Activitatea 1.2.2.

Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a

Profilul de formare al absolventului este structurat pe baza a opt

competențe-cheie iar fiecare disciplină are responsabilitatea și mijloacele
specifice de a contribui la dezvoltarea competențelor din profilul de formare
Disciplina Limba și literatura română vizează construirea profilului
absolventului de gimnaziu, având ca obiectiv atingerea unui nivel intermediar
de deținere a competențelor-cheie..
1. Comunicare în limba maternă este competența de bază care se
formează în principal prin studiul disciplinei Limba și literatura română,
deoarece elevii învață să producă și să recepteze o varietate de texte
literare sau nonliterare, să-și exprime opinia cu privire la ideile,
sentimentele identificate în mesajele scrise sau receptate, nu în ultimul
rând să scrie și să vorbească corect în limba maternă.
2. Comunicarea în limbi străine este vizată și de disciplina Limba și
literatura română, deoarece dezvoltarea vocabularului în limba română
reprezintă un stimul de dezvoltare a vocabularului într-o limbă străină.
Totodată, această disciplină face conexiuni cu literatura universală,
dezvoltă aprecierea diversității culturale. În textele suport, elevii întâlnesc
numele unor personaje sau autori ce sunt scrise într-o limbă străină ,
făcându-se astfel exerciții de pronunțare corectă a lor.
3. Competențele matematice și competențele de bază în științe și
tehnologii sunt dezvoltate prin studiul Limbii și literaturii române prin
exerciții de analiză a părților de vorbire, cunoscându-se astfel proprietățile
unui termen, prin schemele folosite: schema propoziției, a frazei, harta
personajelor, dezvoltând capacitatea de analiză, de evidențiere a relațiilor
dintre anumiți termeni, etc.
4. Competența digitală este dezvoltată și în cadrul disciplinei Limba și
literatura română, deoarece elevii fac activități de cercetare și de
1

„Curriculum relevant, educațiedeschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 informare cu privire la anumite subiecte, date despre autor, despre opere,
semnificația unor mituri etc.-, realizează materiale PowerPoint sau Word,
folosesc manualele digitale, rezolvă evaluările interactive, colaborează
folosind grupul clasei sau își formează atitudinea critică și reflexivă, dar
și responsabilitatea folosirii materialelor cu drept de autor.
5. Competența „A învăța să înveți” este formată prin studiul Limbii și
literaturii române, căci se învață scrisul și cititul, care stau la baza oricărei
forme de învățare ulterioare. De asemenea, jocurile de rol, munca în
echipă, activitățile de autoevaluare sau interevaluare îi ajută să-și
descopere abilitățile, talentele, interesele.
6. Competențele sociale și civice sunt dezvoltate prin faptul că elevii intră
în contact cu literatura universală, învățând să aprecieze diversitatea
culturală, află contextul socio-istoric în care s-au născut anumite opere
sau anumiți scriitori, iar fiecare unitate de învățare propune diverse
elemente de interculturalitate.
7. Spiritul de inițiativă și antreprenoriat este dezvoltat prin studiul Limbii
și literaturii române, căci se cultivă creativitatea elevilor, libertatea de
exprimare, iar metodele folosite îi ajută să-și dezvolte abilitatea de a
rezolva probleme sau de a găsi metode inedite. De asemenea, temele de
reflecție au rol de a-i ajuta să se descopere, să se autocunoască.
8. Sensibilizarea și exprimarea culturală este o competență-cheie
dezvoltată prin studiul disciplinei Limba și literatura română atât în
contexte formale, cât și în cele nonformale. Interpretarea operelor literare,
dramatizările, vizitele la muzee, galerii de artă, întâlnirile cu scriitorii,
organizarea unor manifestări culturale, vizează dezvoltarea competenței
mai sus amintite.

Astfel, este evidentă importanța studierii Limbii și literaturii române din

perspectiva formării unor competențe-cheie atât de necesare elevului în vederea
integrării într-o societate aflată mereu în schimbare ci nu din prisma unor
conținuturi pe care elevul și le va însuși.

„Curriculum relevant, educațiedeschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020