CONVORBIREA

Def: Convorbirea este o discutite premeditate , angajata intre

cercetator (profesor) si subiectul investigat (elev) sau mai multi
subiecti,presupunand relatia directa , de tipul fata in fata , dar si sinceritatea
deplina a subiectului.

-convorbirea permite sondarea vieţii interioare, a intenţiilor, opiniilor,

atitudinilor, intereselor, convingerilor, aspiraţiilor, conflictelor, prejudecăţilor,
mentalităţilor, sentimentelor, valorilor, dorinţelor aşteptărilor, idealurilor, etc.

- se bazează pe capacitatea subiectului de introspecţie, de autoanaliză,

necesitând o motivare corespunzătoare a subiecţilor.
- este in stransa legatura cu observatia.

Formele convorbirii sunt:

1.convorbirea standardizata, dirijata, structurata (bazata pe formularea acelorasi

întrebari, în aceeasi forma si ordine, tuturor subiectilor, indiferent de
particularitatile lor individuale);

2.convorbirea semistandardizata sau semidirijata (cu adresarea unor întrebari

suplimentare, cu reformularea altora, cu schimbarea succesiunii lor);

3.convorbirea libera, spontana, asociata (în functie de particularitatile situatiei în

care se desfasoara, de cele psihoindividuale ale subiectului, chiar si de
particularitatile momentului când se face).   

     Eficienţa acestei metode este dată de respectarea unor condiţii:

− necesitatea desfăşurării după o structurare anterioară a întrebărilor de
către experimentator;
− întrebările să vizeze culegerea cu anticipaţie a unor informaţii despre
subiect, prin folosirea altor metode – observaţia, analiza produselor
activităţii etc.;
− preocuparea pentru anticiparea răspunsurilor subiectului de către
experimentator, pentru a şti cum să se comporte în eventualele situaţii
neprevăzute;
− motivarea adecvată a subiecţilor pentru a obţine din partea acestora
răspunsuri sincere.
Avantajul acestei metode este faptul că oferă contactul direct cu subiectul,
permite observarea lui în timpul răspunsurilor, este saturată în informaţii
semnificative despre particularităţile subiectului, permite intervenţia
cercetătorului pe loc şi obţinerea de date suplimentare la răspunsurile oferite de
subiect.
 Dezavantajul principal constă în dificultatea de a reţine şi înregistra în
toate detaliile răspunsurile subiectului, din care decurge pierderea unor date dar
si gradul mare de subiectivitate.

Exemplu de activitate in gradinita :

Cadrul didactic expune pe tabla niste imagini din povestea “Fata babei si fata
mosneagului” copii recunosc povestea, reamintesc in mare sirul povestii si se
poarta o discutie despre greselile parintilor in educarea fetelor, despre harnicie si
lene...etc.
Toti copiii sunt antrenati in discutie, iar cadrul didactic observa si dirijeaza
intreaga activitate.

Exemplu pentru scoala : (presupunem ca sunt in clasa a III-a si au ca tema sau

unitate de invatare Poluarea)
Cadrul didactic citeste un caz in care este vorva de un copil care din joaca da foc
unei paduri . Se poarta o discutie pe baza cazului ( daune, ce se intampla cu
natura, ce trebuie sa facem in caz ca vedem pe cineva jucandu-se cu focul aproape
de padure, sau in cazul in care vedem un incendiu, de ce e asa importanta
natura ...etc)