Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar 2019-2020
1
adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple
pentru a obţine un obiect din
universul imediat (specific cls.I)
Unit 1 Greetings; 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 2 S2 S4
1. Numbers 1-10; situaţii de comunicare uzuale, la o 16.09-20.09 Project
Hello, Everybody! Introducing a person: întrebare/ instrucţiune simplă rostită S3 ”Make a
name and age: clar şi foarte rar 23.09-27.09 Birthday
”Hello!; I’m Lisa!; 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de Card”
How old are you?, I’m sesizarea semnificaţiei globale a
8 today.” unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
Unit 2 School objects; 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în S4
Asking (WHERE) and situaţii de comunicare uzuale, la o 30.09-4.10 5 oct. Ziua
pointing the place: on, întrebare/ instrucţiune simplă rostită 4 S5 Educației
in, under clar şi foarte rar 7.10-11.10
2. Welcome to Colours 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază S6
Rainbow School! Commands (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale 14.10-18.10
unor obiecte din universul imediat, S7
în mesaje articulate clar şi rar 21.10-25.10
2
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de Vacanța
sesizarea semnificaţiei globale a ciclul
unor filme şi a unor cântece pentru primar
copii în limba modernă respectivă S8 (28.10-
2.1 Reproducerea unor 3.11)
cântece/poezii simple pentru copii
2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple referitoare
la localizarea obiectelor din
universul imediat
3
sprijin scurte mesaje scrise
Unit 4 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază
Rooms (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale S12 Happy
Objects of Furniture unor obiecte din universul imediat, 25.11-29.11 Holoween!
4. My House Asking (WHERE) and în mesaje articulate clar şi rar 3 S13
pointing the place: 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 2.12-6.12
in,on,under sesizarea semnificaţiei globale a S14
Expressing actions unor filme şi a unor cântece pentru 9.12-13.12
copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
2.4. Cererea şi oferirea unor
Christmas Holiday Write a letter to Santa informaţii scurte şi simple referitoare 1 S15 Merry
Decorate the la localizarea obiectelor din 16.12-20.12 Christmas!
Christmas Tree: universul imediat Vacanța de
vocabulary specific to 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru iarnă!
Christmas decodarea unor mesaje scrise simple 21.12-10.01
şi scurte din universul imediat HappyNew
Year!
Semestrul II
5. Unit 5 Toys: robot, train, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 3 S16
doll, kite, car, ball... situaţii de comunicare uzuale, la o 13.01-17.01 Zi Liberă
Opposites: tall/short, întrebare/ instrucţiune simplă rostită S17 24 ianuarie
My favourite Toy fat/slim clar şi foarte rar 20.01-24.01 Ziua Unirii
Colours 2.1 Reproducerea unor S18
Shapes cântece/poezii simple pentru copii 27.01-31.01
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)
4
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple referitoare
la localizarea obiectelor din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Human Body: head, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
Unit 6 face, nose, neck, eyes, situaţii de comunicare uzuale, la o S19
6. ears, mouth întrebare/ instrucţiune simplă rostită 3 3.02-7.02
Opposites clar şi foarte rar S20
My Beautiful Hair Commands 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 10.02-14.02
sesizarea semnificaţiei globale a S21
unor filme şi a unor cântece pentru 17.02-21.02
copii în limba modernă respectivă
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
7. Domestic animals: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
Unit 7 cow, hen, chicken, situaţii de comunicare uzuale, la o S22
pig, fish, duck, sheep, întrebare/ instrucţiune simplă rostită 3 24.02-28.02
At the Farm horse, rabbit clar şi foarte rar S23
Opposites 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază 2.03-6.03
Colours (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale S24 Happy
Counting animals unor obiecte din universul imediat, 9.03-13.03 Mother’s
Position of objects in în mesaje articulate clar şi rar Day!
5
space 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
Expressing actions sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple referitoare
la localizarea obiectelor din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Wild Animals: tiger, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
Unit 8 lion, monkey, zebra, situaţii de comunicare uzuale, la o
giraffe, elephant, întrebare/ instrucţiune simplă rostită S25 Vacanța de
At the Zoo hippo, snake, 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 3 16.03-20.03 primavară
8. crocodile sesizarea semnificaţiei globale a S26 6.04-21.04
Activities unor filme şi a unor cântece pentru 23.03-27.03 Happy
Expressing Abilities copii în limba modernă respectivă lar S27 Easter!
Giving short answers şi foarte rar 30.03-3.04
Happy Easter!
to questions: Where 2.1 Reproducerea unor
is/are? What’s your cântece/poezii simple pentru copii
favourite animal? 2.4. Cererea şi oferirea unor
Vocabulary specific to informaţii scurte şi simple referitoare
Easter: bunny, egg, la localizarea obiectelor din
chicken universul imediat
6
Names of places in 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
9. Unit 9 town situaţii de comunicare uzuale, la o
Positions of buildings întrebare/ instrucţiune simplă rostită
in town 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază
In Town Giving short answers: (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale 2 S28
the toy shop is... unor obiecte din universul imediat, 22.04-24.04
în mesaje articulate clar şi rar S29 Zi liberă
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 27.03-1.05 1.05
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă lar Project: In
şi foarte rar Town
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Unit 10 Toys 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
Numbers situaţii de comunicare uzuale, la o S30
I Get to School by Means of Transport: întrebare/ instrucţiune simplă rostită 4.05-8.05
Bus bus, train, car, bike, 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază 2 S31
10. plane, on foot (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale 11.05-15.05
unor obiecte din universul imediat,
în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă lar
şi foarte rar
2.1 Reproducerea unor
7
cântece/poezii simple pentru copii
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
8
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă lar
şi foarte rar
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
Final Revision 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise