PROIECTDIDACTIC

Data: 12.12.2017
Unitatea de invatamant:Școala Gimnazială Nr 4,,Frații Popeea,, Săcele
Clasa: a III-a B
Profesor: Secelean Alexandra Elena
Aria curricularǎ: Matematică și explorarea mediului
Disciplina : Matematică
Unitatea de învǎţare: ,,Moș Crăciun, Moș Crăciun...,,
Subiectul lecţiei: Ordinea efectuării operațiilor.
Tipul lecţiei: Predare- învățare

Competente specifice:
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000
sau cu fracţii cu acelaşi numitor
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri
folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii

Activități integrate:

MM:
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente
muzicale

CLR
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Obiective operaţionale -la sfarsitul orei elevii vor fi capabili :

O.1- să utilizeze corect noțiunile de: sumă, termeni, diferență, factori, produs;
 O.2 -să rezolve corect şi rapid toate exerciţiile propuse;
O.3 -să compare rezultatele operatiilor folosind semnele de relatie potrivite;
O.4 -să respecte ordinea efectuării operaţiilor într-o expresie numerică fără
paranteze;
O.5 -să opereze cu terminologia specifică operaţiilor de adunare, scădere,
înmulţire ( cu atât mai mult; cu atât mai puțin; de atâtea ori mai mult;
dublul; triplul; etc. …..);
O.6- să înţeleagă semnificaţia operaţiilor aritmetice şi utilizarea algoritmilor de
calcul pentru adunarea, scăderea, înmulţirea, împățirea numerelor
naturale;

Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia, jocul didactic, exerciţiul, munca individuală, observatia

sistematica.
 Mijloace şi materiale: Caietul elevului, fișe de lucru în perechi, fișa de evaluare
 Forme de organizare: frontală, în perechi, individualǎ;
 Resurse umane:21 elevi
 Resurse temporale: 45 minute
 Resurse spațiale: sala de clasă

Bibliografie: Programa școlară pentru clasa a III-a;

Mirela Mihaescu, Stefn Pacearca, Anița Dulman, Crenguța Alexe- Manual Ed Intuitext

Desfășurarealecției
 O CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
SECVENTE METODE RESUR
B FORME DE
LE ACTIVITATEA ACTIVITATE și SE
O ORGANIZA
LECŢIEI ÎNVĂŢĂTORULUI A ELEVILOR PROCED MATER
RE
P EE I ALE
1.Moment Asigur condițiile optime Se pregătesc Conversa Caiete, Frontal
Organizatoric bunei desfășurari a pentru lecţie. -ția rechizit
2 min activității; e
-aerisirea sălii de clasă;
-pregatirea materialului
didactic necesar
-stabilirea ordinii pentru
începerea orei de
matematică
2.Verificarea O Se controlează dacă ……își Conversa Caietul Frontală
cunoștințelor 2 tema scrisă a fost verifică tema -ția elevului
8. min efectuată de toți elevii,
printr-un sondaj sumar.
Suma numerelor 35 și 75 Jocul
40. didactic.
Diferența numerelor 90 45 RAI
și 45.
-Care este produsul
numerelor: 8 și 4, 32, 27, 35, 60.
9 și 3, 5 și 7, 10 și 6.
-Afla câtul numerelor 80 8, 6, 9
și 10; 54 și 9; 36 și 4.
-Dublul numărului 30. 60
- Triplul numarului 6 18
Conversa
-ția
Frontal

