PROIECT DE LECŢIE

Şcoala Gimnazială Nr.3 Lieşti

Clasa I
Institutor Costea Selena
Disciplina: Opţional – Educaţie pentru sănătate
Tema: Igiena personală
Tipul lecţiei: consolidare

Obiective de referinţă:

2.Formarea şi dezvoltarea unor comportamente de protejare a sănătăţii personale şi a mediului

2.1. să recunoască comportamentele sănătoase şi comportamentele de risc;
2.4. să aplice corect normele igienico-sanitare;

3.Dezvoltarea şi manifestarea de atitudini favorabile exprimării opiniilor şi luării deciziilor pentru păstrarea sănătăţii
personale
3.1. să compare situaţii şi obiecte referitoare la sănătate;

Obiective operaţionale:
O1:să identifice aspectele negative dintr-o ţinută;
O2:să adreseze întrebări coerente privind igiena personală;
O3:să mimeze activităţi de întreţinere a igienei personale;
O4:să dialogheze pe teme date;
O5:să compună ghicitori despre obiecte de îngrijire;
O6:să rezolve fişa de evaluare;

Resurse:
a)procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, RAI, instructaj verbal,jocul de rol, jocul didactic, problematizarea, aprecierea
verbală;
b)materiale: minge, fişe, carioci, postere;
c) forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
d) temporale: 50 minute
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele lecţiei Ob. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Timp Procedurale Mijloace Forme de
Op. de înv. org.
1. Moment -Pregătesc materialele necesare -Se pregătesc pentru 1 Instructaj frontal
organizatori pentru începerea lecţiei. ora de opţional min. verbal
c
2. Captarea O1 -Ȋn clasă îşi face apariţia un elev -Privesc cu atenţie 2 conversaţia frontal
atenţiei murdar, ciufulit şi cu hainele elevul ivit în clasă. min.
nearanjate. Se poartă o discuţie pe Discută pe baza
baza lui, ajungându-se la noţiunea de aspectului acestuia.
igienă personală.
3. -Astăzi la ora de educaţie pentru 1 explicaţia frontal
Anunţarea sănătate ne vom reaminti despre ceea min.
ce trebuie să facem pentru a ne păstra
temei şi a
igiena personală.
obiectivelor
4. Dirijarea O2 -Cu ajutorul metodei RAI se -Adresează întrebarea, 35 minge Frontal
consolidării reactualizează regulile care trebuie aruncă mingea, prind min. RAI
urmate pentru a ne păstra igiena mingea, dau răspunsul
personală. şi tot aşa. Jocul
-Se trece la un joc de mimă, în care -Mimează şi ghicesc. didactic
O3 elevii au ca sarcină mimarea unei
activităţi din ingrijirea
corpului/îmbrăcămintei/încălţămintei.
-Joc de rol: “Murdărel şi Curăţel”, -Creează dialoguri. Jocul de rol Pe grupe
O4 “Copilul şi doctorul”, “ Apa şi Conversaţia În perechi
săpunul”, “Dintele sănătos şi dintele exerciţiul
cariat”.Elevii sunt împărţiţi în 4
grupe, iar fiecare grupă are ca sarcină
 de lucru iniţierea unui dialog pe una
din aceste teme.
-Propun elevilor să recite poezii -Recită poeziile
despre igienă. învăţate în orele individual
-Solicit să compună ghicitori despre anterioare. Problema-
O5 obiectele folosite în întreţinerea - Compun ghicitori. tizarea
igienei personale/ îmbrăcămintei/
încălţămintei.
5. Evaluarea O6 -Distribui elevilor fişe de lucru cu - Rezolvă fişele de 7 exerciţiul Postere Pe grupe
rezultatelor acelaşi conţinut, dar cu sarcină lucru, apoi le afişează şi min. carioci
diferită de la o grupă la alta: le prezintă colegilor.
“Colorează doar obiectele pe care le
foloseşti pentru a întreţine igiena:
dinţilor/a părului/a mâinilor/ a pielii.
6. -Se intonează şi se mimează cântecul -Cântă şi mimează. 4 Aprecierea Frontal
Ȋncheierea “Indienii în mijlocul Pământului” min. verbală individual
-Fac aprecieri generale şi individuale -Ascultă aprecierile.
activităţii
asupra modului în care s-a desfăşurat
lecţia şi au răspuns elevii.
Numele:……………………….. 25.11.2009

Fişă de lucru

1. Colorează doar obiectele pe care le foloseşti pentru a-ţi menţine igiena încălţămintei