Liceul Tehnologic "Johannes Lebel

MINISTERUL
Str. Mihai Eminescu nr. 30 555700 Tălmaciu EDUCAȚIEI
Tel/fax 0269555352 e-mail: gtalmaciu@yahoo.ro

Nr. /
FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE
DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
Numărul fişei postului......................................
Numele şi prenumele cadrului didactic............................................................................................................................................................................
Specialitatea................................................................................................................................
Perioada evaluată 2020 - 2021
Calificativul acordat:

Domenii ale Criterii de performanţă Indicatori de Punctaj Punctaj acordat Validar

evaluării maxim ea CP.
performanţă
Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie CA
1. 1.1. Respectarea programei 1.1.a. Există programe şcolare în vigoare la 0,5
Proiectarea şcolare, a normelor de elaborare a portofoliul cadrului didactic.
activităţii. documentelor de proiectare, 1.1.b. întocmeşte planificările calendaristice anuale 2
precum şi adaptarea acesteia la conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.
particularităţile grupei/clasei. 1.1.c. întocmeşte proiectarea pe unităţi de învăţare 1,5
conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.
1.1.d. întocmeşte proiectarea didactică pe baza 1
particularităţilor de vârstă/nevoi ale elevilor (abilităţi,
aptitudini, deprinderi).
1.2. Implicarea în activităţile de 1.2.a. Realizează proiectarea ofertei educaţionale (C.D.Ş.- 1
proiectare a ofertei C.D.L., proiectare activităţi educative extraşcolare şi
 educaţionale la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în activitatea
de proiectare.
1.3.b. întocmeşte documentele din portofoliul personal/al
1.4. Proiectarea activităților-
suport pentru învățarea în mediul
online și a instrumentelor de
evaluare aplicabile online, din
perspectiva principiilor de
proiectare didactică
1.5.Proiectarea unor activități .1.5. a. Proiectarea unor activități extracurriculare corelate
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile și
interesele educabililor, planul
managerial al unității
extracurriculare)
1.2 .b. Prezintă oferta educaţională în vederea includerii 1
acesteia în oferta educaţională la nivelul unităţii.
1.3.a. Realizează proiectarea activităţilor educative 1
şcolare şi extraşcolare în format electronic (planificări,
proiectarea unităţii de învăţare)
1
catedei/al comisiei în format electronic (după caz).
1.4.a. Proiectează şi realizează activităţi 2
extracurriculare în concordanţă cu obiectivele max
educaţionale (vizite agenţi economici, excursii,
proiecte etc.) 1 p/acţiune
1.4.b. Atrage şi implică familia/agenţii economici/alţi 2 max
parteneri în activităţi extracurriculare 1 p/acţiune
2
cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele
educabililor, planul managerial al unității(cel puţin 2
activităţi)
TOTAL 15p.