3. Captarea O Propun realizarea Ascultă cu atentie Conversaț Planșe Orală

atenției 1 unui ciorchine referitor la . indicațiile. ia
5 min la operațiile matematice și și Jocul
terminologia didactic
specifică. (Anexa1)
4. Anuntarea Comunic elevilor, într- Asculta
temei și a un limbaj accesibil explicațiile.
obiectivelor conținutul învățării și Scriu titlul în
3 min rezultatele așteptate. caiete.
 O CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
SECVENTE METODE RESUR
B FORME DE
LE ACTIVITATEA ACTIVITATE și SE
O ORGANIZA
LECŢIEI ÎNVĂŢĂTORULUI A ELEVILOR PROCED MATER
RE
P EE I ALE
Vom efectua exerciții cu
cele patru operații
respectând ordinea
efectuării lor.
Scriu titlul pe tablă:
Ordinea efectuării
operațiilor.
5. Prezint elevilor pașii
Dirijarea care trebuie urmați în explicaţia
învățării rezolvarea exercițiilor. Copii scriu Caietul Frontală
O Pasul 1- efectuăm pașii care elevului
(20 min)
4 operațiile de ordinul II trebuie
în ordinea în care sunt: parcurșii în conversa- tabla
(X, :0) rezolvarea ția
Pasul 2- efectuăm exercițiilor.
operațiile de ordinul I în
ordinea în care sunt
scrise. ( +, -).
P1- (X, :)
P2- (+,-)
Ex: 17+2X5=17+10=27

Cer elevilor să rezolve

exercițiile de mai jos ,
indicând ordinea
efectuării operațiilor:
125
120+25:5=
44 Caietul
47-6:2=
43 elevului
8X5+3=
12 Conversa
54:9+3X2=
142 -ția
3X20+25X4-6X3=
10
27:3+1=
10
2X8-6=
O 32 Individuală
6X2+4X5=
4 40
4X4+8X3=
56
40:5X7=
42 Tabla Frontală
35:5X6=
64 Explicați
32:4X1X8=
91 a
9X9+9:9+9=
75
45:9+5X5+45=
36
5X6+2+36:9=
 O CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
SECVENTE METODE RESUR
B FORME DE
LE ACTIVITATEA ACTIVITATE și SE
O ORGANIZA
LECŢIEI ÎNVĂŢĂTORULUI A ELEVILOR PROCED MATER
RE
P EE I ALE

6. Obtinerea Activitate independenta Perechi

performantei în perechi. Elevii rezolva Conversaţ Fișă de
5 min -Propun ca activitate în fișa de lucru ia lucru
O perechi o fișă de lucru în împreuna cu
4 formă de globuleț. colegul de
( Anexa 2) bancă. Exercițiul

7. Evaluare – O Fișă de evaluare Fișa de lucru Conversa Fișă de

asigurarea 3 (anexa3 ). -tia, lucru Individuala
feedback- O Lucrul
ului 4 individual
5 min
8. Incheierea Fac aprecieri Conversa Caietul Frontală
activitătii si individuale și colective, -ția elevului
tema pentru cu privire la modul de
acasa. desfășurare al Îşi notează
1min activității, la tema.
partcipiarea elevilor și
la conduita acestora.
Se comunică tema
pentru acasă.
Anexa 2 – Fișa de lucru în perechi

………………… și ………………….

Fișa de lucru
în perechi

a) Încercuiţi rezultatul corect:

5 x 9+2 = 20, 47, 15
0 x 4+5X5 = 25, 40, 0
7X6-24:8=42,70,39
b) Scrie semnul de relaţie potrivit 
7X6_ 72:8 ; 12X6 _ 8x8
8 x 4 __ 5 x2 ; 6x3_2X9
 Fisa de evaluare Fisa de evaluare

1.Calculeaza: 1. Calculeaza:
100-75+20= 100-75+20=
24:6X2= 24:6X2=
24-24:3= 24-24:3=
18-6+4= 18-6+4=

2.Compara rezultatele: 2. Compara rezultatele:

27:3+1 __ 2x8-6 27:3+1 _ 2X8-6
6x2:4x5__ 4x4:8x3 6X2:4X5__4X4:8X3

3.Analizeaza şi încercuieşte răspunsurile corecte: 3. Analizeaza si incercuieste raspunsurile corecte:

48 : 6 x 3 = 32, 24, 28 48:6X3= 32, 24, 28
35: 5 x 6 = 24, 28, 42 35:5X6= 24, 28, 42
40: 5 x 7 = 10, 56, 18 40:5X7= 10, 56, 18
 scăzător
termeni
sumă
descăzut
diferenţă

adunarea
scăderea

OPERAŢII
MATEMATICE

înmulţirea

împărţirea

produs
rest
deîmpărţit factori

împărţitor cât