Unitatea de învăţământ: Școala gimnazială nr. 7-Botoșani Nr........ din ..................

Nr. ore/săptămână: 1, Clasa a VIII-a C, D

Disciplina: Informatică şi TIC
Profesor: Gutter Lili-Ana Avizat

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

AN ŞCOLAR 2020– 2021

Nr. Domenii de conținut Semestrul I Semestrul II Anual

crt. Număr ore Număr ore Număr ore
1. Recapitulare 2 2
2. Șiruri de valori numerice 9 9
3. Calcul tabelar 6 8 14
4. Pagini web 8 8
Total/an 17 16 33+1 Școala Altfel

Menţionăm că în perioada, 2021 (Semestrul al II-lea) se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala Altfel: Să știi mai
multe, să fii mai bun!“ având orar specific, ora de Informatică şi TIC fiind inclusă în acesta cu activități specifice.

Pagina: 1 / 5
Unitatea de învăţământ: Școala gimnazială nr. 7-Botoșani Nr........ din ..................
Nr. ore/săptămână: 1, Clasa a VIII-a A, B
Disciplina: Informatică şi TIC
Profesor: Gutter Lili-Ana Avizat

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

AN ŞCOLAR 2020 – 2021
SEMESTRUL I

Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observatii

de ore
învăţare
1 Să ne 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de Normele de securitate şi protecţie a muncii
1 S1
reamintim comunicații în laboratorul de informatică. Elemente de
din clasa a ergonomie.
1 S2
VII-a Recapitulare şi/sau test iniţial.
2 Șiruri de 2. Rezolvarea unor probleme elementare prin construirea Șir de valori (noțiuni introductive)
valori unor algoritmi de prelucrare a informației S3
1
numerice 2.1. Identificarea șirurilor de valori în diferite contexte de
prelucrare în vederea construirii algoritmilor
- analiza unor exemple de prelucrări în care intervine un Operații cu șiruri de valori: citire, afişare, 1 S4
număr variabil de date de intrare în situații întâlnite la diferite parcurgere
discipline
- identificarea unor șiruri de valori pe baza unei proprietăți Evaluare 1 S5
(valori pare/impare, pozitive/negative etc.)
- generarea unui șir de valori pe baza unei reguli (de
exemplu, fiecare termen este dublul precedentului, este suma
celor doi termeni care îl precedă etc.) Instrucțiuni/comenzi pentru implementarea
2.2 Rezolvarea unor probleme simple prin construirea unor în limbaj de programare a operațiilor cu
algoritmi de prelucrare a șirurilor de valori șiruri de valori: citire, afişare, parcurgere S6
- construirea unei secvențe algoritmice pentru introducerea 1
unui șir de valori utilizând operaţia de citire în cadrul unei
structuri repetitive
- construirea unui algoritm de parcurgere a numerelor întregi Algoritmi de bază pentru șiruri de valori: 2 S7-S8
dintr-un interval și afișarea celor care îndeplinesc o anumită numărare, sumă /produs, minim/maxim,
condiție verificare a unei proprietăți
- construirea unui algoritm de generare și afișare a unui șir de
valori după o regulă dată (de exemplu, șirul primelor 20 de
Pagina: 2 / 5
 Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observatii
de ore
învăţare
valori impare/pare, șirul numerelor de două cifre divizibile cu
3 etc.)
3.3. Implementarea algoritmilor într-un mediu de programare Aplicații practice cu algoritmi de bază
- editarea codului sursă corespunzător unor algoritmi de pentru șiruri de valori: numărare, sumă
prelucrare a șirurilor de valori /produs, minim/maxim, verificare a unei 2
- executarea și testarea unui program proprietăți S9-S10
- implementarea unor aplicații care să prelucreze șiruri de
valori (de exemplu, numărul elevilor care au nota maximă la
o disciplină, temperatura medie dintr-un interval de timp etc.)
Evaluare sumativă S12 Luni si
1 S11
marti liber
3 Calcul 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de Elemente de interfaţă ale unei aplicaţii de
tabelar comunicații calcul tabelar 1
1.1. Utilizarea foilor de calcul tabelar în vederea rezolvării unor Structura unui registru de calcul (foaie de S13
situații problemă simple calcul, coloană, rând, celulă, adresă de
- identificarea elementelor specifice de adresare şi formatare prin
celulă)
realizarea unui tabel de colectare a datelor (prin formular/chestionar
sau prin introducere directă) pentru experimente simple
Operații cu un registru de calcul
colaborative (exemplu: urmărirea dezvoltării plantelor în diferite (deschidere, închidere, salvare, creare).
condiții de umiditate, luminozitate, sol etc.) Operații cu foi de calcul (accesare,
- extragerea unor concluzii pe baza datelor colectate și prin redenumire)
utilizarea unor funcții specifice (grafice, formule) Operații de editare(selectare, copiere,
- publicarea rezultatelor în formă accesibilă auditoriului prin mutare, ștergere)
exemplificare grafică Operații de formatare a celulelor (aliniere
- rezolvarea unor probleme la diferite discipline prin utilizarea conținut, borduri, culori de umplere, stiluri 1 S14
formulelor, funcţiilor, diagramelor şi seriilor specifice calculului predefinite )
tabela
3. Elaborarea creativă de produse digitale care să valorifice
conexiunile dintre disciplina Informatică și TIC și societate
3.1. Elaborarea de produse informatice utilizând aplicaţii de calcul
tabelar Tipuri de date: numeric, text, dată
- realizarea unor foi de calcul cu date din viața reală: clasamentul calendaristică
mediilor elevilor din clasă, tabel de cheltuieli, calculul TVA dintr- Sortarea crescătoare/descrescătoare a 1 S15
un bon fiscal etc. datelor dintr-un tabel după unul sau mai
- realizarea unui tabel cu situaţia şcolară la o disciplină dată şi multe criterii
determinarea notei minime, respectiv maxime

Pagina: 3 / 5
 Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observatii
de ore
învăţare
- utilizarea formulelor de calcul pentru rezolvarea unor calcule Formule de calcul care utilizează operatori
specifice la disciplina fizică, matematică, chimie, geografie etc. aritmetici (+, -,*, /)
- alegerea unor tipuri de grafice adecvate în funcție de auditoriu și Funcții specifice aplicaţiei de calcul tabelar
de tematică (de exemplu, graficul mediilor elevilor din clasă, 2
pentru sumă, maxim, minim, medie S16-S17
reprezentarea grafică a valorilor unei funcții liniare prin anumite
puncte) aritmetică şi decizie

Recapitulare. Evaluare. 1 S18

1.1. Grafice: tipuri de grafice 1 S19
3.1 Serii de date
Operații de formatare a
1 S20
rândurilor/coloanelor
Operații de formatare a celulelor (aliniere
conținut, borduri, culori de umplere, stiluri
3 S21-S23
predefinite)
Aplicatii
Recapitulare 1 S24
Evaluare sumativă 1 S25 S26 Sc. altfel

4 Pagini web 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de Elemente de interfaţă ale unui editor de S27
1
comunicații pagini web.
1.2 Utilizarea unui editor dedicat pentru realizarea unor Instrumente de bază ale editorului de pagini S28
1
pagini web cu diverse teme web
- explorarea elementelor de interfață ale unei aplicații de Elemente de structură ale unei pagini web: S29
editare a paginilor web în scopul identificării principalelor 1
antet, titlu, corp
facilități ale acesteia Recapitulare, evaluare S30
1
- analiza unor pagini model cu scopul de a identifica
elementele de structură: antet, titlu, corp Operații de editare a elementelor de S31
- editarea unei pagini web pe o temă dată (anotimpuri, sportul conținut (paragraf, imagini, tabele, liste, 1
preferat etc.) legături): inserare, ștergere, mutare, copiere
3. Elaborarea creativă de produse digitale care să valorifice Operații de formatare la nivel de text, S32
1
conexiunile dintre disciplina Informatică și TIC și societate paragraf, fundal
3.2. Elaborarea/actualizarea de pagini web conform unor Realizare proiect complex 1 S33
specificaţii date
Pagina: 4 / 5
- realizarea unei pagini web cu o tematică la alegere (de
exemplu, promovarea rezultatelor unui proiect)
- realizarea unui site web al clasei care să conțină mai multe
pagini personale ale elevilor
- alegerea unui aspect și conținut adecvate în funcție de
auditoriu și de tematică (de exemplu, pagină web despre
jocurile preferate, pagină web despre Munții Carpați etc.)
Recapitulare. 1 S34

Evaluare sumativă 1 S35

Pagina: 5 / 5