Temă seminar: Formulați 7-10 întrebări cu răspuns deschis la o teorie de cercetare în

psihologie

Teoria: Așteptări și rezultate ale parinților în terapia copiilor cu autism pe parcursul unui
an de terapie.

Întrebări Răspuns 1 Răspuns 2 Răspuns 3

Ce rezultate se Se așteaptă să fie În decursul unui an Rezultatele așteptate în

așteaptă de la mai receptiv la se așteaptă din decurs de un an sunt :
copil în decurs de mediu și mai partea copilului progres în comunicare/
un an de zile? adaptat progrese verbale, socializare, un mai bun
execuție exerciții control asupra
simple, asocieri comportamentelor
repetitive
Ce așteptari au de Să ofere cel mai De la terapeut aștept De la terapeut se
la terapeut? potrivit tratament comunicarea așteaptă formarea unei
pentru copilul lor progreselor și sfaturi relații client-terapeut și
pentrul lucrul acasă o bună comunicare a
cu copilul progreselor/schimbărilor
apărute în timp
Ce oferă ca Implicare, iubire, Disponibilitatea ține Sunt dispus să ofer
părinți în timp, resurse de cerințele implicare,
realizarea terapeutului și disponibilitate în funcție
obiectivelor? nevoile de cerințele terapeutului
copilului.Voi face și nevoile copilului
tot ce mi se cere/ pentru a duce la apariția
sugerează, în limita unui progres și la
timpului disponibil. atingerea obiectivelor
propuse.
În ce condiții ar În condițiile în Când copilul devine Atunci când copilul este
considera că care copilul este funcțional în mediul apt din punct de vedere
terapia este un adaptat vârstei și școlar și în societate, social ”se poate
succes și nu mai se poate descurca dar și atunci cred că descurca singur”, iar
au nevoie de autonom în ar avea nevoie de simptome precum
ajutor? familie, la școală, terapie de adaptare/ comportamentele
la joacă susținere repetitive sunt scăzute și
nu îi cauzează
dificultăți.
Ce ați face dacă Caută răspunsuri Atunci când nu are Aș folosi metode
copilul nu ar avea și la un alt propiul control, aplic recomandate de terapeut
progresul scontat? terapeut asupra copilului
metodele sugerate de
terapeut
Calitățile dorite Înțelegător, Terapeutul trebuie să Terapeutul deține
de la terapeutul empatic, răbdător, dispună de răbdare, calități precum:
dumneavoastră? profesionist, calm perseverență și să perseverență,
comunice cu părinții capacitatea de a asculta,
în mod constant răbdare, intuiție, atenție,
comunicare
 Care sunt Abilități de Copilul are abilitatea Copilul să aibă
abilitățile pe care memorare, de a sta liniștit destul abilitatea de a se
doriți să le matematice, de mult, nu este controla, a sta liniștit, de
dobândească artistice decât rareori violent a fi atent, de a fi capabil
copilul în cadrul fizic/verbal să își controleze pe cât
terapiei pe posibil
parcursul unui comportamentele
an? repetitive
Cât timp menține Intre 20- Controlul vizual cu
contactul vizual 25secunde părintele este de
copilul cu aproximativ 1-2
dumneavoastră? minute.

În urma analizării răspunsurilor am constatat următoarele așteptări și rezultate pe care le au

parinții în terapia copiilor cu autism sunt:

- achiziționarea abilităților de comunicare și interacțiune socială

- controlarea comportamentelor obsesive, repetitive sau de altă natură negativă
- dezvoltarea abilităților de a desfășura activități zilnice comune - igienă, mâncat, mers la
toaletă, etc.
- îmbunătățirea coordonării fizice
- învațarea aptitudinilor de atenție, joc, imitație
- gestionarea problemelor de ordin senzorial
- marirea timpului pentru contactul vizual
- lucrul intensiv și consecvent al terapeutului față-în-față cu copilul
- atitudinea terapeutului trbuie să fie pozitivă, deschisă, trebuie să dispună de răbdare,
perseverență și să comunice cu părinții în mod constant
- terapeutul să dea dovadă de empatie, răbdare, intuiție, atenție, comunicare, creativitate
-tehnicile utilizate de terapeut trebuie să fie continuate și acasă de către părinți
- terapia trebuie continuată până când copilul este adaptat vârstei și se poate descurca
autonom în familie, la școală, la joacă

Prin urmare orice metodă terapeutică utilizată în lucrul cu copilul autist trebuie să urmărească
stimularea adecvată a tuturor planurilor de dezvoltare: motricitate, stimulare senzorială,
imitație, limbaj receptiv și expresiv, comunicare funcțională, procese cognitive, socializare,
autonomie personală și comportament. Cele mai eficiente intervenții se adresează
următoarelor specte: atenția și concentrarea, interacțiunea socială adecvată, capacitatea de a
imita alte persoane, limbajul, jocul. Totodată, fiecare copil cu autism este diferit și are
propriile puncte forte sau puncte slabe, iar metodele și tehnicile terapeutice trebuie să fie
adaptat necesităților copilului.

Concluzie
Un program obișnuit de intervenție pentru tulburări din spectrul autist trebuie să includă:
• antrenarea aptitudinilor sociale, pentru o mai bună interacțiune cu ceilalți
• terapie cognitiv-comportamentală pentru gestionarea emoțiilor, obsesiilor și a
comportamentelor repetitive
• medicatie pentru tulburări asociate, cum ar fi depresia sau anxietatea
• terapie ocupațională pentru integrarea senzorială și pentru problemele de coordonare
motorie
• terapia vorbirii pentrua învăța „cererea și oferta” din conversațiile normale
• sprijinirea și educarea părinților în vederea tehnicilor comportamentale pe care să le
utilizeze acasă
Opțiunile de tratament pentru autism sunt diverse - unele abordări se concentrează pe
reducerea comportamentelor problematice și achiziționarea aptitudinilor sociale și de
comunicare, în timp ce alte abordări se axează pe problemele de integrare senzorială,
aptitudinile motorii, problemele emoționale și alergiile alimentare
Obiectivul tratamentului trebuie să fie abordarea și eliminarea tuturor problemelor copilului,
ceea ce deseori necesită o combinație de abordări terapeutice.

Cele mai cunoscute terapii sunt:

- Analiză comportamentală aplicată - Applied Behavior Analysis (ABA)
- Tratament și educație pentru copii cu autism și probleme de cumunicare - Treatment and
Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH)
- Comunicare prin schimb de imagini - Picture Exchange Communication Sistem (PECS)
- Greenspan - Floor Time, Developmental Individual-Difference sau Relationship-Based
Model (DIR)
- Programul sau metoda Hanen - The Hanen program
- Povestiri sociale - Social Stories
- Programul Son-Rise - The Option Institutes Son-Rise Program
- Terapia de integrare senzorială - Sensory Integration Therapy

Terapiile complementare includ:

- Terapia prin artă
- Terapia ocupațională
- Logopedia - terapia vorbirii
- Terapia nutrițională
- Kinetoterapia

Cele mai bune rezultate în terapia copilului autist le-au avut terapiile educațional-
comportamentale. Acest tip de terapie se axează pe obținerea schimbărilor comportamentale
printr-un număr mare de repetiții a acțiunilor dorite (folosirea suportului vizual, instrucțiuni
sistematice, clare și ușor de înțeles date copilului, repetiție, predictibilitate și formarea de
rutine), recompensarea comportamentelor pozitive (multe laude și recompense) și
descurajarea comportamentelor negative.