PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Teme Perioada Disciplina Comp. Conţinuturi din programă Nr. Obs
Crt ore
SEMESTRUL I - 17 săptămâmi
1. Reactualizarea cunoștințelor și exersarea competențelor clasei I
1.1, 1.2, 18
3 1.3, 2.1, Comunicarea orală.Citire/lectură
”BUN VENIT DIN săpămâni CLR 2.2, 2.4,  Cartea. Prezentarea manualului.
NOU LA ȘCOALĂ!” 3.1, 3.2,  Povestirea unor întâmplări trăite (petrecute în vacanţă).
14.09- 4.2  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte.
2.10  Reguli de vorbire eficientă
2015  Jocuri de recunoaștere a unor personaje din povești
Evaluare iniţială Scriere/Elemente de construcție a comunicării
 Literele mari și mici de mână. Grupuri de litere.
 Formularea enunţurilor.
 Vocabular. Cuvinte cu sens opus/asemănător.
 Semnele de puctuație
 Copieri. Transcrieri. Dictare.
 Scrierea imaginativă
 Biletul
*Texte suport:
 Deşteaptă-te, române! -Andrei Mureşanu
 Povestea abecedarului pierdut – Passionaria Stoicescu
Evaluare inițială
Reactualizarea cunoștințelor și exersarea competențelor clasei I
MEM 1.1, 1.2,
1.3, 1.4,  Numere naturale de la 0 la 100-formare, citire, scriere, comparare, ordonare 15
1.6, 5.2,  Adunări şi scăderi de la 0 la 100 (cu și fără trecere peste ordin)
6.2, 6.3,  Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
6.4  Probleme care se rezolvă prin 2 operaţii de adunare/scădere
 Figuri și corpuri geometrice.
 Măsurări
 Științele vieții: corpul omenesc, plantele
 Științele Pământului: transformări
Evaluare inițială
 Materiale şi instrumente : hârtie, hârtie colorată, lipici, foarfeci, creioane colorate,
AVAP 1.1, 1.2, 6 *copac-
pensule, acuarele, bețișoare igienice
2.1 pucte
 Instrumente și materiale folosite în activități *ramă cu
 Desen.Peisaj de toamnă (repetiție,colorare, punct/linie) frunze-
 Colaj. Toamna capricioasă (pensulație, decupare, lipire)
1
  Desen.Toamna în natură umbrelă
betisoare

MM 1.4, 2.1, Cântarea vocală 6

3.1  Cântare vocală în grup şi individual
 Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicția, sincronizarea
Mișcare pe muzică
 Mişcări sugerate de textele cântecelor
 Jocuri muzicale
*Mişcă vântul frunzele – D.Cuclin,
Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos
DP 1.1 3
 Cine sunt eu?-caracteristici personale simple, puncte tari şi limite observabile în
activităţile şcolare şi de tip liber; preferințe
 Diversitate. Fiecare este unic; diferențe individuale

 Cartea. Cuprinsul unei cărţi

2. 1.1, 1.2, 12
”PRINTRE SUNETE 2 CLR 1.3, 2.1,  Acte de vorbire: a identifica un obiect
ȘI CUVINTE” săpămâni 2.3, 2.4,  Textul (de maxim 120 de cuvinte)
3.1, 4.1, Titlu. Autor. Alineate
5.10- 4.2 Aşezarea textului în pagină
16.10  Elemente de construcţie a comunicării. Cuvântul
2015  Scrierea funcţională. Copieri. Transcrieri (texte de maxim 50 de cuvinte)
 Organizarea textului scris
Scrierea pe liniatură tip II
Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor,
respectarea spaţiului dintre cuvinte
 Forme ale discursului oral. Descrierea unui obiect
 Proiect: Cum să faci o carte de colorat
*Texte suport:
 Biblioteca pentru copii-după Sultana Craia
 Cum se scrie o carte-după Petre Ghelmez
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare.
 Numerele naturale 0-100. Recunoaştere, formare, citire, scriere, (cu cifre şi litere)
MEM 1.1, 1.2, 10 Pg. 3-14
comparare, ordonare, numere pare/impare:
1.3, 1.4,
2.1,4.2,  Organizarea şi reprezentarea datelor (tabele, grafice cu bare)
5.1  Unde şi vibraţii: intensitatea şi tăria sunetelor
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare. 6-27

 Materiale şi instrumente : hârtie, lipici, foarfeci, creioane, pensule, acuarele, materiale

AVAP 1.1, 1.2, 4
din natură, burete
2.1, 2.2,
o Culorile toamnei-materiale din natură (suflare, rupere, lipire)
2.3
o Culorile toamnei-tablou (pensulație, ștampilare)

2
 o Frunza de toamnă (tamponare, decupare, lipire)

MM 1.4, 2.1  Cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici şi individual 4

 Timbrul.
Sunete din mediul înconjurător.
Sunete vocale
*”A, a, a acum e toamnă da”
 Autocunoaştere și stil de viață sănătos.
DP 1.1 2
Asemănări și deosebiri între sine și ceilalți după criterii simple
Exerciții artcreative (obiecte personalizate: colorare, desenare; conturul mâinii, cadouri)
Jocuri: ”Ghicește cine sunt”

 Textul (de maxim 120 de cuvinte)

3. 3 1.1, 1.2, 18
Titlu. Autor. Alineate
"CULORILE săpămâni CLR 1.3, 2.1,
Textul literar
PĂMÂNTULUI" 2.2, 2.3,
Textul narativ
19.10- 3.1, 4.1,
Recunoașterea personajelor
13.11 4.2
2015  Vocabular
Cuvinte cu înțeles asemănător
Cuvinte cu înțeles opus.
 Alfabetul limbii române. Alfabetul, sunetul, litera (litere mici și mari de mână)
 Ortografia: Scrierea corectă cu ,,î”, ,,â” și ” x”
 Scrierea funcțională. Transcrieri (texte de maximum 50 de cuvinte)
 Acte de vorbire: Cum te prezinți
*Texte suport:
 Prietenie- după Silvia Kerim
 Uriașul Bun al Pământului- după Gheorghe Onea
 Poveste de demult- după Virgil Carianopol
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare.
 Numere naturale 0-1000
MEM 1.1, 1.2, Pg. 15-27
Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale 0-1000
(31.10-8.11 vacanță 1.3, 1.4, 15
Compararea numerelor naturale 0-1000
toamnă) 3.1, 4.2
Ordonarea numerelor naturale 0-1000
Numere pare și impare
 Pământul
Alcătuirea Pământului
Forme de relief.
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare.
1.3 disc
 Materiale şi instrumente : hârtie, carton, hârtie glasată, lipici, creioane, pensule,
AVAP 1.1, 1.2, 6 despre...
acuarele, ață
1.3, 2.1,
o Pământul. Forme de relief (pensulație, decupare, lipire)
3
 2.2 o Copacul ruginit (pensulație, pulverizare)
o Coroniță/ghirlandă (îndoire, decupare, înșirare)
o Lumea în culori (pensulație, decupare, lipire)

 Cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici şi individual respectând poziţia, semnalul

MM 1.1, 1.4, 6
de început, dicţia, sincronizarea
2.1
 Nuanţe. Tare,încet,mediu
 Audiții
* ”Cântec de toamnă”, ”Vine toamna pic, pic”
 Igiena personală
DP 1.3 3
Norme de igienă în contexte variate (igiena personală/alimentației)
Importanţa normelor de igienă pentru sănătate, învăţare şi relaţiile cu ceilalţi

 Textul literar (de maxim 120 de cuvinte)

