Metode de stimulare a creativității/supradotării

Creativitatea e o caracteristică specifică umană, un lucru care este natural,

determinată fiind de curiozitate și încântare.

Făcând trimitere la procesul învățării desfășurat în cadrul unităților de învățământ și

nu numai, este esențial să evidențiem faptul că în general copiii preferă a învăța în moduri cât
mai creative, diverse; mai degrabă decât a se focusa pe memorizarea informațiilor și
încadrarea în anumite tipare (rigide de cele mai multe ori) stabilite de către cadrele didactice,
părinți sau alte persoane adulte.
Dimpotrivă, aceștia învață mult mai bine și câteodată chiar mai repede atunci când procesul
învățării este desfășurat într-o manieră creativă.

Cum stimulăm creativitatea în rândul copiilor?

1. Întrebările

Cadrul didactic/consilierul poate adresa întrebări care solicită gândirea în profunzime

a copiilor. Profesorul poate juca rolul de ”devil’s advocate” (”avocatul diavolului”) punând
întrebări precum ,,De ce? Explică, de ce?”, ”Care sunt motivele tale/Ce explicații ai?”.

Acesta le mai poate solicita elevilor să noteze toate întrebările posibile legat de o
anumită temă/subiect. Totodată, când ei își exprimă părerile, ideile acestora vor fi
întâmpinate cu interes și deschidere, fără a judeca și a inhiba modul liber de gândire.

2. Folosirea materialelor de învățare neconvenționale

Profesorii le pot cere elevilor să vizioneze TED Talks sau să asculte un podcast pe o
anumită temă dată și să discute la clasă următoarea oră informațiile parcurse
(www.livetilesglobal.com).

3. Jocul de rol
 Acesta nu reprezintă simpla punere în scenă a unor întâmplări/povestiri etc., ci
presupune și investigarea a ceea ce urmează a fi prezentat. Un bun joc de rol presupune
extragerea elementelor cheie sau a conceptelor/ideilor care s-au dorit a fi transmise. Acestea
sunt selectate cu atenție de către profesor sau prin negociere împreună cu elevii.

4. Dezbaterile
Se pot crea situații de dezbatere formală în care elevii se pregătesc cu argumentele
necesare din timp în vederea influențării celor care ,,votează”.

5. Realizarea de videoclipuri
Acest aspect poate presupune mai multe abilități și poate reprezenta o provocare, însă
poate fi utilizată ca metodă pentru realizarea unui proiect în grup ce presupune cooperare.

6. Interviurile
Reprezintă un proces prin care elevii determină tipul de întrebări pe care le vor selecta
în legătură cu subiectul lor de interes și vor intervieva publicul cerând opinii sau informații
concrete. Dacă un număr mare de interviuri vor fi desfășurate, elevii pot concluziona modul
în care statisticile pot dovedi un anumit punct de vedere.

7. Lucrări de artă, benzi desenate, muzică, cultură

Realizarea lucrărilor de artă dirijate sau libere constituie o altă formă prin care
este stimulată creativitatea fiecărui individ. Copiii se pot exprima fără inhibiții și se
exprimă pe ei înșiși în acest mod.
Integrarea elementelor de artă, muzica și elemente din alte culturi în lecțiile
desfășurate (sau desfășurarea unor activități propriu-zise pentru a promova
cunoașterea despre o anumită cultură) constituie un alt mod benefic pentru stimularea
copiilor și gândirea lor creativă.
Exemplu de elemente de artă integrate în lecția de matematică: forme geometrice în
artă (www.opencolleges.edu.au)

8. Recenzii de cărți, filme, ziare

 Un mod util prin care se pot aduna cât mai multe informații și opinii pe
marginea unui subiect sunt documentarea asupra acestuia din cărți, filme sau ziare și
dezbaterea aspectelor reflectate din sursele respective în legătură cu tema stabilită.

9. Organizarea și desfășurarea anumitor evenimente

Un alt mod util prin care putem stimula creativitatea copiilor este implicarea
acestora în organizarea anumitor evenimente precum expozițiile; ele includ, din nou,
căutarea și selectarea anumitor informații în detaliu, evaluarea unor probleme
esențiale care pot fi întâmpinate în acest proces, un bun management al celor care
sunt implicați în mod individual și de asemenea ca și grup
(www.nicurriculum.org.uk).
Bibliografie:

1. 20 Clever student engagement strategies to increase creativity, (Aprilie 7, 2021).

Accesat online la: https://livetilesglobal.com/20-clever-ways-teach-creativity-
classroom/
2. Clifford, M. (Noiembrie 26, 2012). 30 Things you can do to promote creativit.
Accesat online la: https://www.opencolleges.edu.au/informed/creativity/promote-
creativity-in-your-classroom/
3. Februarie 28, 2006 Gifted and talented children in (and out) of the classroom. A
report for the Council of Curriculum, Examinations and Assessment (CCEA). Accesat
online la:
http://www.nicurriculum.org.uk/docs/inclusion_and_sen/gifted/gifted_children_0603
06.pdf