1

ORAR
CLASA A II-A

LUNI MARŢI MIERCURI

Lb. română Lb.română Religie

Lb. română Lb. română Lb. română

Cunoaşterea mediului Matematică Matematică

Lectură Ed. plastică Ed. plastică

JOI VINERI

Lb.română Matematică

Lb. română Lit. pt. copii

Matematică Ab. practice

Ed. muzicală Ed. fizică

Consiliere cu părinţii

2
 Limba şi literatura română

Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

Nr Iniţialele Înţelege Sesizează Distinge Sesizează Manifestă

crt elevului semnifica intuitiv cuvintele dintr-o sensul curiozitate faţă de
ţia corectitu propoziţie dată, cuvinte- mesajele emise de
globală a dinea silabele dintr-un lor într- diferiţi interlocutori
mesajului unei cuvânt şi un enunţ în situaţii de
oral propoziţii sunetele dintr-o dat comunicare
ascultate silabă concretă

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Nr Iniţialele Formulează clar şi Integrează cuvintele Manifestă iniţiativă şi interes

crt elevului corect enunţuri noi în enunţuri pentru a comunica
verbale potrivite
unor situaţii date

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris( citirea/lectura)

Nr. Iniţialele Identifică Sesizează Desprinde Citeşte în ritm Manifestă

3
 Crt elevului litere, grupuri legătura semnificaţia propriu, corect curiozitate
de litere, dintre globală a un text cunoscut pentru
silabe, cuvinte enunţuri şi unui text citi lectură
şi enunţuri în imaginile
textul tipărit care le
şi în textul însoţesc
scris de mână
1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4

Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

Nr. Iniţialele Scrie corect Scrie corect, Utilizează convenţii Manifestă interes
crt elevului litere, silabe, lizibil şi îngrijit ale limbajului pentru exprimare
cuvinte propoziţii scurte scris(punctul, semnul scrisă
întrebării, scrierea cu
majusculă)

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4

Matematică

4
 Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

Nr. Iniţialele Înţelege sistemul zecimal de Scrie, citeşte, compară şi Efectuează operaţii de
Crt. elevului formare a numerelor( din ordonează numerele adunare şi de scădere: în
zeci şi unităţi), utilizând naturale de le 0 la 100 concentrul 0-30 fără
obiecte pentru justificări trecere peste ordin

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

Nr. Iniţialele Stabileşt Recunoaşt Sesizează Continuă Explorează Rezolvă Formuleaz Măsoară
Crt elevului e poziţii e forme asocierea modele modalităţi probleme ă oral dimensiunile,
relative plane, dintre repetitive de a care exerciţii şi capacitatea sau
ale sortează şi elementele a reprezent descompune presupun probleme masa unor
obiectelo clasifică două grupe ate prin numere mai o cu numere obiecte folosind
r în obiectele de obiecte, obiecte, mici ca 30 în singură de le 0 la unităţi de
spaţiu date sau desene sau desene sumă sau operaţie 30 măsură
desene, numere mai sau diferenţă dintre nestandardaflat
după mici ca 30, numere folosind cele e la îndemâna
criterii pe baza mai mici obiecte, învăţate copiilor
diverse unor criterii decât 10 desene sau
date numere

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

5
 Formarea şi dezvoltarea capacităţii Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei
de a comunica utilizând limbajul pentru studiul şi aplicarea matematicii în
matematic contexte variate

Nr. Iniţialele Verbalizează modalităţile de calcul Manifestă o Conştientizează

crt elevului folosite în rezolvarea unor probleme atitudine pozitivă şi utilitatea
practice şi de calcul disponibilitate faţă matematicii în viaţa
de utilizarea cotidiană
numerelor
1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Cunoaşterea mediului
Dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a realităţii din mediul înconjurător

Nr. Iniţialele Descrie Identifică Enumeră Observă şi Indică unele

crt elevului caracteristici caracteristici caracteristici denumeşte fenomene din
ale mediului ale specifice ale fenomene din mediul
social şi corpurilor unor mediul înconjurător
cultural din mediul vieţuitoare din înconjurător
fizic mediul
apropiat