2. Realizarea 2.1. Utilizarea unor strategii 2.1.a. Există, în proiectarea didactică, concordanţă între 1
activităţilor didactice care asigură competenţele specifice-obiectivele operaţionale-
didactice. caracterul aplicativ al învăţării conţinuturi-activităţi de învăţare-metode didactice-
şi formarea competenţelor mijloace didactice.
specifice. 2.1.b. Utilizează, în cadrul lecţiilor, metode şi 2
mijloace de învăţământ moderne cu caracter aplicativ
2.1.c. Desfăşoară lecţii cu caracter aplicativ. 1 p/plan 2 max
de lecţie
2.2. Utilizarea eficientă a 2.2.a. Utilizează în cadrul orelor de curs platforma AEL, 2 max
resurselor materiale tabla interactivă, resursele materiale din cadrul
din unitatea de învăţământ în laboratoarelor şi cabinetelor şcolare, etc.
vederea optimizării activităţilor (1 p/activitate)
didactice, inclusiv resurse TIC.
2.2.b. Desfăşoară activităţi în cadrul 2 max
CDI/laboratoare /cabinete (1 p/activitate)
2.3.Utilizarea de resurse 2.3.a. Prezintă rezultatele evaluării elevilor în cadrul 2
 educaționale deschise, aplicații
online, crearea și susținerea
sesiunilor de învățare pe
platforme educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea și
valorizarea activităților realizare
2.5.. Organizarea şi desfăşurarea
activităţilor didactice, curriculare
și extracurriculare în mediul
școlar, extrașcolar și în mediul
online
2.6. Formarea deprinderilor de 2.6.a. Formează şi dezvoltă la elevi capacitatea de lucru
studiu individual şi în echipă
în vederea formării 2.6.b. Utilizează metode şi procedee care să contribuie la
/dezvoltării competenţei de ,,a
învăţa să înveţi".
2.7. Organizarea și desfășurarea
de activități prin participarea la
acțiuni de voluntariat
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea transparenţei
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de
învăţării. evaluare și a rezultatelor
activităților de evaluare
3.2. Aplicarea testelor predictive,
interpretarea şi comunicarea
unor întâlniri cu părinţii/la nivelul comisiei metodice.
2.3.b. Furnizează feedback elevilor (informare despre 2
progresul realizat).
2.3.c. Elaborează strategii/planuri/propuneri în 2
concordanţă cu nivelul achiziţiilor anterioare şi cu
posibilităţile intelectuale ale elevilor.
2.4.a. Diseminează, evaluează, şi valorizează activităţile 2
realizate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor
pedagogice, etc
2.5.a. Coordonează activităţi extracurriculare la nivelul 2 max
şcolii/în afara ei.
1 p/nivelul şcolii, 2p/în afara şcolii
2.5.b. Participă la activităţi extracurriculare în cadrul 3 max
şcolii/în afara ei. 1 p/participare
1
în echipă.
1
dezvoltarea competenţei de ,,a învăţa
să înveţi".
2.7.a. Participă la acţiuni de voluntariat (0,5 p/acţiune) 1
TOTAL 25 p.
3.1.a. Prezintă elevilor obiectivele şi criteriile 1
evaluării.
3.1.b. Informează elevii cu privire la procedura de 1
evaluare.
3.1.c. Realizează activităţi de evaluare pe baza 1
criteriilor şi procedurilor de evaluare.
3.1.d. Consemnează progresul/regresul şcolar şi 2
comunică rezultatele elevilor.
3.2.a. Formulează itemii în concordanţă cu 1
obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi
 rezultatelor.
3.3. Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor online
3.4. Promovarea autoevaluării şi
interevaluării.
3.5 Evaluarea satisfacţiei
beneficiarilor
educaţionali.
3.6. Coordonarea elaborării
portofoliului educaţional ca
element central al evaluării
rezultatelor Învăţării.
3.7. Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a
activității online, valorizarea
rezultatelor evaluării și oferirea de
feedback fiecărui elev
4.Management 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat
ul clasei de (reguli de
elevi conduită, atitudini, ambient)
pentru desfăşurarea activităţilor 4.1.b. Se implică în crearea cadrului ambiental la nivelul
standardelor de performanţă.
3.2.b. Prezintă baremele de notare. 1
3.2.c. Interpretează rezultatele obţinute de elevi în urma 2
evaluărilor (după caz, de ex.: fişe de progres, etc).
3.3.a. Utilizează instrumente diverse de evaluare (fise 1
de evaluare ,lucrări scrise, portofolii, etc).
3.3.b. Foloseşte la evaluarea iniţială, periodică teste 1
(inclusiv pe cele din banca de instrumente de evaluare
unică).
3.4.a. Realizează autoevaluarea individuală/în cadrul 1
grupelor de lucru.
3.4.b. Realizează interevaluări la nivelul 1
clasei/grupelor de lucru.
3.5.a. Se informează cu privire la satisfacţia 1
beneficiarilor educaţionali (părinţi, tutori, elevi) prin
participarea la şedinţe/discuţii cu părinţii, prin aplicarea
unor chestionare (dovedite prin procese verbale,
consemnate în condică, etc.)
3.5.b. Consemnează satisfacţia beneficiarilor 1
educaţionali în portofoliul educaţional (procese
verbale, adrese, interpretări).
3.6.a. Consemnează ritmic rezultatele şcolare şi 1
extraşcolare în portofoliul educaţional al elevului.
3.6.b. Consemnează în portofoliul personal 1
rezultatele/activităţile şcolare şi extraşcolare ale
elevilor.
3.7.a. Realizează instrumente de evaluare şi le aplică în 3
cadrul activităţii on-line
TOTAL 20p.
4.1 .a. Prezintă normele care trebuie respectate în 1
scoală si în afara ei.
1
 în conformitate cu clasei de elevi.
particularităţile clasei de elevi.
4.2. Monitorizarea 4.2.a. Monitorizează comportamentul elevilor în timpul 1
comportamentului elevilor şi orelor de curs şi pauzelor.
gestionarea situaţiilor 4.2.b. îndeplineşte atribuţiile specifice profesorului de 2
conflictuale. serviciu pe şcoală, respectând perioada stabilită şi
intervalul orar.
4.2.c. Intervine în cazul semnalării unor situaţii 1
conflictuale, pentru ameliorarea/prevenirea lor.
4.3. Cunoaşterea, consilierea 4.3.a. Desfăşoară activitatea educativă la clasă eficient, 2
şi tratarea diferenţiată a lucrând diferenţiat cu elevii cu dificultăţi de învăţare sau
elevilor. cu elevii performanţi.
4.3.b. Cunoaşte şi consiliază permanent elevii, în 2
parteneriat cu psihologul şcolar/diriginte/cadre didactice.
4.4. Motivarea elevilor prin 4.4.a. Desfăşoară acţiuni la clasă. 1
valorizarea exemplelor de
bună practică. 4.4.b. Desfăşoară acţiuni în afara şcolii. 1

TOTAL 12p.

