Numele:………………… Data: ……………………..

Test de evaluare finală

Disciplina de învăţământ: Limba română
Clasa a II-a

Timp efectiv de lucru: 30 de min

Partea I
1.Notează cu A (adevărat) şi cu F(fals) enunţurile următoare:
□ Textul începe totdeauna cu alineat.
□ După titlu se pune punct.
□ Linia de dialog se scrie cu alineat.
□ Înainte de p si b se scrie întotdeauna m.

2.Uneşte cu o linie cuvintele din prima coloană cu cele care au acelaşi sens cu cele din a doua coloană:
trist apare
se iveşte codru
pădure bucurie
veselie supărat

3.Despărț iț i în silabe cuvintele: floare___________,ciupercă______________, puzderie______________

Partea a II-a
4. Scrie în casete semnele de punctuaţie corespunzătoare:
Tata a venit acasă El o întreabă pe Narcisa
Narcisa cum se simte bunica
E mult mai bine tată Am fost la farmacie şi i-am cumpărat aspirină sirop de tuse
picături şi vitamina C

5. Citeşte cu atenţie fragmentul de mai jos pentru a rezolva sarcinile de la punctele a, b şi c:

O broască râioasă a poposit de dimineaţă sub un cireş înflorit. O puzderie de flori încărca crengile
copacului. Lângă el, broasca părea o ciupercă umflată şi neagră, tăvălită în noroi.
Cum stătea la umbra deasă, o floare de cireş albă ca zăpada, purtată de vânt, a căzut pe pielea ei
jilavă şi lipicioasă. Ce să fie?
Broasca privi în dreapta, privi în stânga, apoi, văzând că nu e nimeni care să o admire, zise, plină
de îngâmfare:
- Sunt aşa de mândră! Pentru întâia oară un fluture mă ia drept floare!
a)Alcătuiţi un alt enunţ în care să folosiţi cuvântul jilavă:
_____________________________________________________________
b)Unde a poposit broasca?
_____________________________________________________________
c)Formulează o întrebare care să aibă următorul răspuns:
Broasca părea o ciupercă umflată şi neagră, tăvălită în noroi.
_____________________________________________________________

6. Alcătuiţi un dialog între o rândunică şi un copil.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Partea I
Descriptori de performanţă

Itemi
CALIFICATIVE
Foarte bine Bine Suficient
I1 Gaseste valoarea de adevar Gaseste valoarea de adevar Gaseste valoarea de adevar
pentru 4 enunturi pentru 2,3 enunturi pentru 1 enunt

I2 Gaseste sinonimele pentru 4 Gaseste sinonimele pentru2, Gaseste sinonimele pentru 1

cuvinte 3 cuvinte cuvânt

I3 Desparte corect 3 cuvinte Desparte corect 2 cuvinte Desparte corect 1 cuvânt

Partea aII-a
Descriptori de performanţă

Itemi
CALIFICATIVE
Foarte bine Bine Suficient
I4 Marcheaza corect 11-12 Marcheaza corect 7-8-9-10 Marcheaza corect 3-4-5-6
semne de punctuatie semne de punctuatie semne de punctuatie

I5 Raspus corect pentru toate Raspuns corect pentru Raspuns corect pentru o
cele trei variante a,b,c oricare doua variante a,b,c singura varianta din cele trei.

I6 Redactează dialogul, aşezȃnd Redactează dialogul, Redacteaza un dialog, nu

corect ȋn pagină,folosind aşezȃnd corect ȋn pagină, respecta asezarea in pagina,
formule de adresare, de folosind formule de nu are formule de adresare si
ȋncheiere si o scriere corecta adresare, de ȋncheiere, dar face greseli de scriere.
din punct de vedere ortografic face greseli de scriere
 MATRICEA DE SPECIFICAŢIE

Conţinuturi/ Obiective Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză

1. Cunoasterea si X X X
utilizarea de
concepte si reguli
precise
2.Intelegerea intelesului X X X
cuvintelor si gasirea altora
cu acelasi sens
3. Constientizarea sensului X X X
potrivit al cuvintelor in
propozitii date
4.. Utilizarea in propozitii a X X X
semnelor de punctuatie
5. Dezvoltarea capacitatii de X X X X
descifra mesalul unui text
literar si de a rezolva sarcini
avandu –l ca suport
6. Cunoasterea si aplicarea X X X
regulilor unui dialog pe o
tema data

EVALUARE FINALĂ

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

REZOLVĂ 5-6 ITEMI CU FB, UN ITEM CU B FOARTE BINE

REZOLVĂ 2-4 ITEMI CU FB, 1-5 CU B, RESTUL BINE

CU S

REZOLVĂ 1 ITEM CU FB, RESTUL CU B SAU S SUFICIENT

Numele:………………… Data: ……………………..

Test de evaluare finală

Disciplina de învăţământ: Matematică
Clasa a II-a

Timpul efectiv de lucru este de 30 minute.

Partea I

1. Încercuieşte rezultatul corect:

142+ 329 = 470; 471; 472 56 + 319 = 470; 375; 885
893 – 365 = 582; 538; 528 172 – 50 = 122; 118; 123
A F
2. Scrie sau :

417 <480 48 – 19 = 167

98 + 97 > 200 196 – 37 = 159

3. Află numărul care se ascunde sub steluţe:

+ 15 = 367 900- = 300 – 365 = 35 267+ =978

4. Completează :
• Rezultatul adunării se numește ………………sau …..…..….
• Diferenț anumerelor 60 și 40 este.................
• Vecinii numărului 498 sunt ….…….și ………….. .
• Figura geometrică cu trei laturi se numeşte ………………………
• Unitatea de măsură principală pentru lungime este …………………………
• Anul are …………..luni.
Partea a II-a

5.Din suma numerelor 217 şi 120 scade cel mai mic număr natural de 3 cifre diferite.Rezolvă într-un
singur exerciţiu.
________________________________________________________________________________________

6.Într-o cutie sunt 654 de bile albe şi cu 432 mai puț ine bile negre.
Câte bile sunt în cutie?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________
7.Denumiț i corpul geometric cu care se aseamănă fiecare obiect:

____________ _____________ ___________ ____________

 Barem de evaluare şi notare - Test de evaluare
Matematică/Clasa a II-a

Partea I
Descriptori de performanţă
Itemul Calificative
Foarte bine Bine Suficient
I1 Încercuieşte corect 4 Încercuieşte corect 2 Încercuieşte corect 1
numere. sau 3 numere. număr.

I2 Completează corect 4 Completează corect 2 Completează corect 1

casete. sau 3 casete. casetă.

I3 Află cele 4 numere Află 2 sau 3 numere Află 1 număr

I4 Competează corect 5 sau Competează corect 3 Competează corect

6 spaţii libere. sau 4 spaţii libere. 1sau 2 spaţii libere.

Partea a II-a
Descriptori de performanţă
Itemul Calificative
Foarte bine Bine Suficient
I5 Rezolvă corect Scrie corect operațiile Scrie corect o
operaţiile. dar greşeşte la un operație.
calcul/Scrie corect
operațiile dar
stabilește greșit
numărul solicitat.

I6 Rezolvă corect problema Rezolvă corect Rezolvă corect doar o

cu plan şi operaţiile dar fără operaţie, fără explicaţie
rezolvare/explicaţii în explicaţii în paranteze/ în paranteză.
paranteze. Rezolvă corect o
operaţie, cu explicaţie
în paranteze.

I7 Identifică 4 corpuri Identifică 2,3corpuri Identifică 1 corp

geometrice geometrice geometric
 MATRICEA DE SPECIFICAŢIE

Conţinuturi/ Obiective Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză

2. Adunarea şi X X
scăderea numerelor
naturale cu trecere
peste ordin
3. Compararea numerelor X X
naturale

4. Aflarea numărului X X
necunoscut

4. Utilizarea termenilor X X X
matematici

5. Ordinea X X X
operaţiilor.Scrierea
problemei într-un exerciţiu

6. Probleme care se rezolvă X X X

prin mai mult de două
operaţii

7.Elemente de geometrie X X

EVALUARE FINALĂ

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

REZOLVĂ 6-7 ITEMI CU FB, UN ITEM CU B FOARTE BINE

REZOLVĂ 3-5 ITEMI CU FB, 1-4 CU B, RESTUL BINE

CU S

REZOLVĂ 1 ITEM CU FB, RESTUL CU B SAU S SUFICIENT