ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ

CHRISTIANA – CRAIOVA

CAIET DE STAGIU CLINIC

NUMELE ȘI PRENUMELE PARTICIPANTULUI

……………………………………………………………………....................

Anul I

AN ȘCOLAR 2020-2021

SEMESTRUL II
 PROGRAM INSTRUIRE CLINICĂ
Conform Planurilor cadru de învăţământ OMETC nr. 3499

Calificarea: ASISTENT MEDICAL GENERALIST

ANUL I

SEMESTRUL II – 7 săptămâni învăţământ clinic

NR. CRT DENUMIRE SEMESTRUL I

MODUL 10: LEADERSHIP ȘI 24 ore

1.
COMUNICARE PROFESIONALĂ 8 H/ZI (3 ZILE)
MODUL 12: EDUCAȚIE PENTRU 16 ore
2.
SĂNĂTATE 8 H/ZI (2 ZILE)
240 ore
3. MODUL 15: NURSING GENERAL II
8 H/ZI (30 ZILE)

1
 ÎNDATORIRILE TUTORELUI DE PRACTICĂ (FAŢĂ DE GRUPA DE ELEVI)

1. Cunoaşte şi ţine cont de:

- obiectivele specifice stagiului practic pentru fiecare an de studiu în parte (primite de la
coordonatorul de practică, respectiv responsabilul de practică – profesor de nursing)
- nivelul de pregătire teoretica şi practică al elevilor în momentul dat, le verifică şi le
aprofundează noţiunile însuşite.
2. Întocmeşte un caiet personal de evidenţă a activităţii sale, de efectuare a obiectivelor indicate
3. Îndrumă şi verifică elevii în întocmirea şi completarea corespunzătoare a caietului de stagiu
iar în anul III (sem I)
4. Este responsabil de aplicarea în timpul stagiului practic coordonat, a cunoştinţelor elevilor,
verifică îndeplinirea sarcinilor de lucru pe care le-a repartizat acestora.
5. Încurajează progresul în formare al elevilor şi informează şcoala colaborând permanent cu
profesorii de specialitate – de nursing – asupra rezultatelor evoluţiei elevilor. Face la nevoie
propuneri pentru ameliorarea rezultatelor.
6. Elaborează evaluarea stagiului, ținând cont de:
- prezenţă, punctualitate, comportament,
- cunoştinţe,
- aplicarea procesului de îngrijire – plan de îngrijire.
7. În proiectarea şi organizarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al
internetului se respectă prevederile planurilor-cadru şi ale programelor şcolare în vigoare,
avându-se în vedere:
a) selectarea informaţiilor/a experienţelor anterioare ale beneficiarilor direcţi ai educaţiei
şi valorificarea acestora;
b)realizarea/ selectarea/ adaptarea materialelor/ resurselor specifice pentru facilitarea
procesului educaţional;
c) crearea unei comunităţi de învăţare;
d) aplicarea sarcinilor de lucru, astfel încât să se asigure pentru toţi beneficiarii direcţi ai
educaţiei dobândirea competenţelor specifice particularităţilor de vârstă;
e) încurajarea contribuţiilor individuale, a reflecţiei etc.
8. Activităţile didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului vor urmări dezvoltarea
competenţelor beneficiarilor direcţi ai educaţiei, fixarea şi consolidarea cunoştinţelor, educaţia

2
remedială, pregătirea pentru susţinerea evaluărilor.
Materialele didactice utilizate în format digital pot fi din categoria: manuale şcolare,
auxiliare curriculare aprobate/avizate de către MEC, ghiduri, broşuri, platforme online, dar şi
diverse aplicaţii, platforme, resurse recomandate de către MEC, de către ISJ/ISMB sau de către
conducerea unităţii de învăţământ (manualele digitale existente pe website-ul CNPEE:
www.manuale.edu.ro).
Materialele didactice trebuie să fie accesibile pentru toţi beneficiarii direcţi ai educaţiei
din formaţiunea de studiu.
Cadrele didactice pot elabora şi utiliza orice alte materiale educaţionale, în conformitate
cu programa şcolară în vigoare.
În activitatea didactică prin intermediul tehnologiei şi al internetului se pot folosi, adapta
şi redistribui liber, ţinând cont de drepturile de autor, resurse educaţionale deschise (RED) -
materiale pentru învăţare, predare, cercetare sau alte scopuri educaţionale, cum ar fi: cursuri,
proiecte de lecţii, prezentări, cărţi, manuale, teme pentru acasă, chestionare, activităţi în sala
de curs, jocuri, simulări, teste, resurse audio sau video etc., puse la dispoziţie în format digital
sau fizic şi la care există acces liber.
Materialele utilizate de către cadrele didactice în procesul de predare-învăţare-evaluare
prin intermediul tehnologiei şi al internetului şi încărcate pe platforme dedicate constituie
material didactic.
În organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al
internetului, cadrul didactic verifică sistematic realizarea sarcinilor de lucru de către
beneficiarii direcţi ai educaţiei şi îi încurajează prin oferirea feedbackului constructiv/pozitiv
cu accent permanent pe proces, soluţii şi pe rezultat, nu pe consecinţe. În procesul evaluării
sarcinilor de lucru se recomandă utilizarea unor tehnici de colaborare în perechi sau în grupuri
mici, încurajarea beneficiarilor direcţi ai educaţiei să aplice autoevaluarea şi evaluarea
reciprocă.
9. Se recomandă ca feedbackul privind activitatea desfăşurată de beneficiarii direcţi ai
educaţiei să fie în raport cu progresul şi potenţialul fiecăruia.
În elaborarea sarcinilor de lucru trebuie să se urmărească respectarea particularităţilor de
vârstă ale beneficiarilor direcți ai educației în ceea ce priveşte resursa de timp, nivelul de
înţelegere al acestora şi gradul de dificultate a itemilor. Sarcinile de lucru trebuie să fie creative,
să nu conducă la pierderea interesului beneficiarilor direcți ai educației faţă de învăţare, la
oboseală fizică şi emoţională, la reducerea timpului destinat unor activităţi recreative, familiale
sau comunitare, inclusiv a timpului destinat somnului, alimentaţiei etc.

3
 10. Securitatea în mediul educaţional virtual se realizează conform directivelor UE
privind securitatea cibernetică, precum şi prelucrarea datelor cu caracter personal. În
organizarea şi desfăşurarea activităţilor în mediul virtual se asigură respectarea cerinţelor
privind protecţia datelor cu caracter personal, conform prevederilor Regulamentului (UE)
2016/679 al Parlamentului European şi al Consiliului Uniunii Europene din 27 aprilie 2016
privind protecţia persoanelor fizice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal
şi privind libera circulaţie a acestor date şi de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul
general privind protecţia datelor), denumit în continuare Regulamentul (UE) 2016/679.
11. Prelucrarea, de către Școala Postliceală Sanitară "Christiana" datelor cu caracter
personal ale participanţilor la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al
internetului se realizează în vederea îndeplinirii obligaţiei legale care revine unităţii de
învăţământ de asigurare a dreptului la învăţătură, prin garantarea accesului şi a desfăşurării
efective a procesului educaţional în cazul în care procesul educaţional nu se poate derula faţă
în faţă, conform prevederilor legale în vigoare.

4
 RESPONSABILITĂŢILE ELEVULUI AFLAT ÎN STAGIUL DE PRACTICĂ

1. Să se prezinte regulat la stagiu, să respecte planificarea şi să fie punctual;

2. Să aibă o comportare civilizată şi o ţinută corespunzătoare;
3. Să cunoască obiectivele generale şi speciale ce se vor urmări;
4. Să cunoască şi să aplice corect măsurile de protecţie a muncii;
5. Participă la activităţile stabilite de către tutorii de practică şi de responsabili de practică
conform programului comunicat, precum şi informaţiilor transmise de către coordonatorii
formațiunii de studiu;
6. Rezolvă şi transmit sarcinile de lucru în termenele şi condiţiile stabilite de către, tutorii de
practică în vederea valorificării activităţii desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi
internetului;
7. Au o conduită adecvată statutului de elev, dezvoltând comportamente şi atitudini prin care
să se asigure un climat propice mediului de învăţare;
8. Nu comunică altor persoane datele de conectare la platforma destinată învăţământului prin
intermediul tehnologiei şi al internetului;
9. Nu înregistrează activitatea desfăşurată în mediul online, în conformitate cu legislaţia privind
protecţia datelor cu caracter personal, conform prevederilor Regulamentului (UE) 2016/679,
precum şi ale art. 4 alin. (4) din prezenta metodologie;
10. Au obligaţia de a participa la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al
internetului; în caz contrar, beneficiarul direcţi al educaţiei este considerat absent şi se
consemnează absenţa în catalog, cu excepţia situaţiilor justificate;
11. Au un comportament care să genereze respect reciproc, un mediu propice desfăşurării
orelor de curs.

5
MODULUL 10: LEADERSHIP ȘI COMUNICARE PROFESIONALĂ
Obiective de urmărit pe parcursul instruirii clinice - formarea experienței clinice adecvate.
 Identificarea surselor de informații: pacient, aparținători, echipa de îngrijire, documente
medicale, literatura de specialitate, internet.
 Culegere de date
o Strategii pentru o comunicare eficientă
o Modalități de comunicare
o Strategii de ascultare
 Identificarea și corectarea disfuncțiilor de comunicare
 Adaptarea comunicării la diverse situații clinice
 Comunicarea terapeutică
 Realizarea și prezentarea unui raport final utilizând comunicarea scrisă și orală.

SĂPTĂMÂNA 1
TEMA 1: Culegerea datelor și identificarea surselor de informație

6
MODULUL 12: EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE
 Identificarea problemelor de sănătate
 Identificarea factorilor sanopatogeni
 Elaborarea unui proiect de educaţie pentru sănătate

SĂPTĂMÂNA 1
TEMA 1: Factorii sanopatogeni

7
MODULUL 15: NURSING GENERAL II
FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE
 Organizarea și planificarea activităţii de îngrijire a bolnavilor
 Aplicarea măsurilor de asepsie, antisepsie și de protecție și securitate în muncă
 Aplicarea îngrijirilor de bază: igienă, alimentație, eliminare, supraveghere, mobilizare,
transport
 Monitorizarea și notarea parametrilor fizici și a funcțiilor vitale și vegetative.
 Participarea la activități specifice de îngrijire sub supraveghere
 Participarea la investigații, recoltări, tratamente sub supraveghere
 Realizarea de acțiuni educative cu pacienții / familia pentru un stil de viață sănătos.
 Stabilirea diagnosticelor de nursing, analiza calității îngrijirilor și completarea planului de
îngrijire pentru 3 pacienți

SĂPTĂMÂNA 2
TEMA 1: Tehnici pentru asigurarea igienei (descrieți o tehnică la alegere)

8
TEMA 2: Tehnici pentru prevenirea unor complicații legate de decubitul
prelungit

9
SĂPTĂMÂNA 3
TEMA 1: Alimentația pacientului

10
TEMA 2: Tehnici de evaluare și control

11
SĂPTĂMÂNA 4
TEMA 1: Sondaje, spălături, clisme

12
TEMA 2: Pansamente, bandaje

13
SĂPTĂMÂNA 5
TEMA 1: Recoltarea produselor bio-patologice pentru examene de laborator

14
TEMA 2: Administrarea medicamentelor pe cale orală

15
SĂPTĂMÂNA 6
TEMA 1: Administrarea medicamentelor pe suprafața mucoasei căilor
respiratorii

16
TEMA 2: Administrarea medicamentelor pe cale rectală

17
SĂPTĂMÂNA 7
TEMA 1: Administrarea medicamentelor pe cale parenterală :
Injecția subcutanată
Injecția intradermică

18
TEMA 2: Administrarea medicamentelor pe cale parenterală:
Injecția intravenoasă
Injecția intramusculară

19