţinut.
popula
10.Valorificarea mijloacelor
ră și
expresive ale limbii române
doina
cultă. literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12 ore
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs.
3. Rezumarea textelor literare şi
nonliterare.
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
3.1. Rezumarea unui text
descriptiv, în limita de 100
de
cuvinte.
4.2 Utilizarea dicţionarului
Cămpul asociativ al
cuvîntului căntec.
Doina Codrule,codruțule.
Expresivitatea limbajului
artistic.
Teme,mesaje,subiecte ale
doinei populare.
Atelier de lectură :Doina-un
mesaj al sufletului uman.
Noțiune de sintaxă.Fraza.
1  Analiza mostrelor.
 Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
constituente ale
textului/textelor de
diferite tipuri.
 Identificarea sensurilor
cuvintelor
necunoscute.
 Prezentarea grafică a
produsului.
 Turul galeriei.
 Evaluarea cantitativă și
calitativă a
vocabularului activ.
 Portofoliul.
Erata* personală
1  Analiza mostrelor.
 Dispunerea grafică în
1 pagină a elementelor
1 constituente ale
textului/textelor de
1 diferite tipuri.
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare
9.Operaţionalizarea terminologiei
lingvistice şi literare,în limita
standartelor de conţinut
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare.
6.Explicarea funcţionării
sistemului
fonetic,lexical,grammatical al
limbii române
7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantice,g
ramaticale,punctuaţionale,stilistic
e a limbii române literare
9.Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
ortografic,de cuvinte Relațiile sintactice ale 1
compuse,de greşeli,de cuvintelor în propoziție și
dificultăţi,în scopul scrierii frază.
corecte a cuvintelor.
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului.
4.2 Utilizarea dicţionarului Relația de coordonare a 1
ortografic,de cuvinte cuvintelor în propoziție.
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
6.1. Identificarea Relația de subordonare a 1
elementelor fonetice; cuvintelor în propoziție.
perceperea în sistem
a expresiilor şi cuvintelor  Identificarea
noi, a
sensurilor cuvintelor
elementelor gramaticale ale
limbii necunoscute.
în textul studiat.
7.1 Respectarea regulilor Topica cuvintelor în 1
ortografice,ortoepice,punct propoziție.  Prezentarea grafică a
uaţionale,gramaticale,a produsului.
normei semantic şi stilistice
în textul produs oral şi scris.  Turul galeriei.
9.2 Aplicarea Evaluare sumativă. 1
instrumentariului de
 literare,în limita standartelor interpretare a textului.
de conţinut.
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
Unitat 9.Operaţionalizarea terminologiei
ea a lingvistice şi literare,în limita
VI-a
standartelor de conţinut.
Fraza 7.Respectarea normei
11 ore
ortografice,ortoepice,semantice,g
ramaticale,punctuaţionale,stilistic
e a limbii române literare
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare.
8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor literare şi
nonliterare,în limita standartelor
de conţinut.
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punct
uaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi stilistice
în textul produs oral şi scris.
4.2 Utilizarea dicţionarului
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a punctului
de vedere
Analiza evaluărilor.
Propoziția
principală/secundară și
regentă.
Relațiile sintactice a
propozițiilor în
frază:Coordonarea.
Relațiile sintactice a
propozițiilor:Subordonarea.
Juxtapunerea și jonctivele.
Analiza sintactică a părților
de propoziție.
Noi de Octavian
Goga.Abordarea textului liric
la nivel lexico-semantic.
Noi de Octavian
Goga.Atmesfera,tonalitatea
și trăirile Eu-lui liric.
Comentarea cadrului natural
în doina Noi de Octavian
Goga.
Aresarea
Adresarea.
1
1  Analiza mostrelor.
 Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
1 constituente ale
textului/textelor de
1 diferite tipui.
1
 Producere de texte,
1
utilizînd verbe cu
1
valoare expresivă.
1  Atelier de scriere.
 Prezentarea grafică a
1 produsului.
 Turul galeriei.
1
 Lucrări de creație.
1

comunicare orală și scrisă.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
Unitat 8.Lectura,audierea şi
ea a interpretarea textelor literare şi
VII-a
nonliterare,în limita standartelor
Roman de conţinut.
ul
10.Valorificarea mijloacelor
10 ore
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale limbii
(sinonime,antonime,figuri de
stil) în comentariul literar.
12.1Identificarea normelor de
etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
Apoziția.
Evaluare sumativă.Dictarea
cu însărcinări.
Analiza evaluării.
Cămpul asociativ al
cuvăntului
singur/singurătate.
Singur în fața dragostei de
A.Busuioc.
Interogarea multiprocesuală
pe textul epic.
Singur în fața dragostei de
A.Busuioc
Abordarea textului la nivel
 Observarea (cu grilă
de evaluare) a unui
dialog între doi elevi,
1
cu tema dată.
1
 Evaluare sumativă.
1  Analiza mostrelor.
 Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
constituente ale
1
textului/textelor de
diferite tipuri.
 Identificarea
1
sensurilor cuvintelor
 lexico-semantic.
Singur în fața dragostei de 1
A.Busuioc 1
Analiza și comentarii pe text
Rezumatul fragmentului de
roman.

Singur în fața dragostei de 1

orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs.
3. Rezumarea textelor literare şi
nonliterare
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
A.Busuioc
Modalități de expunere
folosite de autor.
necunoscute.
Singur în fața dragostei de 1  Prezentarea grafică a
A.Busuioc produsului.
Caracterizarea personajelor
principale.
 Turul galeriei.
Atelier de scriere Dialogul 1
dintre frumusețe și plăcere.. 1
Jurnalul ca specie literară.

Evaluare sumativă. Lucru pe 1  Evaluarea cantitativă

text. și calitativă a
14.Identificarea propriilor atuuri, 14.1.Autoevaluarea Analiza evaluărilor. 1 vocabularului activ.
nevoi şi puncte vulnerabile în propriilor competenţe
diferite situaţii de comunicare de comunicare  Portofoliul.
orală şi scrisă.

Erata* personal
Recapitulare semestrială. 1

SEMESTRUL al II-lea
Unitat 9.Operaţionalizarea terminologiei
ea a lingvistice şi literare,în limita
VIII-a standartelor de conţinut.
13 ore. 7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantice,g
ramaticale,punctuaţionale,stilistic
e a limbii române literare
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare.
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punct
uaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi stilistice
în textul produs oral şi scris.
4.2 Utilizarea dicţionarului
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
Cererea
Dialogul.Vorbirea directă și
vorbirea indirectă
Predicatul verbal.
Predicatul nominal..
. Subordonata predicativă.
Elemente de relație ,topica și
semnele de punctuație
.Algoritmul de analiză
sintactică a frazei.
Subiectul simplu și subectul
multiplu.
Subiectul
exprimat/neexprimat.
Subordonata
subiectivă.Regenții
propoziției subiective.
Acordul subiectului cu
predicatul.
Evaluare
sumativă.Test.Subiectul și
subiectiva.
Analiza evaluării.
1  Identificarea
sensurilor cuvintelor
necunoscute.
 Integrarea cuvintelor
1
explicate în contexte
concrete.
1
 Construirea
1 cluresteringului
pentru cîmpul
1 semantic.
 Recitarea textelor
1 memorizate.
 Dictări comentate.
1  Definirea sensului de
bază al cuvîntului
1 uzual.
 Tabelul trăsăturilor
1
semantice.
1
 . Evaluarea cantitativă
și calitativă a
vocabularului activ.
1  Dictări de control.
 Lucrări de creație
1  Teste de ortografie.
Lucrări de creație
1
Unitat 8.Lectura,audierea şi
ea a interpretarea textelor literare şi
IX-a
nonliterare,în limita standartelor
Nuvela
de conţinut.
12 ore
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs.
3. Rezumarea textelor literare şi
nonliterare
9.Operaţionalizarea terminologiei
lingvistice şi literare,în limita
standartelor de conţinut.
7.Respectarea normei
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
3.1. Rezumarea unui text
descriptiv, în limita de 100
de
cuvinte.
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
7.1 Respectarea regulilor
Dincolo de nisipuri de Fănuș
Neagu.
Particularitățile speciei
literare nuvela.
Dincolo de nisipuri de Fănuș
Neagu
Cronotopul, timpul și spațiul
narațiunii.
Dincolo de nisipuri de Fănuș
Neagu.
Rezumatul textului.
Dincolo de nisipuri de Fănuș
Neagu.
Modalități de
expunere:narațiunea.
Dincolo de nisipuri de Fănuș
Neagu.
Caracterizarea personajelor.
Atelier de discuție:Ce știu
despre anii de secetă…
Atributul și exprimarea lui.
Atributul acordat/neacordat.
1  Consultații în grup.
 Reacția cititorului.
 Atelier de discuție.
1  Prezentări orale.
 Lucrări de creație.
 Teste de conținut
1
(demonstrarea
1 înțelegerii textului
audiat prin răspuns
independent la
1
întrebări).
 Comentariu de
fragment.
 Redactarea
rezumatului textului.
Evaluarea lecturii orale
conform algoritmului
1  Identificarea
1 elementelor
lingvistice studiate.
1
 Subordonata atributivă. 1

Atributivele explicative și 1
determinative.
Evaluare sumativă.Atributul 1
ortografice,ortoepice,semantice,g ortografice,ortoepice,punct și atributiva.
ramaticale,punctuaţionale,stilistic uaţionale,gramaticale,a
e a limbii române literare normei semantic şi stilistice
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz în textul produs oral şi scris.  Interpretarea/coment
area diverselor strategii de 4.2 Utilizarea dicţionarului
învăţare autonomă
14.Identificarea a limbii,prin
propriilor atuuri, ortografic,de cuvinte
14.1.Autoevaluarea Analiza evaluărilor. 1 area/analiza faptelor
nevoi şi puncte vulnerabile în propriilor competenţe de limbă din textul
diferite situaţii de comunicare de comunicare
orală şi scrisă. dat.
 Discuție dirijată.
 Interviul.
Unitat 8.Lectura,audierea şi 8.2 Comentarea textului Cămpul asociativ al 1  Redactarea
ea X-a interpretarea textelor literare şi liric,epic,dramatic cuvăntului meșter/artist. discursului conform
Povesti nonliterare,în limita standartelor algoritmului dat.
rea de conţinut.
14 ore
10.Valorificarea mijloacelor 10.1 Argumentarea  Dictări comentate.
Sania de Ion Druță.Lectură
expresive ale limbii române spontană,fluentă a
interogativă.
 Definirea sensului de
literare,în diferite situații de punctului de vedere bază al cuvîntului
Sania de Ion Druță.Universul 1
comunicare orală și scrisă. spiiritual al personajului uzual.
10.3 Utilizarea adecvată a artistic.
mijloacelor expresive ale Sania de Ion 1  Descrierea
12.Respectarea etichetei verbale limbii Druță.Realizarea realitățiilor familiare
în orice situația de comunicare (sinonime,antonime,figuri rezumatului. ale elevului.
orală și scrisă. de stil) în comentariul Sania de Ion Druță. 1
literar. Caracterizarea personajului  Atelier de scriere.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină 12.1Identificarea normelor literar.
sau în formular standartizat a de etichetă verbală în orice
textului propriu/produs. situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs  Povestirea după
9.Operaţionalizarea terminologiei 9.2 Aplicarea Atelier de scriere: Măinile 1 imagine/tablou.
lingvistice şi literare,în limita instrumentariului de crează ceea ce sugerează
standartelor de conţinut. interpretare a textului inima.  Dictări de control.
7.Respectarea normei 7.1 Respectarea regulilor
Complementul direct. 1 Identificarea elementelor
ortografice,ortoepice,semantice,g ortografice,ortoepice,punct
Dublarea complementului 1
ramaticale,punctuaţionale,stilistic uaţionale,gramaticale,a lingvistice studiate.
direct.
e a limbii române literare normei semantic şi stilistice Subordonata completivă 1  Interpretarea/coment
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz în textul produs oral şi scris. directă.
area diverselor strategii de 4.2 Utilizarea dicţionarului Punctuația subordonatei 1 area/analiza faptelor
învăţare autonomă a limbii,prin ortografic,de cuvinte completive directe.
de limbă din textul
observare direct şi exersare. compuse,de greşeli,de Complementul 1
dificultăţi,în scopul scrierii indirect.Dublarea dat.
corecte a cuvintelor. complementului indirect.
Subordonata completivă 1  Discuție dirijată.
indirectă.  Interviul.
Evaluare sumativă. 1
Complementul și completiva  Clasificarea
directă și indirectă.
Analiza evaluărilor. 1
elementelor de limbă
14.Identificarea propriilor atuuri, 14.1.Autoevaluarea
nevoi şi puncte vulnerabile în propriilor competenţe dintr/un text, la
diferite situaţii de comunicare de comunicare
prima vedere.
orală şi scrisă.

