Şcoala Gimnazială Iclod Profesor: Cristina Crăciun Giurgi

Proiect de programă

DISCIPLINA OPȚIONALĂ: Limba engleză

”My English Through Stories and Songs”

ANUL ŞCOLAR: 2021-2022

DURATA CURSULUI – semestrul I și al II-lea ( 1 an)

CLASA a IV-a
PROGRAMĂ PENTRU CURSUL OPŢIONAL DE LIMBA ENGLEZĂ
Denumirea opţionalului : ”My English Through Stories and Songs”
Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Iclod
Disciplina : Limba Engleză
Grupa : Învăţământ primar ( clasa IV a)
Durata : Nr. de ore/săptămână : 1 oră/săptămână
Profesor : Cristina Crăciun

I. Argument
Cursul opţional My English Through Stories and Songsse adresează elevilor din clasele aIV-aEste un curs
de un an, ce urmează a fi parcurs într-o oră pe săptămână.

Prezentul opţional a fost conceput pentru a veni în sprijinul elevilor cu scopul de a fundamenta și
aprofunda cunoştinţele de limbă engleză.

Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi plăcerea elevilor din clasa a III-apentru limba
engleză, să le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple în această limbă, precum şi spiritul de
observaţie, gândirea reproductivă şi creativă. Activităţile proiectate sunt menite, de asemenea, să-i
plaseze pe elevi în situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală, stimulându-le astfel apetitul de a
interacţiona verbal cu cei din jur şi totodată încrederea în sine. Prin urmare, prin povesti, jocuri,
concursuri, poezii, cantece si dialoguri minimale, elevii vor dobândi o atitudine mai degajată şi mai
sigură ca vorbitori în general şi ca vorbitori de limba engleză în particular.

Un argument important adus in favoarea alegerii acestui optional este ca limba engleză este
limbă de largă circulaţie internaţională. Copiii au avut ocazia să primească cunoştinţe de limba engleză
prin intermediul canalelor de televiziune care difuzează desene animate şi alte emisiuni pentru copii,
ceea ce urmareste si aces curs: o invatare integrate si adaptata nevoilor celor mici.Numeroase structuri
de limbă şi vocabular pot fi asimilate cu uşurinţă prin intermediul jocului, cântecelor şi versurilor pentru
copii, a desenului şi activităţilor practice. O finalitate la fel de importantă a cursului este: copiilor să le
facă plăcere lecţiile.

Nu sunt de neglijat perspectivele pe care le oferă învăţarea limbii engleze (acces pe Internet,
mijloc de comunicare, sustinerea unor examene de limba, continuarea studiilor la diferite nivele în
străinătate ş.a.), un motiv în plus pentru a incepe cat mai devreme studiul acesteia.

II. OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitaţii de receptare a mesajului scris

 2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative

5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al

civilizaţiei anglo-saxone

III. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris.

Obiective de referinţă: Activităţi de învăţare:

1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a
mesajului scris
1.2 Sa inteleaga informatii cheie dintr-un text
1.3 Să citească fluent un scurt text
- exerciţii de confirmare a receptării prin
răspunsul la întrebări
- concursuri cu întrebări
- propoziţii de tipul adevărat-fals
- exerciţii de citire (pe roluri, în grup,
individual)

2. Dezvotarea capacităţii de receptare a mesajului oral.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

2.1 Să desprindă sensul global al unui scurt
mesaj audiat.
2.2 Sa reacţioneze adecvat la diferite tipuri de
mesaje.
- exerciţii de încercuire, bifare, mimare
- reacţii verbale+nonverbale la scurte mesaje
audiate
- joc de rol

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

3.1 Să reproducă scurte mesaje, părţi ale unui
mesaj
3.2 Să integreze cuvinte şi expresii noi în
enunţuri proprii
3.3 Să emită enunţuri scurte în situaţii de
interacţiune
- exerciţii de repetare după model
- joc-concurs pentru alcătuirea de enunţuri
corecte cu cuvinte noi
- joc de rol

4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

 4.1 Să exteriorizeze trăirile interioare ale - joc-mimă
personajelor prin gestică, mimică, timbrul - joc de rol, interpretarea unor roluri scurte în
vocii, mişcare scenică manieră proprie
4.2 Să se manifeste spontan, dezinvolt în - discuţii în grup pe marginea unor mesaje
interpretarea personajelor audiate

5. Dezvotarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizaţiei
anglo-saxone.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

- concurs cu întrebări
5.1 Să demonstreze interes pentru
cunoaşterea unor zone şi realităţi din spaţiul
anglo-saxon

IV. VALORI ŞI ATITUDINI

- atitudinea deschisă faţă de ceilalţi

- respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi

- disponibilitatea de a lucra în echipă şi de a colabora cu colegii

- atitudinea degajată în folosirea limbii engleze in situaţii din realitatea cotidiană

V. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

Teme:

- Story 1 :I’m Hungry (animals,greetings,phrases)

-Story 2 : Anna goes to theZoo(new animals , numbers 1-10,new verbs –see, new phrases- at the zoo)

-Story 3 : Archie and his pony (revision numbers,new words-colours; new verbs-jump,shout,go;new
phrases- here it is,well done)

-Story 4: Hide and seek (revision – greetings,number, colours and animals;new nouns
:path,bush,pond,grass,flower,head; new verbs: hide; new phrases:Is that you? No,it’s me.)

-Story 5:The Marching Ants ( revision numbers,colours; new nouns:garden,field,bed,teddy bear; new
verb:march)

-Story 6 :Volka and the pink ball

-Story 7 :Volka and the ducks

-Story 8 : Bear and the Teddy Bear

-Story 9 : Hetty and the Lion

-Story 10 :Gerard the Giraffe

Songs;

 Hello
 The Human Body
 One to Ten and Back Again
 The Alphabet
 My Family
 The Zoo
 The Birthday Present
 Teddy
 My Dolly
 Crunch,crunch!
 Tall and Small
 Old MacDonald
 If You’re Happy

Funcţii de comunicare:

- a da explicaţii

- a descrie un loc, o persoană

- a exprima sentimente şi emoţii

- a da sugestii

- a da comenzi şi instrucţiuni

Elemente de cultură teatrală:

- audiţii

- joc de rol

- joc-mimă

VI. MODALITĂŢI DE EVALUARE

- concursuri

- jocuri didactice

- jocul de rol
- dramatizări

- proiecte pe teme date sau la alegere

VII. BIBLIOGRAFIE

„English for kids” - Clasa 4 - Caiet de lucru - Rodica Dinca , Editura Booklet, 2018

„English for Fun. Jocuri si activitati” - Clasele 3 si 4, Editura, Booklet

„Art of Conversation – Children” -Keith Lamb, Editura: TAOC Holdings Pty Ltd

„Storyfun for Starters” -Level 2 (Student's Book with Online Act)Autor: Karen Saxby, Editura: CAMBRIDGE UNIVELT

„Invat engleza cantand” , Editura Corint Junior,2015

„Sa cantam in limba engleza” , Editura Niculescu, 2015

„English Grammar Practice 1: The Noun” - Ana-Maria Ghioc, Editura Booklet 2019

„English Grammar Practice 1: The Verb” - Ana-Maria Ghioc, Editura Booklet 2018

www.supersimplelearning.com

www.teachingenglishgames.com

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs