Prezentare fără cuvinte

Participanţii formează perechi.

Scopul activităţii este prezentarea
reciprocă a partenerilor, dar fără
cuvinte.
Pot folosi mimica, desene, semne,
gesturi, semnale etc.
Fiecare pereche are 2-3 minute de
comunicare nonverbală.
La sfîrşit, partenerul are
posibilitatea să ghicească ce a
dorit să-i comunice celălalt despre
sine.
 Popularea blocului
Sarcină:Alegeţi geamul în care locuiţi

Încep să
Este dificil,
clarific,
pentru că...
deoarece...

Evrika!
Am înţeles
că...
 Scara succesului
 Identificaţi locul. Unde eraţi la începutul lecției şi unde sunteţi acum.
 CARUSELUL

Cum să apreciem la justa

valoare performanţa
elevului?
Start Ce ar trebui să începem să
facem?
Stop Ce ar trebui să încetăm să facem?
Continuă Ce ar trebui
să continuăm să facem?
BLITZ  (sursă de lumină intensă și de scurtă durată,
având forma unei lămpi (electrice), cu care
este prevăzut un aparat de fotografiat)

(Textul ”Familia mea” T. Arghezi) cl.2

Răspunde la întrebări cît mai scurt.

Ce moment din text te-a tentat?
Cine se scoală cu noaptea în cap?

?
Cine recită poezii frumoase?
Ce putem spune despre această familie?

Care moment ți-a trezit sentimente de:

Bucurie
Mîndrie
Admirație
Tristețe
Curaj
 3-2-1

Notaţi 3 idei importante, 2 argumente şi o concluzie în baza

informaţiei primite
.

3 idei 2 argumente 1 concluzie

importante

14.04.2020
Idei/concluzii la cronometru

Enumeraţi oral, în echipă, timp de 2

minute, cât mai multe
idei/concluzii referitoare la
subiectul lecției.

14.04.2020
Tehnica „Fără mâini ridicate”

 În ce an s-a născut Mihai Eminescu?

 Câte competenţe specifice are curriculumul de
limba şi literatura română, clasele primare?
 Ce evaluăm la o lecţie?
 Cine a scris poezia Legământ?
 Cine a scris poezia Colindul gutuii din geam?
 TOPUL NOUTĂŢILOR

Alegeţi trei noutăţi

învăţate azi la lecţie.

Aranjaţi - le în funcţie de priorităţi

Cadrane

Nou Neclar

Interesant Preferat
 Activitate de socializare
Călătorie la munte
PROCEDURĂ:

Se pliază o foaie în aşa fel ca atunci când va fi desfăcută

să se formeze 3 dreptunghiuri. În aceste dreptunghiuri se
va scrie succint (câte un cuvânt):
Simbol , impresie De ce am nevoie Ce pot propune
vis etc. ce
reprezintă o
călătorie la munte

Pentru aceasta vor avea 1 minut. Se prezintă desenele

grupului. Fiecare va avea la dispoziție câte 2 minute.
Jurnalul de călătorii. Teme de reflecție și
acțiune
Am aflat ____________
____________________
__________________ Voi aplica ____________
___________________ ______________________
____________________
_____________________
Vreau să mai știu ___ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________
 Timpul este prețios!
Ceasul întâlnirilor

 Timp de 5 minute stabiliți întâlniri la orele:

12.00, 15.00, 18.00, 21.00 cu diferiţi participanţi.

 Scrieți prenumele persoanei cu care v-ați

întâlnit pe fişa cu ceasul Dumneavoastră, în
dreptul orei respective.

 Prezentați-vă : Mă numesc … și am stabilit …

întâlniri: Cu … de la (localitatea) la ora …

Evaluare criterială prin descriptori în clasa a III-a, Modulul 3, ediţia, 2017

Titirezul emoțional

 Sunt bucuroasă ,
deoarece am realizat…

 Mă simt importantă,
pentru că…

Evaluare criterială prin descriptori în clasa a III-a, Modulul 3, ediţia, 2017