Fișă de lucru

I. Tipare narative
II. Noțiuni de fonetică
III. Noțiuni de vocabular
Citește cu atenție textul pentru a rezolva cerințele:
„Sus pe un drum de costișă, într-un turn vechi, se afla un atelier. Era un atelier de olărit, plin cu butoaie
de faianță colorată, roți ale olarului, cuptoare de var și, desigur, lut. Lângă fereastră se afla o ladă mare din
lemn cu capac greu. Acolo era ținut lutul. Către fund, turtit într-un colț, era cel mai vechi bulgăre de lut. El
d-abia își mai amintea ultima dată când fusese mânuit, cu multă vreme în urmă. În fiecare zi capacul greu se
deschidea. Mâinile căutau înăuntru, apucând rapid săculeți sau bulgări de lut. Micul bulgăre de lut auzea
sunetele plăcute ale oamenilor ocupați cu munca lor.
- Când va fi rândul meu? se întreba el.
Cu fiecare zi care trecea în întunericul lăzii, bulgărele de lut își pierdea speranța. Într-o zi un grup mare
de copii intră în atelier cu profesorul.
- Iată șansa mea cea mare! se gândi el, uitându-se cu coada ochiului în lumină.
Un băiat puse lutul pe roata olarului învârtindu-o cât de repede putea.
- Asta e distractiv! Se gândea micul bulgăre de lut.
Băiatul încercă să tragă lutul în sus în timp ce roata se învârtea. Micul bulgăre de lut simțea emoția de a
deveni ceva. După încercarea de a face un castronaș băiatul încetă. El împinse și presă lutul și formă o bilă
drăguță.
- Este timpul să curățați, spuse profesorul.
Atelierul se umplu de sunetele copiilor care ștergeau cu buretele, curățau, măturau, spălau, uscau. Apa
picura peste tot.
Băiatul aruncă bila de lut pe fereastră și se alătură prietenilor lui. După o vreme atelierul se goli. Camera
era liniștită și întunecoasă. Micul bulgăre de lut era îngrozit. Nu doar că îi lipsea umezează lăzii, dar știa că e
în pericol.
- Totul s-a terminat, gândi el. Voi sta aici și mă voi usca pănă voi deveni tare ca o piatră.
El stătea lângă fereastră, incapabil să se miște, simțind cum umezeaza se scurge din el. Lumina soarelui
bătea în jos, boarea nopții pătrundea înăuntru până ce el devenii o piatră tare.” (Micul bulgărele de lut,
Diana Engel)
I. Receptarea și înțelegerea textului/tiparului narativ literar:
1. Scrie A – adevărat acolo unde informația este corectă și F – fals unde este greșită:
a. Atelierul de olărit nu se găsea într-un turn vechi.
b. Cel mai vechi bulgăre de lut se afla într-o ladă.
c. Bulgărele nu poate simți nicio emoție.
d. În timpul curățeniei atelierului nu se folosește apă.
2. Subliniază varianta corectă și rescrie o secvență care să-ți justifice răspunsul:
a. Bulgărelui de lut îi plăcea/nu-i plăcea lumina.
b. Bulgărele de lut se simte/ nu se simte înfricoșat la plecarea copiilor.
3. Scrie câte 3 dovezi pentru a-ți justifica alegerea:
a. Bulgărele de lut se transformă/ nu se transformă în ceva.
b. Bulgărele de lut este/nu este în pericol.
4. Stabilește tema și cuvântul cheie al textului.
5. Formulează o idee cu care ești de acord și una cu care nu ești și justifică-le în 30 -50 de cuvinte.
6. Cum se comportă băiatul? Justifică-ți succint răspunsul.
7. De ce crezi că au fost aduși copiii în atelierul de olărit? Justifică-ți succint răspunsul.
II. Creativitate:
8. Dacă ai fi băiatul din text, ce ai face din bulgărele de lut? Scrie răspunsul tău în minim 30 de cuvinte,
justificându-ți alegerea.
 9. Realizează un chestionar (cu răspuns posibil da sau nu) pentru a afla ce părere are olarul despre
activitatea copiilor în atelier.
10. Continuă în 80- 100 de cuvinte textul, oferind un posibil sfârșit acestei întâmplări.
III. Noțiuni de vocabular:
11. Scrie antonime pentru următoarele cuvinte: liniștită, întunecoasă, incapabil, îngrozit, s-a golit, nopții.
12. Scrie câte un sinonim contextual pentru următoarele cuvinte selectate din text: ladă, distractiv,
umezeală, pericol, pătrundea, se scurge.
13. Transcrie 4 cuvinte care fac parte din câmpul lexical al olăritului.
14. Transcrie o pereche de antonime din text.
IV Noțiuni de fonetică:
15. Precizează numărul de litere și nr de sunete din cuvintele: ochiului, ștergeau, cea, încetau, ce, ceva,
faci, deci.
16. Accentuează cuvintele din al doilea enunț al textului.
17. Desparte în silabe cuvintele subliniate în text.
18. Subliniază cuvintele în care nr. de sunete este identic cu nr. de litere: Cicero, ceară, ghimpi, taci,
copil, examen.
19. Transcrie din text 4 cuvinte monosilabice și alte 4 cuvinte bisilabice.
IV. Textul multimodal:
20. Privește cu atenție afișul și identifică toate informațiile utile.
a) Organizator; b) activitate; c) perioadă; d) personalitate marcată; e) interval orar de vizitare.