GIMNAZIUL CIOLACU VECHI S.

CIOLACU VECHI
OBIECTUL : FIZICA
ANUL ŞCOLAR: 2012-2013
PROFESOR: SOBOLEVA VALERIA
CLASA :a VI-a
Proiectarea didactică de lungă durată
Repartizarea orelor, 1 oră pe săptămână
Din ele

Total 18 - 4 12
Nr.
temei 34 Predare- Rezolvarea Lucrări de Recapitulare
Tema
ore învăţare problemelor laborator şi evaluare

I Fizica – ştiinţa despre natură 4 3 - - 1

II Fenomene mecanice. 8 3 - 3 2

III Fenomene termice. 8 5 - 1 2

IV Fenomene electrice şi magnetice. 6 4 - - 2

V Fenomene optice. 6 4 - - 2

Rezarvă 2 - - - 2

Directorul Liceului: _________________ / Iurii Valentina/

Directorul adjunct pentru instruire:_____________/ Snegur Iulia/

Fizica - ştiinţa despre natură ÎNVĂŢAREUNITATEA DE Indicatorii competenţelor
specifice (CS) şi Nr. Conţinuturi Nr. Data Resurse
subcompetenţelor (SC) crt. ore pedagogice
CS SC

- Observarea (dirijată , individuală ) a

3 * Descrierea obiectului şi
metodelor de cercetare ale
fizicii.
3 * Argumentarea necesităţii
fizicii în activitatea umană;
* Recunoaşterea unor
1
fenomene fizice din
activitatea zilnică şi cea de
laborator.
1.1 Ce este fizica? Fenomen fizic.
Metode de cercetare în fizică.
Mărimi fizice. Măsurări.
1.2 Determinarea valorii mărimii fizice.
Valoarea medie a mărimii măsurate.
Eroarea absolută. Eroarea relativă
(nivel calitativ)
1.3 Corp. Substanţă. Proprietăţi.
diverselor fenomene fizice;
1
- Realizarea unui experiment simplu conform
etapelor stabilite .
- Documentarea şi colectarea informaţiilor,
imaginilor despre fenomenele fizice.
1
-Determinarea lungimii, ariei suprafeţelor
regulate şi neregulate, duratei, volumului
corpului solid şi al lichidului.
- Înregistrarea datelor în tabel.
1 - Calculul erorii absolute.

1.4 Evaluarea sumativă 1 - Evaluare sumativă

* Extrapolarea determinării
4 valorii unor mărimi fizice în
situaţii din viaţa cotidiană.
Fenomene mecanice
1 * Definirea conceptelor
mişcare şi repaus;
* Descrierea procesului de
3 cîntărire a unui corp în
situaţii concrete.
* Aplicarea conceptelor de
4 - Rezolvarea problemelor
volum, masă şi densitate la
rezolvarea problemelor.
3 * Descrierea deformărilor
elastice, plastice şi
interacţiunilor mecanice
folosind conceptul de forţă;
* Aplicarea conceptului
4 „forţă de greutate” la
rezolvarea problemelor.
* Explicarea proprietăţilor
corpurilor solide, lichide şi
1 gazoase în baza
concepţiilor despre structura
2.1 Mişcarea şi repausul. 1
2.2 Interacţiunea corpurilor. Efectele 1 - Studiul experimental al mişcării, repausului,
interacţiunii. Masa. Densitatea. şi interacţiunii corpurilor.
2.3 Lucrare de laborator: „Determinarea 1
masei unui corp”
- Observarea efectelor interacţiunilor dintre
corpuri.
2.4 Lucrare de laborator: „Determinarea 1 - Lucrări de laborator.
densităţii”
2.5 Forţa-măsură a interacţiunii. Forţa 1
de greutate.
2.6 Lucrare de laborator: „Măsurarea 1
forţei cu dinamometrul”.
Sistematizarea, generalizarea
achiziţiilor.
2.7 Analiza testului de autoevaluare. 1
2.8 Evaluare sumativă 1 -Evaluare sumativă
3.1 Structura moleculară a substanţei. 2 - Confecţionarea modelelor de molecule şi de
Difuziunea. reţele cristaline din plastilină.
- Observarea difuziunii în lichide şi în gaze.
 moleculară a substanţei;
Fenomene termice
3 Temperatura. Termometrul.
* Descrierea fenomenului
difuziunii;
1
* Explicarea fenomenelor
termice în baza concepţiei
despre structura discretă a
substanţei;
3.2 Încălzirea. Răcirea. Echilibrul 2
termic.
- Observarea dilatării corpurilor solide,
lichide şi gazoase.
3.3 Lucrare de laborator: „Măsurarea 1
temperaturii corpurilor solide, -Lucrare de laborator
lichide şi gazoase”.
3.4 Dilatarea termică a corpurilor 1
(calitativ).

1
* Aplicarea cunoştinţelor
despre starea termică a 3.5
corpurilor în definirea
echilibrului termic;
Sistematizarea, generalizarea 1
achiziţiilor.
Analiza testului de autoevaluare.

3 * Descrierea procesului de 3.6 Evaluare sumativă 1

măsurare a temperaturii şi -Evaluare sumativă
principiului de funcţionare
al termometrului cu lichid;

2 * Demonstrarea experimen.
a electrizării corpurilor,
evidenţiind proprietăţile
1 corpurilor electrizate;
* Clasificarea corpurilor în
conductoare şi izolatoare
1 electrice;
* Recunoaşterea şi
explicarea unor fenomene
electrice din natură.
4.1 Electrizarea corpurilor. Două
tipuri de sarcini electrice.
4.2 Conductoare şi izolatoare.
4.3 Fenomene electrice în natură.
4.4 Magneţi permanenţi. Interacţiuni
magnetice.
Sistematizarea, generalizarea
achiziţiilor. Analiza
1 -Electrizarea corpurilor prin frecare, prin
contact şi prin influenţă.
1
1
1 -Observarea interacţiunii magneţilor, acţiunii
magneţilor asupra corpurilor şi asupra acului
magnetic.
 2 *Demonstrarea
Fenomene optice Fenomene electrice şi magnetice
experimentală a
interacţiunilor între magneţi
şi a existenţei polilor
magnetici;
1 * Recunoaşterea surselor de
lumină şi a corpurilor
luminate,
1 * Clasificarea corpurilor în
transparente, opace şi
translucide;
* Explicarea unor
1 fenomene optice în baza
legii propagării rectilinii a
luminii.
4.5 testului de autoevaluare. 1 -Evaluare sumativă
4.6 Evaluare sumativă 1
5.1 Surse de lumină. Corpuri 1 - Clasificarea surselor de lumină.
transparente şi corpuri opace.
Propagarea rectilinie a luminii.
Fascicol luminos. Raze de lumină. - Clasificarea fasciculelor de lumină.
5.2 1
5.3 Umbra şi penumbra. Eclipsa de 1
Soare şi de Lună - Studiul formării umbrei şi penumbrei.
Sistematizarea, generalizarea
achiziţiilor. Analiza
5.4 testului de autoevaluare. 1
- Evaluare sumativă
5.5 Evaluare sumativă 1
5.6 Lecţie de totalizare 1
5.7 La dispoziţia profesorului 2 (p/u sinteză şi evaluare sem.I)