4. 3 CLR 1.1, 1.2, 15
Titlu. Autor. Alineate
"ÎN LUMEA săpămâni 1.3, 2.1,
Aşezarea textului în pagină
PLANTELOR" 3.1, 3.2
16.11- 4.1, 4.2  Forme ale discursului oral
4.12 Pronunția clară și corectă. Intonarea propoziție în funcție de semnele de punctuație
2015 (punctul, semnul întrebării, semnul exclamării)
Povestirea orală cu întrebări de sprijin
Formulare de întrebări și răspunsuri
 Propoziţia/enunţul (fără teoretizări)
*Texte suport:
 Grădina Ioanei - Emilia Căldăraru
 Unde-i unul, nu-i putere-Victor Sivetidis
 Trandafirul- Emil Gârleanu
 Necunoscutul- Vasile Malschi
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare.
30.11și 1.12-liber  Adunarea și scăderea numerelor naturale 0- 1000.
MEM 1.1, 1.4, 13 Pg. 28-38
Adunarea și scăderea numerelor naturale 0-100.
1.6, 3.1,
Adunarea numerelor naturale 0-1000
4.1, 4.2,
Scăderea numerelor naturale 0-1000
5.2
 Plantele. Pg. 46-6
Ce nevoi au plantele?
Cum se înmulțesc plantele?
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare.
1.3-obsev
 Materiale şi instrumente : hârtie, lipici, pensule, acuarele, bețișoare , vată
AVAP 1.1, 1.2, 6 lucrari
o Din gradina cu flori-crizantema (tehnica quilling)
1.3 arta trad.
o Roadele toamnei –fructe, legume (colaj) (toamn)
o Bogățiile toamnei (tablou-pictură))
o Cizmulița lui Moș Nicolae (decupare, lipire, colorare)

4
  Cântarea vocală respectând poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicția,
MM 2.1, 3.3 5
sincronizarea;
 Jucării muzicale-confecționare
Cântarea cu acompaniament muzical realizat de copii
 Audiții
*”Cucule pasăre sură”
 Stil de viaţă sănătos –reguli de igienă personală
DP 1.3 3
Igiena locuinței / sălii de clasă
Igiena îmbrăcămintei, încălțămintei
Reclame-produse de curățenie

 Dialogul –Vorbitor, ascultător

5. 2 CLR 1.1, 1.2, 12
”ÎN LUMEA săpămâni 1.3, 1.4,  Punctuația
ANIMALELOR” 2.1, 2.2, Două puncte
7.12- 2.3, 2.4, Virgula
18.12 3.1, 4.2  Reguli de vorbire eficientă
2015 Comunicarea politicoasă. Salutul.
Comunicarea politicoasă. Solicitarea. Permisiunea.
Cum ne spunem părerea.
*Texte suport:
 Povestea ursului cafeniu- Vladimir Colin
 O invitație- după Mircea Sântimbreanu
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
 Aflarea termenului necunoscut
MEM 1.1, 1.4, 10 Pg.
1.6, 4.1,  Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operaţii de adunare şi/sau 39-45
4.2, 5.2 scădere (nr. de la 0-1000)
 Animale.
Caracteristici comune ale viețuitoarelor (reproducere, creștere, nevoi de bază)
(19 .12.2015-10.01.2015 Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
vacanța de iarna)
 Materiale şi instrumente : hârtie, carton, hârtie color, lipici, foarfeci, pensule, acuarele,
AVAP 1.1, 1.2, 4
ață, elemente decor (sclipici, ștanțe)
2.1, 2.2,
o La Polul Nord-animale (decupare, rupere, lipire; tangram)
2.3, 2.6
o Sacul Moșului (pensulație, coasere)
o Ornamente de iarnă, decorațiuni de Crăciun (pensulație, îndoire, înșirare)

 Melodia
MM 1.1, 1.4, 4
Sunete înalte, joase.
2.1, 2.3
Legătura dintre text și melodie (refrenul, strofa)
Genuri muzicale. Colindul
5
  Elemente de ascultare activă: contact vizual, postură, voce (intonaţie, accent)
DP 2.2, 2.3 2
Atenția în comunicare
Jocuri: dramatizări, jocuri de rol
 Textul liric
6. 2 CLR 1.1, 1.2, 12
Poezii despre universul copilăriei
”NATURA 1” săpămâni 1.3, 2.1,
2.3, 2.4,  Fonetică
11.01- 3.1, 3.4, Sunetele limbii române. Vocale şi consoane
22.01 4.1, 4.2  Scrierea funcţională
2016 Transcrieri. Așezarea textului în pagină
Dictări (texte de maximum 40 de cuvinte)
 Reguli de vorbire eficientă
Povestirea unei întâmplări trăite.
*Texte suport:
 Iarna pe uliță- George Coșbuc
 Stupul lor- Tudor Arghezi
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare

MEM 1.1, 1.4,  Adunarea repetată de termeni egali 10

1.5, 1.6,  Înmulţirea în concentrul 0-100.
3.1, 4.1, Operația de înmulțire. Proprietăți (comutativitate, asociativitate, element neutru – fără
4.2, 5.2 precizarea terminologiei)
 Probleme de înmulțire cu numere 0-100
 Medii de viaţă
Pădurea p. 56, 57,
Lacul, balta, iazul 11
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
 Materiale şi instrumente : carton, lipici, hârtie creponată, acuarele, pensule, foarfeci
AVAP 1.1, 1.2, 4
o Iarna la pădure (pensulație,tamponare)
1.3, 2.1,
2.3 o Natura înghețată-omul de zăpadă (mototolire, lipire, pensulație)
o În lumea apelor-pe lac (pensulație, decupare, lipire, rupere)

 Interpretarea
MM 1.4, 2.1 4
Cântec vesel/ trist
3.2, 3.4
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lanţ, dialog, grupe alternative)
 Mișcarea pe muzică
Mișcare sugerată de text
* Iarna veselă – Gr.Teodosiu, Fulgi de nea mii și mii; Vine melcul supărat
 Elemente de ascultare activă: contact vizual, postură, voce (intonaţie, accent)
DP 2.2 2
Atenția în comunicare-identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale simple
Modalități simple de ascultare activă
Interviul-postura în timpul unui dialog
6
 Recapitulare:
1. 2 CLR 1.1, 1.2, 12
 Alfabetul. Litere mici și mari. Grupuri de litere
7. ”Pe urmele vacanței” săpămâni 1.3, 2.1,
-evaluare semestrială- 2.3, 2.4,  Cuvântul. Cuvinte cu sens opus/ asemănător
25.01- 3.1, 3.4,  Scrierea corectă a cuvintelor care conțin literele î, â, x
5.02 4.1, 4.2  Vocale și consoane
2016  Semne de punctuație
 Comunicarea politicoasă
 Așezarea textului în pagină
*Text suport:
 Crăiasa Zăpezii- H. C. Anderson; poezii
Evaluare. Ameliorare
Recapitulare:
MEM 1.1, 1.2, 10
 Numerele naturale 0-1000
1.3, 1.4,
1.5, 1.6,  Adunări și scăderi în concentrul 0-1000
3.1, 4.1,  Înmulțirea în concentrul 0-100
4.2, 5.2  Probleme
 Jocuri și concursuri matematice.
 Forme de relief și medii de viață p. 56, 57,
(8.02.2016-14.02.2016  Plante și animale 11
vacanță Evaluare. Ameliorare
intersemestrială)
 Materiale şi instrumente : hârtie (A4, glasată), carton, lipici, foarfeci, pensule, acuarele,
AVAP 1.3, 2.1 4
o Tablou de iarnă (colaj, pensulație, decupare, îndoire, lipire)
3.2, 3.4
o Pe zăpadă (decupare, lipire, pesulație; linia/punctul)

 Cântarea în grup şi individual respectând poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de

MM 1.1, 1.4, 4
început, dicția, sincronizarea; percuția
2.1, 2.3
 Ritmul
Sunete lungi-scurte
Audiția interioară
*Omul de zăpadă
 Abilităţi necesare şi comportamente acceptate în relaţiile cu ceilalţi
DP 2.3 2
Respectul în relaţiile cu ceilalţi
Reguli de comportare
La masă în familie-reguli de bună purtare

7
Nr. Teme Perioada Disciplina Comp. Conţinuturi din programă Nr. Obs
Crt ore
SEMESTRUL II- 17 săptămâni
2 CLR 1.3, 2.1,
8. săpămâni 3.1, 3.4,  Ortografia 12
2. ”NATURA 2” 4.1, 4.2 Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, uă (fără terminologie)
15.02- Scrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana m înainte de b şi p
26.02  Vocabular
2016 Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
 Scrierea funcţională
Scrierea imaginativă după suport vizual
Dictări (texte de maximum 40 de cuvinte)
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare

MEM 1.1, 1.4,  Înmulţirea în concentrul 0-100- prin adunare repetată 10

1.5, 1.6,  Proprietăți: comutativitate, asociativitate, element neutru - fără precizarea terminologiei p.
3.1, 4.1,  Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operații 60, 61,
4.2, 5.2  Medii de viață de la noi 19
Delta Dunării
Marea Neagră
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare

AVAP AVAP 1.1, 1.2, M 4

1.3, 2.1, a
2.2, 2.3 t
e
r
i
a
l
e
şi
i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e

8
:
c
a
rt
o
n
,
li
p
i
c
i,
h
â
rt
i
e
(
A
4
,
g
l
a
s
a
t
ă,
c
r
e
p
o
n
a
t
ă
),
a
c
u
a
r
e
l
e,
9
 p
e
n
s
u
l
e,
f
o
a
rf
e
c
i,
c
u
ti
e
c
a
rt
o
n
,
c
o
fr
a
g
,
a
ț
ă
)
o

MM 1.4, 3.1  Cântarea vocală: în colectiv, în grupuri mici, individual; respectând tonul, poziția, 4
3.2, 3.4 sincronizarea, dicția
 Mișcarea pe muzică
Mișcări sugerate de text, ritm
10
 Marșul
Jocuri muzicale: jocul în cerc, balon, ziar, minge, scaune

 Emoţii de bază
DP 2.1 2
Legătura dintre emoții și comportamente
Ce simt? (personaje din povești, imagini)
Cum exprim ceea ce simt?
Jocuri de rol

 Dialogul
9. ”PRIN TOATE 2 12 Pg. 9-19
Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog despre: şcoală, familie şi locuinţă, prieteni,
COLȚURILE LUMII săpămâni CLR 1.1, 1.2,
colegi, mediul înconjurător, igiena clasei şi a locuinţei, conduita în mijloacele de
1” 1.3, 1.4,
transport în comun, în sala de spectacol
29.02- 2.1, 2.2,
11.03 2.3, 3.1,  Forme ale discursului oral
2016 3.3, 4.1, Repovestirea unor poveşti citite sau audiate
4.2 *Texte suport:
 Părerea mea și a crocodilului-tată- Octav Pancu-Iași
 Zebra cu puncte
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
Pg. 46-50
 Scăderea repetată.
MEM 1.1, 1.4, 10
1.5, 1.6,  Împărţirea cu rest 0 în concentrul 0-100
3.1, 3.2, Operația de împărțire. Proba înmulțirii/împărțirii.
4.1, 5.2  Probleme
 Medii de viață:
Polul Nord
Polul Sud
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
 Materiale şi instrumente : hârtie, carton, lipici, foarfeci, pensule, acuarele, șnur, plic,
AVAP 1.1, 2.1, 4
material decor (sclipici, ștanțe), ață, ac
2.2, 2.3
o Colorează, decupează, asamblează jumătatea, sfertul, întregul
o Mărţişoare / Felicitare de primăvară (decupare, lipire, îndoire, înnodare, caligrafie,
tehnica quilling)

 Cântarea vocală-în colectiv, în grupuri mici și individual respectând poziția, emisia

MM 1.4, 2.1, 4
naturală, tonul, semnalul de început, dicția, sincronizarea;
3.1
 Mișcarea pe muzică
Executarea mişcărilor sugerate de textele cântecelor şi/sau de ritm
Jocuri muzicale
* ”Iarnă să te duci cu bine!”, Mama
 Emoţii de bază
DP 2.1 2
Tehnici art-creative (redarea stărilor emoționale prin desene, modelaje etc)

11
 Soluții pentru exprimarea emoțiilor într-un mod sănătos
Jocuri de rol
 Organizarea textului scris
10. ”PRIN TOATE 2 12 Pg. 9-19
Scrierea pe liniatură dictando
COLȚURILE LUMII săpămâni CLR 1.1, 1.2,
Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor,
2” 1.3, 1.4,
respectarea spaţiului dintre cuvinte
14.03- 2.1, 2.2,
25.03 2.3, 3.1,  Scrierea imaginativă pe baza unui suport vizual
2016 3.3, 4.1, Banda desenată
4.2  Forme ale discursului oral
Repovestirea unor poveşti citite sau audiate
 Scrierea funcţională
Felicitarea
*Texte suport:
 Cea mai scumpă de pe lume- Nichita Stănescu
 Cartea cu Apolodor- Gelu Naum
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
Pg. 46-50
 Împărţirea cu rest 0 în concentrul 0-100
MEM 1.1, 1.4, 10
Operația de împărțire. Proba înmulțirii/împărțirii.
1.5, 1.6,
 Fracţii: ½ (jumătate/doime), ¼ (sfert/pătrime). Fracţii echivalente: ½ = 2/4
3.1, 3.2,
4.1, 5.2  Probleme care se rezolvă prin mai multe operații de adunare, scădere, înmulțire și
împărțire
 Medii de viață:
Deșertul
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
 Materiale şi instrumente : hârtie, carton, lipici, foarfeci, pensule, acuarele, șnur, plic,
AVAP 1.1, 2.1, 4
material decor (sclipici, ștanțe), ață, ac
2.2, 2.3
o Printre necuvântătoare-animale (confecționare jucării-marionete)
o Deșertul (colaj)

 Cântarea vocală-în colectiv, în grupuri mici și individual respectând poziția, emisia

MM 1.4, 2.1, 4
naturală, tonul, semnalul de început, dicția, sincronizarea;
3.1
 Timbrul: Sunete din mediul înconjurător
Ritmul
Marcarea structurilor ritmice
Improvizația ritmică: mergi cum se cântă/se bate ( repede; lent)
* Primăvara, ”Fluturașul”
 Programul zilnic de activități
DP 3.1 2
Programul meu. Programul familiei mele.
Alternanţa efort/relaxare (timp de lucru/timp liber)

 Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
12
11. ”DESPRE MINE, 3 CLR 1.1, 1.2,  Fonetica: Despărţirea cuvintelor în silabe la capăt de rând 18 Pg. 20-24
DESPRE TINE, săpămâni 1.3, 2.1,  Forme ale discursului oral
DESPRE NOI” 2.2, 3.1, Povestirea orală după ilustrații
28.03- 3.2, 4.1, Descrierea unei persoane
15.04 4.2 Proiect - Preocupări pentru timpul liber
2015
*Texte suport:
 Supărarea Danielei- Viniciu Gafița
 O păpădie
 Visul lui Fănel- Nina Cassian
 Pasiunea pentru fotbal- Valentina Teclici
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
Pg. 46-51
MEM 1.4, 1.5,  Măsurări 15
1.6, 4.1, Lungimea: unități standard (m, cm, mm); instrumente de măsură (metru, ruletă etc)
4.2, 6.1, Capacitatea: unități standard (litrul, mililitrul)
6.4 Masa: unități standard (kg, g); instrumente de măsură (cântarul, balanța)
(18.04.2016-22.04.2016
 Corpul omenesc
Școala Altfel)
Menţinerea stării de sănătate – dietă, igiena personală, exerciţiul fizic etc.
Boli provocate de virusuri - metode de prevenţie şi tratare
(23.04.2016-3.05.2016
Proiect –Jurnalul meu de sănătate.
Vacanța Paști)
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare

AVAP 1.1, 1.2,  Materiale şi instrumente : hârtie, carton, lipici, foarfeci, pensule, acuarele, ață, zăpada 6
2.1, 2.2, artificială, scobitori
2.3 o Florile primăverii (pensulație, îndoire, lipire)
o Salutare primăvară! (pictură)
o Coșuleț de Paști (colaj)

MM 1.2, 1.4, 2.1  Cântarea vocală respectând poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicția, 6
sincronizarea; percuția
 Timbrul.
Sunete muzicale din mediul înconjurător
Sunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)
 Audiții
*”Albinuța”, ”O vioară mică”

DP 3.2  Abilitați și atitudini de invațare ușoară Condițiile învățării ușoare (instrumente, 3

persoane,)
Cum învăț mai ușor?
Ce/ cine mă ajută să învăț? Ce îmi place?
Joc : Pupitrul știrilor (informații despre învățare)

 Ortografia: Scrierea corectă a unor ortograme: într-o, într-un, dintr-o, dintr-un, sau, s-
13
12. ”UNIVERSUL” 3 CLR 1.1, 1.2 au, sa, s-a 15 Pg. 25-28
săpămâni 1.3, 1.4,  Forme ale discursului oral
2.1, 2.2, Povestirea orală a unor întâmplări trăite sau observate
2.05- 2.2, 2.4,  Scrierea imaginativă
13.05 3.1, 4.1, Scrierea unui text cu ajutorul ilustrațiilor
2016 4.2 Scrierea unui text cu ajutorul întrebărilor
* Texte suport:
o Globul pământesc- Emilia Căldăraru
o Roșu-de Soare și Galben-de-Lună- Aurel Turcuș
o Soarele somnoros- Emilia Plugaru
o O călătorie în Carul Mare- Constantin Cubleșan

Recapitulare. Evaluare. Ameliorare

Pg. 57-
 Figuri plane
MEM 1.4, 1.5, 13 P.*planet
Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc, semicerc.
1.6, 3.1, e/zi
Axa de simetrie.
5.1 noapte
 Corpuri geometrice etc
Cub, cuboid, cilindru, sferă, con.
Construcție după desfășurări date.
 Forţe şi mişcare
Electricitate: corpuri și materiale care conduc curentul electric.
 Forme și transfer de energie
Forțe exercitate de magneți
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
 Materiale şi instrumente : hârtie, carton, lipici, foarfeci, pensule, acuarele, pop-corn,
AVAP 1.1, 1.2, 6
rămurele
2.1, 2.3
o Creativitate-soare/lună/stele/mediul înconjurător (figuri geometrice-pensulație, decupare,
lipire)
o Călătorie prin Cosmos-rachetă/nava spațială/ (desen liber)
o Copacul înflorit (colaj)

 Crearea jucăriilor muzicale

MM 2.1, 2.2, 5
3.3  Cântarea cu acompaniament muzical (creat de copii)
 Cântarea individuală, colectivă
 Audiţii
*Primăvara
 Explorarea meseriilor:
DP 3
Vizite la locuri de muncă interesante pentru copii
3.3
Specificul meseriilor- dezbateri, postere etc
Jocuri de rol
Proiect – Priceput de mic (reparații/ primul-ajutor etc).

14
  Textul nonliterar/informativ
13. 3 CLR 1.1, 1.2, 18
”CĂLĂTORII” săpămâni 1.3, 2.1,  Scrierea funcțională
2.2, 2.3, Afișul.
23.05- 3.1, 4.1, Biletul de mulțumire, informare, solicitare.
10.06 4.1, 4.2 Ziarul clasei
2016  Proiect – Revista clasei
 Reguli ale discursului oral
Acord de număr şi gen, fără terminologie
 Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
*Texte suport:
 Noaptea-Albastră și Ziua-Lumină
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
 Măsurări:
MEM 1.4, 1.5, 15
Timp:
1.6, 2.1,
Ora (1 oră = 60 de minute; 5 minute; jumătatea de oră, sfertul de oră)
3.1, 4.2, ,
Ziua (ieri, alaltăieri, mâine, poimâine), săptămâna, luna, anul (calendarul)
5.1, 6.2,
Anotimpurile: lunile corespunzătoare
6.3
Instrumente de măsură: ceasul
Proiect - Calendarul zilelor de naștere
Bani:
Leul: bancnote de 200 de lei, 500 de lei
Euro (1 euro = 100 de cenţi): monede şi bancnote
Schimburi echivalente valoric în concentrul 0-1000
 Universul
Planetele sistemului solar
Ciclul zi-noapte
Ciclul zi – noapte – schimbări în viața plantelor, a animalelor și a omului.
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare
 Materiale şi instrumente : hârtie, carton, lipici, foarfeci, pensule, acuarele,
AVAP 1.1, 1.2, o Călătorie prin aer-se întorc păsările călătoare (pictură, decupare, lipire) 6
1.3, 2.1, o Insecte (colaj)
2.3, 2.6 o Vara (dactilo-pictură)

 Cântarea în grup şi individual respectând poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de

MM 1.4, 2.1, 6
început, dicția, sincronizarea; percuția
3.1, 3.4
 Mișcări pe muzică
Mişcări sugerate de ritm (jocuri: mergi cum se cântă/ mergi cum bat-lent/repede)

 Explorarea meseriilor:
DP 3.3 3
Despre meserii. Importanța meseriilor
Concurs de ghicitori despre meserii

15
 Jocuri de rol
Proiect – Ce voi deveni când voi fi mare?

 Alfabetul
”PARFUM DE VARĂ” 2 CLR 1.1.,1.2. 12
Literele mici şi mari de mână
14. săpămâni 1.3.,1.4.
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Recapitulare finală 2.1.,2.2.
13.06- 2.3.,2.4.  Ortografie
24.06 3.1., 3.2 Scrierea ortografică a cuvintelor
2016 4.1, 4.2 Scrierea cu majusculă la începutul propoziţiei şi al titlului
4.3 Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără terminologie)
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe,
ghi
 Punctuaţie
Punctul
Semnul întrebării
Linia de dialog
 Organizarea textului in scris
Plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor
Scrierea functionala
Copieri,transcrieri
Recapitulare finală. Evaluare
 Numere naturale 0-1000: recunoaștere, formare, citire, scriere (cifre), comparare,
MEM 1.1, 1.2, 10
ordonare, numere pare/impare
1.3, 1.4,
1.5, 1.6,  Adunari și scăderi concentrul 0-1000
2.1, 2.1,  Înmulțirea și împărțirea numerelor 0-100
4.1, 5.2,  Probleme
6.1, 6.2,  Figurile plane și corpuri
6.3, 6.4  Măsurări
 Jocuri de logică şi perspicacitate
 Recapitulare finală. Evaluare finală

 Pictură, confecții și jucării

AVAP 1.1, 2.1, 4
2.5  Tehnici de lucru: pensulație, decupare după contur, împletire

 Recunoaşterea sunetelor din natură şi diferenţierea de cele muzicale

MM 1.1, 1.3, 4
2.1, 3.2  Recunoaşterea cântecelor învăţate şi cântarea lor în cor sau individual, cu sau fără
acompaniament muzical sau percuţie corporală,
 Executarea unui dans cu mişcare repetată
1.1, 1.3,
 Să ne reamintim!” (trăsături personale, norme de igienă, emoţii de bază, abilităţi de
DP 2.1, 2.2, 2
comunicare, sarcinile copilului la şcoală şi acasă, de ce învăţăm, meserii)
2.3, 3.1,
3.2, 3.3

16
 Resurse materiale (tipărite)
MANUALE ȘCOLARE ȘI AUXILIARE
1. CLR  M: Comunicare în limba română, Mirela Mihăiescu; Ștefan Paceacă ș. a, ed.
Intuitext, 2014, București (sem. I și II)
 A: Comunicare în limba română, caietul elevului, Ștefan Paceacă ș. a, ed.
Intuitext, 2014, București (sem. I și II)

2. MEM  M: Matematică și explorarea mediului, Ștefan Paceacă ș. a, ed. Intuitext, 2014,

București (sem. I și II)
 A: Matematică și explorarea mediului, caietul elevului Ștefan Paceacă ș. a, ed.
Intuitext, 2014, București (sem. I și II)

Alte auxiliare (pt. fișe, recapitulări, teste)

1. CLR  Comunicare în limba română, Dumitru Pârâială ș.a, ed. Euristică, Iași, 2015
(după manual Intuitext)
 Comunicare în limba română, Mariana Morărașu, ed. Taida, Iași, 2015
(după manual Intuitext)
 Comunicare în limba română, Aurelia Șeulean ș.a, ed. Kreativ, Târgu-Mureș,
2015 (sem. I și II)
2. MEM  Matematică și explorarea mediului, Dumitru Pârâială ș.a, ed. Euristică, Iași, 2015
(după manual Intuitext)
 Matematică și explorarea mediului, Aurelia Șeulean ș.a, ed. Kreativ, Târgu-
Mureș, 2015 (sem. I și II)
17
3. MEM și CLR  Evaluare națională, modele de test, Corina Istrate ș. a, Kreativ
- evaluare  Teste pregătitoare pentru evaluarea națională, Alexandra Manea, Deltacart
națională
4. DP  Dezvoltare personală, Dumitru Pârâială ș.a, ed. Euristică, Iași, 2014
  Dezvoltare personală, , Adina Grigore, Cristina Ipate-Toma, ed. ARS LIBRI,
2014
AVAP  Arte vizuale și abilități practice, Adina Grigore, ed. ARS LIBRI, 2014
5.

MM  Muzică și mișcare-caietul elevului, Dumitra Radu, Alina Pertea, ed. Aramis, 2015
6.
 EMI 2-caiet de muzică, Anca Ilea, ed. DPH, 2012
7.

18