Plan de intervenție personalizat

Numele și prenumele: Popescu Andrei

Vârsta: 7 ani
Școala: C.N.I.M.B.
Clasa: I
Informații despre starea de sănătate: stare de sănătate bună
Tipul de deficiență: debilitate mintală
Informații despre mediul social:
Numele părinţilor: tata – Popescu Marian, mama – Popescu Sara.
Locul de muncă al părinţilor: tata – politist, mama – asistenta medicala.
Structura şi componenţa familiei: familie normală, formată din mama, tata si o soră mai mare .
Condiţii materiale şi de locuit ale familiei: bune, satisfăcătoare .
Atmosfera social – morala familiei este una normală, fiind educat şi crescut de ambii părinţi,.
Este iubit şi ajutat de sora sa, fiind o familie unită şi cu valori morale ridicate.
Relaţiile din familie pot fi definite ca fiind călduroase şi de prietenie. Părinţii elevului au o
atitudine responsabilă faţă de copilul lor .

Domeniul de intervenție: Domeniul cognitive- LB. ROMANA

Numele și prenumele cadrului didactic: Tudori Emilia
Data: 20.12.2021
Obiective pe termen lung:
1. Dezvoltarea abilitatilor de imitare a unor activitati/ modele actionale oferite .
2. Stimularea si dezvoltarea psihomotricitatii generale.
3. Ascultarea si receptarea mesajelor orale scurte exprimate .
4. Formarea abilitatilor de vorbire coerenta si independenta.
5. Formarea si dezvoltarea abilitatilor de scris-citit a semnelor pregrafice si a literelor de
tipar.
6. Educarea si exersarea auzului fonematic.

Obiective pe termen scurt:

  -sa asculte, sa identifice semnale sonore (onomatopee)
 -sa asculte si sa execute comenzi verbale simple
 -sa reproduca modelul mimico-gesticular
 -sa execute prin imitatie miscari pentru exersarea mobilitatii
 -sa emita sunetele “o”, “u”, “i”, “m”, “p”
 -sa pronunte silabe si cuvinte (ma, mo, mu, mi, po, pu, pi, mama, papa)
 -sa reproduca/ recunoasca elementele pregrafice:” .”, “│”, “─”, “○”

Activități de învățare:
Exercitii de localizare a zgomotelor –“Unde se aude?”
Exercitii de identificare a zgomotelor- ‘Cine face asa?”, “Glasul animalelor”
Exercitii de recunoastere a vocii unor persoane/ personaje din poveste prin indicare;
“Cine vorbeste acum?” etc.
Exercitii de tipul” Da-mi…”, “Ia….”, “Ridica-te”, “Asaza ….”
Exercitii pentru executarea unor comenzi verbale potrivite la mediul ambiant – “Inchide
usa!” etc.
Exercitii de imitare a expresiilor mimico-faciale de pe fata terapeutului
Jocuri cu marionete.
Exercitii ludice pentru exersarea miscarilor expresive faciale– “Pisicuta bea laptic”,
“Mielutul” etc.
Exercitii de reproducere de sunete onomatopeice produse de diferite obiecte si animale –“
Trompete”, “Trenul”, “Pisica” etc.
Exercitii de emitere, fixare si consolidare a sunetelor
Exercitii de introducere a sunetelor in silabe directe
Exercitii de colorare si de scriere a semnelor pregrafice
Exercitii de scriere in spatiul nelimitat si delimitat
Exercitii de selectare a cartonaselor cu diferite semne pregrafice dintr-o multime data
Exercitii de redare gestuala a literei
Exercitii de constructie a literei din plastilina, sarma dupa model
Exercitii de selectare a literei dintr-un grup dat

Modalități de evaluare:
 observatii directe, sistematice ale copilului singur sau in interactiune cu alte persoane-
cadre didactice, colegi.
 evaluare orală va alterna cu cea scrisă
 aprecieri stimulative