UNITATEA ŞCOLARĂ: Avizat șef catedră prof.

:
DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ Avizat Director:
CLASA/AN DE STUDIU: CLASA A V A, L1
PROFESOR:
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2021 - 2022
Conform programei şcolare aprobată prin O.M. nr. 3393/28.02.2017

MANUAL: Limba moderna 1 – Limba engleza, Editura Express Publishing, Autor: Jenny Dooley

Nr. UNITATEA NR.

Crt. DE CONŢINUTURI COMPETENŢE DE SĂPT. OBS.
ÎNVĂŢARE ORE
(MODULES)
WELCOME 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S1 (13-17.09) Test iniţial
BACK! uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S2 (20-24.09)
oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; S3 (27.09 –
8 01.10)
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj;
S4 (04-08.10)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii
1. HELLO!  All around the world 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
 Places in a country dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S5 (11-15.10)
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S6 (18-22.10)
 Possessive adjectives (singular and
uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S7 (25-29.10)
plural) S8 (01-05.11)
 Seasons&Months oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea;
S9 (08-12.11)
 Asking and giving personal 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj;
information 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
 The verb to be ( negative, conversaţionale simple;
interrogative and short answers) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
 Across cultures (Landmarks)
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 CLIL (Geography): The United
ilustraţii;
Kingdom
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
 Project Time: Map of Romania 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
(poster)
 Progress Check

2. FAMILY  The British Royal Family
TIES  Vocabulary
 Have got ( affirmative and negative)
 Physical Appearance/Personality
( Adjectives)
 Describing a family member
 Have got (interrogative and short
answers)
 Plurals (regular)
 Across Cultures (Super
Family/Superheroes)
 Activities and hobbies
 CLIL (Science): Animals
 Project Time: A family tree
 Progress Check
3. HOME,  Parts of a house
...SWEET  There is – there are (affirmative and
HOME negative)
 Prepositions of place
 Public places near my house
 Describing your home
 A/an – Some – Any
 There is – There are ( interrogative
and short answers)
 Across Cultures (Official residence)
 CLIL (Maths: Draw a map to scale)
 Project Time: Your dream house
 Progress Check
4. EVERY  School days in the UK
DAY  Vocabulary: School
 Present Simple ( Affirmative and
negative)
 Free-time activities
 Asking for/giving directions
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S10 (15-19.11) 30.11 Sf.
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente S11 (22-26.11) Andrei,
specifice spaţiului cultural al limbii studiate; S12 (29.11-03.12
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; S13 (06-10.12) 01.12 Ziua
nationala
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte;
Test Paper
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple;
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S14 (13-17.12)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S15 (20-22.12)
conversaţionale simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S16 (10-14.01)
Sem. II
dialog; S17 (17-21.01)
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
în locuri publice pentru facilitarea orientării;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise de la
prieteni sau de la colegi;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte;
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S18 (24-28.01)
uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul 8 S19 (31.01-04.02)
oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; S20 (07-11.02)
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; S21 (14-18.02)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple;
2.3 Exprimarea preferinţelor
  Adverbs of frequency
 Present simple ( interrogative and
short answers)
 Across Cultures (National Sport)
 Vocabulary: Sports
 CLIL (Citizenship: School Rules)
 Project Time: A famous
sportsperson
 Progress Check
5. ALL ABOUT Vocabulary: Food and drinks
FOOD  Speaking: Expressing likes and
dislikes – preferences
 Sweet Food
 Reading: Celebrations
 Grammar: A/An – Some/Any
 Partitives
 Food Preparation
 Giving instructions
 Quantifiers
 Can/Can't – May/May not
 Across Cultures: Street Food
Around the World
 Vocabulary: Food
 CLIL ( Food Tehnology: The
Eatwell Guide)
 Project Time: Healty/Unhealty
eating habits
 Progress Check
6. LET'S  Vocabulary: Free-time outdoor
HAVE FUN! activities
 Reading: Holiday Fun
 Vocabulary/Speaking: The Weather
 Grammar: Present Continuos
(Affirmative)
 Present Continuos (Negative)
 Clothes/Accessories/Footwear
 Vocabulary: Shopping
 Present Continuous (interrogative
and short answers)
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte;
Test Paper
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S22 (21-25.02)
dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S23 (28.02-04.03)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S24 (07-11.03)
conversaţionale simple; S25 (14-18.03)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
în locuri publice pentru facilitarea orientării;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple;
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S26 (21-25.03)
dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S27 (28.03-01.04)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S28 (04-07.04) Scoala Altfel:
conversaţionale simple; S29 08-14.04
2.3 Exprimarea preferinţelor (vineri-joi)
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S30 (02-06.05)
dialog;
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
în locuri publice pentru facilitarea orientării;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
  Object personal 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
pronouns/Possessive pronouns 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
 Across Cultures: Famous writer 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
(Escape to Narnia) mesaje scrise simple;
 Vocabulary: Types of books
 CLIL (ICT: How to print a lot of
photos from an email at once)
 Project Time: Celebrations in
Romania (poster)
 Progress Check Test Paper
WORLD  The Fisherman and the Fish 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S31 (09-13.05)
TALES  Lord of the Greenwood dialog; 6 S32 (16-20.05)
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de S33 (23-27.05)
ilustraţii;
FINAL  Modules 1-2 S34 (30.05-03.06)
REVISION  Modules 3-4 4 S35 (06-10.06)
EVALUATION
 Modules 5-6