1. Barna
Norbert
2. Boros
Laszlo
3. Duca
Andrei
4.
5.

Cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea în comunicare Formarea unei atitudini pozitive faţă de mediul
a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene înconjurător, prin stimularea interesului faţă de
observate în mediul înconjurător păstrarea unui echilibrat şi exersarea unor
deprinderi de îngrijire şi ocrotire a acestuia

6
Nr. Iniţialele Utilizează un Formulează Utilizează Identifică căi Participă la Precizează
Crt elevului limbaj specific întrebări în simboluri şi prin care poate acţiuni de câteva reguli
ştiinţelor naturii legătură cu informaţii contribui la îngrijire şi de igienă a
în descrierea fenomenele referitoare la menţinerea unei protejare a corpului şi
unor vieţuitoare, observate fenomene vieţi sănătoase a vieţuitoarelor alimentaţiei pe
fenomene din observate în plantelor şi a baza
mediul mediul animalelor informaţiilor
înconjurător înconjurător primite

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Abilităţi practice
Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu Proiectarea, confecţionarea
diverse materiale şi ustensile evaluarea unor produse sim

Nr. Iniţialele Observă Recunoaşte şi Recunoaşte Observă Descoperă

crt elevului caracteristici ale utilizează operaţii instrumente specifice caracteristici ale etapele real
unor materiale simple de lucru cu prelucrării unor modele date unor produs
din natură şi ale materiale din materialelor din simple din
celor natură şi sintetice natură şi a diferite mate
sintetice(forme, materialelor sintetice
culori,
dimensiuni)
1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Dezvoltarea capacităţii de cooperare în Dezvoltarea simţului practic- gospodăresc şi

scopul realizării unui produs estetic

7
Nr. Iniţialele Participă, în grupuri de Verbalizează acţiunile Identifică modalităţi de Dovedeşte achiziţionarea
crt elevului lucru, la realizarea desfăşurate în timpul folosire a produselor unor competenţe şi
componentelor unui jocului executate atitudini igienice corecte
produs simplu şi a unor deprinderi
practic- gospodăreşti

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4

Educaţie muzicală
Valorificarea în practica muzicală vocală şi instrumentală a Exprimarea prin muzică
elementelor de limbaj muzical receptate

Nr. Iniţial Diferen Diferenţ Reproduce Eviden Difer Recunoaş Interpre Cântă Aco Îşi
Crt ele ţiază iază un ţiază enţia te tează în mpa exprimă
elevul auditiv sunetele repertoriu prin ză auditiv, cântecel aranja niaz impresia
ui sunete cântate de cântece mişcar audit după e din mente ă faţă de
diverse de cele receptate ea iv structura repertor armonic liber muzica
din vorbite după auz, corpul calit ritmică, iu în o- şi audiată
natură respectân ui ăţile cântecele nuanţă polifoni spon prin
şi din d conţin sunet învăţate medie ce tan crearea
mediul intonaţia utul de ului simple cânt de jocuri
înconju corectă idei al muzi ecel colective
rător textulu cal e
i
1 B. N
2 B. L
3 D. A
4
5

Educaţie fizică

8
 Menţinerea stării optime de sănătate a Armonizarea propriei dezvoltări fizice şi prevenirea
elevilor şi creşterea capacităţii de instalării abaterilor posibile de la aceasta
adaptare a acestora la

Nr. Iniţialele Recunoaşte Respectă Acţionează, Recunoaşte Adoptă Execută Îşi

crt. elevului principalele regulile în principalele poziţiile principalele determină
caracteristic de igienă activităţile caracteristici corecte ale exerciţii de înălţimea
i personală practice, în ale posturii coloanei dezvoltare şi
ale stării de şi pe cele condiţii de corecte, în vertebrale şi fizică însuşite, greutatea
sănătate specifice siguranţă, poziţii statice ale potrivit corporală
efortului respectând segmentelor posibilităţilor
regulile de corpului în individuale,
evitare a raport cu după
accidentelor acesta, în demonstraţie
situaţii statice
1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Extinderea fondului propriu de deprinderi Practicarea Manifestarea

motrice de bază, aplicativ- utilitare şi sportive independentă a spiritului de echipă
elementare şi dezvoltarea calităţilor motrice exerciţiilor fizice, a şi de întrecere, în
aferent jocurilor şi a funcţie de un sistem
diferitelor sporturi de reguli acceptate

Nr. Iniţialele Îşi însuşeşte Îşi însuşeşte Conştientizează Respectă regulile

crt. elevului deprinderile motrice de mecanismul de bază al efectele pozitive ale simple de organizare
bază şi aplicativ- deprinderilor motrice practicării şi de desfăşurare a
utilitare, în contextul sportive elementare independente a activităţilor practice
activităţilor motrice exerciţiilor fizice

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

9
 Extinderea fondului propriu de deprinderi Practicarea Manifestarea
motrice de bază, aplicativ- utilitare şi sportive independentă a spiritului de echipă
elementare şi dezvoltarea calităţilor motrice exerciţiilor fizice, a şi de întrecere, în
aferent jocurilor şi a funcţie de un sistem
diferitelor sporturi de reguli acceptate

Nr. Iniţialele Îşi însuşeşte Îşi însuşeşte Conştientizează Respectă regulile

crt. elevului deprinderile motrice de mecanismul de bază al efectele pozitive ale simple de organizare
bază şi aplicativ- deprinderilor motrice practicării şi de desfăşurare a
utilitare, în contextul sportive elementare independente a activităţilor practice
activităţilor motrice exerciţiilor fizice

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

Educaţie plastică
Cunoaşterea şi utilizarea materialelor ,a instrumentelor de lucru şi a Recunoaşterea tipurilor
unor tehnici specifice artelor plastice de culori, a nonculorilor
şi a formelor spaţiale, în
mediul înconjurător şi pe
imagini

Nr. Iniţialele Se Mânuieşte Foloseşte Utilizează Se familiarizează cu

crt. elevului familiarizează materialele şi tehnica materialele, grupele de culori şi
cu materialele instrumentele de suprapunerii instrumentele de nonculori în natură, pe
de colorat lucru culorilor, a lucru şi tehnicile planşe didactice şi pe
colajului învăţate, pentru imagini( reproduceri de
a exprima liber artă)
idei şi sentimente

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

10
 Cunoaşterea şi utilizarea Realizarea unor compoziţii
elementelor de limbaj plastic

Nr. Iniţialele Obţine forme Obţine forme Obţine culori Obţine tonuri Compune Compune un
crt. elevului spontane elaborate pe baza binare prin prin amestecul suprafeţe cu spaţiu lastic
folosind prelucrării amestecul unei culori cu o grupele de pornind de
culorile şi formelor spontane, celor primare nonculoare, în culori la forme
nonculorile valorificând cantităţi cunoscute, cu spontane
diferenţele dintre diferite nonculori şi cu
acestea şi folosind tonuri
culorile şi
amestecurile

1 Barna
Norbert
2 Boros
Laszlo
3 Duca
Andrei
4
5

ŞCOALA PRIMARĂ RECEA ÎNV: SABOU IULIA MARIA

FORME DE SEM. LIMBA ŞI EDUCAŢIE EDUCAŢI E
EVALUARE I/II LITERATUR MATEMATIC CUN. MUZICAL E
A ROMÂNĂ Ă MED. Ă TEHNOLO PL
-
GICĂ
I

EVALUARE
SCRISĂ
II

EVALUARE
ORALĂ
II

11
CALIFICATI
V II
FINAL

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI: BARNA NORBERT

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI: BOROS LASZLO

FORME DE SEM. LIMBA ŞI EDUCAŢIE EDUCAŢI E

EVALUARE I/II LITERATUR MATEMATIC CUN. MUZICAL E
A ROMÂNĂ Ă MED. Ă TEHNOLO PL
-
GICĂ
I

EVALUARE
SCRISĂ
II

EVALUARE
ORALĂ
II

12
 I

CALIFICATI
V II
FINAL

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI: DUCA ANDREI

FORME DE SEM. LIMBA ŞI EDUCAŢIE EDUCAŢI E

EVALUARE I/II LITERATUR MATEMATIC CUN. MUZICAL E
A ROMÂNĂ Ă MED. Ă TEHNOLO PL
-
GICĂ
I

EVALUARE
SCRISĂ
II

EVALUARE
ORALĂ
II

13
 I

CALIFICATI
V II
FINAL

14