Unitat 8.Lectura,audierea şi
ea a interpretarea textelor literare şi
XI-a
nonliterare,în limita standartelor
Comed de conţinut.
ia
10.Valorificarea mijloacelor
14 ore
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs.
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
 Probe de amaliză
gramaticală, conform
Cămpul asociativ al 1  algoritmului
Redactarea dat.
cuvăntului teatru.
rezumatului (text
descriptiv).
 Rezumarea în
Conul Leonida față cu 1 perechi.
reacțiunea de I L. Caragiale.  Aplicarea, la analiza
Particularitățile definitorii al
genului dramatic. textului, a
Conul Leonida față cu 1
terminologiei
reacțiunea de I L. Caragiale.
Comicul de limbaj. lingvistice și literare
Conul Leonida față cu 1
reacțiunea. De I L. Caragiale. studiate.
Tipologia personajelor.  Scriere liberă.
Conul Leonida față cu 1
reacțiunea. De I L. Caragiale.  Atelier de lectură.
Caracterizarea personajului
principal.  Expunerea
Conul Leonida față cu 1 rezumativă.
reacțiunea. De I L. Caragiale.
Modalități de caracterizare  Elaborarea
indirectă a personajului. rezumatului de text
Conul Leonida față cu 1 descriptiv.
reacțiunea. De I L. Caragiale.

12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
Unitat 9.Operaţionalizarea terminologiei
ea a lingvistice şi literare,în limita
XII-a standartelor de conţinut.
Compl 7.Respectarea normei
ement
ortografice,ortoepice,semantice,g
ul
ramaticale,punctuaţionale,stilistic
13 ore
e a limbii române literare
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punct
uaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi stilistice
în textul produs oral şi scris.
4.2 Utilizarea dicţionarului
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
Comicul de moravuri și
situații.
Sursele principale ale 1
comicului caragelian.
Mijloace de informare în 1
masă (mass-media).
Calitățile unui jurnalist 1
modern.  Conversație euristică.
Reportajul. 1
Atelier de lectură:Mătușa 1  Povestire.
Anghelușa Doftoroaia de
V.Alecsandri.
 Autoevaluarea cu
Evaluare sumativă. 1
Analiza evaluărilor. 1
Complementul 1  Analiza faptelor de
circumstanțial de loc. limbă.
 Dictări comentate.
Subordonata circumstanțială 1
 Definirea sensului de
completivă de loc.
bază al cuvîntului
Complementul 1
uzual.
circumstanțial de timp.
Subordonata circumstanțială 1
completivă de timp.  Descrierea
Anunțul de reclamă. 1 realitățiilor familiare
Complementul 1 ale elevului.

14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
Unitat 9.Operaţionalizarea terminologiei
ea a lingvistice şi literare,în limita
XIII-a standartelor de conţinut.
Compl 7.Respectarea normei
ement
ortografice,ortoepice,semantice,g
ul
ramaticale,punctuaţionale,stilistic
13 ore
e a limbii române literare
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare.
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punct
uaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi stilistice
în textul produs oral şi scris.
4.2 Utilizarea dicţionarului
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
circumstanțial de mod.
Subordonata circumstanțială 1
completivă de mod.
Vorbirea directă și indirectă. 1
Semnele de punctuație 1
aplicate în cazul vorbirii
directe și indirecte.
Adresarea. 1
Atelier de scirere:Scrisoare 1
părinților.
 Atelier de discuție.
Evaluare sumativă.Dictare 1
cu însărcinări.
Analiza evaluărilor. 1
 Povestirea după
imagine/tablou.
 Dictări de control.
Complementul 1  Analiza
Teste demostrelor.
ortografie.
circumstanțial de cauză.
 Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
Subordonata circumstanțială 1 constituente ale
completivă de cauză. textului/textelor de
Complementul 1
circumstanțial de scop. diferite tipui.
Subordonata circumstanțială 1
completivă de scop.
Completarea formularelor 1
tipizate.
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standartizat a
textului propriu/produs
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
9.Operaţionalizarea terminologiei
lingvistice şi literare,în limita
standartelor de conţinut.
7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantice,g
ramaticale,punctuaţionale,stilistic
e a limbii române literare
12.Respectarea etichetei verbale
în orice situația de comunicare
orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punct
uaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi stilistice
în textul produs oral şi scris.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare orală
sau scrisă.
Topica și punctuația
PSSCz/PSCF
Exerciții de analiză complexă
a frazei.
Analiza
transformațională.Expansiun
ea.
Contragerea.
Apoziția.
Atelier de scriere. Eseu
nestructurat:Măinile
mamei-două aripi
salvatoare între cerul și
pămîntul vieții noastre.
Evaluare sumativă.
1  Producere de texte,
utilizînd verbe cu
1 valoare expresivă.
 Analiza
transformațională.
1
 Prezentarea grafică a
produsului.
1
1  Turul galeriei.
 Lucrări de creație.
 Observarea (cu grilă
de evaluare) a unui
1 dialog între doi elevi,
cu tema dată.
1
 sau în formular standartizat a
textului propriu/produs
14.Identificarea propriilor atuuri,
nevoi şi puncte vulnerabile în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
Unitat 9.Operaţionalizarea terminologiei
ea a lingvistice şi literare,în limita
XIV-a
standartelor de conţinut.
7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantice,g
ramaticale,punctuaţionale,stilistic
e a limbii române literare
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz
area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii,prin
observare direct şi exersare.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punct
uaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi stilistice
în textul produs oral şi scris.
4.2 Utilizarea dicţionarului
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
Analiza evaluărilor.
Complementul
circumstanțial condițional.
Subordonata circumstanțială
condițională.
Complementul
circumstanțial concesiv.
Subordonata circumstanțială
completivă concesivă.
Complementul
circumstanțial consecutiv.
Subordonata circumstanțială
consecutivă.
Jonctivele
polifuncționale:că,de,cînd,
cum, unde,care…
.Algoritmul de analiză a
textului liric.
Algoritmul de analiză a
textului epic.
Algoritmul de analiză a
părțiloor de propozițieși
frazei.
Atelier de lectură:Părinții de
Ana Blandiana
1
1  Analiza mostrelor.
 Dispunerea grafică în
1 pagină a elementelor
1 constituente ale
textului/textelor de
1
diferite tipui.
1
 Producere de texte,
1
utilizînd verbe cu
1 valoare expresivă.
 Atelier de scriere.
1  Prezentarea grafică a
1 produsului.
 Turul galeriei.
1
 Lucrări de creație.
1  Observarea (cu grilă
de evaluare) a unui
14.Identificarea propriilor atuuri, 14.1.Autoevaluarea Evaluare finală.Test . 1
nevoi şi puncte vulnerabile în propriilor competenţe
diferite situaţii de comunicare de comunicare Analiza evaluărilor. 1
orală şi scrisă.
dialog între doi elevi,
Recapitulare semestrială 1
Repartizarea lecturilor pe cu tema dată.
vară.
Evaluare finală.