5.Management 5.1. Participarea la programele 5.1.a. Participa la cursuri organizate de furnizori 2

ul carierei şi a de formare continuă, acreditati (1 punct/curs formare)
al perfecționare și valorificarea 5.1 .b. Participă la acţiuni de formare continuă. 1
dezvoltării competențelor științifice, 0,5p/acţiune (comisii metodice, cercuri pedagogice,
profesionale. didactice și metodice etc)
dobândite
5.2. Implicarea în organizarea 5.2.a. Organizează/participă la acţiuni metodice 1
activităţilor metodice la organizate în şcoală.
nivelul 5.2.b. Participă la activităţi metodice organizate de ISJ, 1
comisiei/catedrei/responsabil. etc. 0,5/acţiune max

5.3. Realizarea/Actualizarea 5.3.b. Realizează şi actualizează permanent 1

portofoliului profesional şi
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de
comunicare şi relaţionare în
interiorul şi în afara unităţii cu
elevii, personalul şcolii, echipa
managerială şi cu beneficiarii din
portofoliului profesional şi dosarului personal.
5.4.a. Comunică permanent cu elevii, personalul şcolii, 1
echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul
comunităţii (familiile elevilor).
5.4.b Disponibilitate la cerinţele şcolii. 1
 cadrul comunităţii-familiile
elevilor.
6. Contribuţia 6.1. Dezvoltarea de parteneriate
la şi proiecte educaţionale în
dezvoltarea vederea dezvoltării
instituţională şi instituţionale.
la promovarea 6.2. Promovarea ofertei
imaginii educaţionale.
unităţii şcolare.
6.3. Promovarea imaginii unității
de învățământ în comunitate prin
participarea și rezultatele elevilor
la olimpiade, concursuri,
competiții, activități
extracurriculare și extrașcolare
realizate în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online
6.4. Realizarea/participarea la
programe/activităţi de
Prevenire şi combatere a
violenţei şi bullyingului în
mediul școlar și/sau în mediul
online.
6.5. Respectarea normelor,
procedurilor de sănătate şi
securitate a muncii, de
prevenire și stingere a
incendiilor și de situații de
urgență pentru toate tipurile de
activități desfășurate în cadrul
unității de învățământ, precum
și a sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activă in crearea
unei culturi a calităţii în nivelul
organizaţiei.
6.7. Promovarea de activități de
TOTAL 8p.
6.1.a. Atrage parteneriate educaţionale. 1
6.1.b. Coordonează/participă la proiecte 3 max
educaţionale. 1 p/participare, 2p/coordonare
6.2.a. Promovează oferta educaţională la nivel 1
local.
6.2.b. Promovează oferta educaţională la nivel 1
judeţean/naţional.
6.3.a. Participă cu elevii la 2 max
olimpiade/concursuri/competiţii
locale/judeţene/naţionale, inclusiv la
concursuri on-line
1 p/participare
6.4.a. Participă la programe/activităţi în domeniul 1
prevenirii şi combaterii violenţei şi comportamentelor
nesănătoase în mediul şcolar, familie, societate si on-line.
6.5.a. Cunoaşte şi aplică procedurile de sănătate şi 1
securitate a muncii, de PSI şi de ISUJ prevăzute de
legislaţia în vigoare.
6.5.b. Se implică şi îndeplineşte sarcini suplimentare 2 max
primite de la conducerea unităţii
0,5 p/activitate
6.6.a. Acţiuni desfăşurate în acest sens. 1
6.7.a.Desfăşoară activităţi de învăţare interactive, 1
 învățare interactive prin utilizarea utilizând instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei.
unor instrumente realizate cu
ajutorul tehnologiei
TOTAL 14p.
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii 7. 1.a. Are o ţinută corespunzătoare statutului de 1
profesională morale şi civice (limbaj, ţinută, profesor
respect, comportament).
7.1.b. Are o conduită bazată pe respect şi 1
colegialitate
7.2. Respectarea şi promovarea 7.2.a. Menţine un nivel ridicat de competenţă 1
deontologiei profesionale. profesională
(normelor deontologice). 7.2.b. Cunoaşte, înţelege şi respectă legile, reglementările 1
şi normele specifice învăţământului preuniversitar
7.2.c. Este deschis iniţiativelor, îndeplinind sarcini 2
suplimentare în conformitate cu fişa postului
TOTAL 6p.

Data: ............................................ Grila de punctaj:

- de la 100 pana la 85 de puncte, calificativul
Foarte bine;
- de la 84,99 pana la 71 de puncte, calificativul
Bine;
- de la 70,99 pana la 61 de puncte, calificativul
Satisfăcător;
- sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.

Nume şi prenume: Semnături: Nume şi prenume: Semnături:

Cadru didactic evaluat:

Responsabil comisie:

Director:
Membrii C.A.:
Membrii C.A.: