PLANIFICARE CLASA a IX-a

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

ANUL ȘCOLAR 2020-2021
Semestrul I – 17 săptămâni
Unitatea de Nr.
Nr. crt. Săptămâna
învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate ore Obs.
Noţiuni 1.3 exprimarea orală sau în scris a 6 S1
introductiv propriilor reacţii şi opinii privind  Prelucrarea programei şcolare S2
e textele receptate;  Prezentarea manualului;
1.4 redactarea unor texte diverse; bibliografie
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a
formelor exprimării orale şi scrise în
diverse situaţii de comunicare;  Recapitulare pentru testul de
2.1 aplicarea unor tehnici vizând evaluare iniţială
înţelegerea unor texte literare sau
nonliterare;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate  Test de evaluare iniţială
în analiza şi discutarea textelor literare
studiate;
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate
JOC ŞI 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor a. Ficţiunea literară 4 S 3-S 4
JOACĂ/ lingvistice în înţelegerea şi în Studierea unui text liric
ADOLESC producerea diverselor texte; Tudor Arghezi – De-a v-ati ascuns..
ENŢĂ 2.2 identificarea temei textelor propuse intelegerea textului
pentru studiu; alcatuirea planului de idei
2.4 analizarea componentelor structurale definirea genurilor literare
şi expresive ale textelor literare studiate şi - Genuri literare. Genul liric.
discutarea rolului acestora în tratarea - Trăsături.Eul liric 2
temelor - Teme. Motive. Limbaj poetic.
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Pictopoezie
privind textele studiate;
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a LIMBĂ ŞI COMUNICARE
formelor exprimării orale şi scrise în - Derivarea cu prefixe şi sufixe
diverse situaţii de comunicare; - Schimbarea categoriei gramaticale
1.4 redactarea unor texte diverse; - Scrierea cu majusculă. Aplicaţii
 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Studierea unui text epic: 4 S5-S6
lingvistice în înţelegerea şi în producerea Ion Creanga – Amintiri din copilărie
diverselor texte; - Contextualizare (epocă, curent literar
2.2 identificarea temei textelor propuse etc.)
pentru studiu; - Temă. Motive. Viziune despre lume
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Construcţia subiectului
în analiza şi discutarea textelor literare - Plan simplu/dezvoltat de idei
studiate; - Personajul literar
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Construcţia personajelor – modalităţi
propriilor reacţii şi opinii privind textele de caracterizare.
receptate; - Aplicaţii
- Narator/perspective narative/ instanţe
narative
2
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
- Stil direct. Stil indirect. Monologul
interior
Lumi 2.1 aplicarea unor tehnici vizând a.Ficţiune literară 4 S7-S8
fantastice înţelegerea textelor literare şi nonliterare;
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; Studierea unui text epic :
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale - Povestea lui Harap –Alb de Ion
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale Creangă.Contextualizare
3.1 identificarea structurilor - Titlul.Cronotop.
argumentative într-un text; - Particularităţi de construcţie a
3.2 identificarea elementelor dintr-un text personajului
care confirmă sau infirmă o opinie - Perspectiva narativă.
privitoare la textul respectiv; Stilul.Originalitatea 2 S8
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor - Eseu despre lumi fantastice
lingvistice în înţelegerea şi în producerea
diverselor texte; LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
-Interpretarea sensului cuvintelor în
context
 -Coerenţa şi coeziunea în exprimarea
orală şi scrisă
-Ambiguităţi morfosintactice
Lucrare scrisă( recapitulare, susținere,
corectare).
IUBIREA 2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor a. Ficţiunea literară 4 S 9-S10
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; Mihai Eminescu- Când însuși glasul S11-S12
2.2 identificarea temei textulor propuse
pentru studiu; Studierea unui text epic:Fântăna dintre
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate plopi de M. Sadoveanu
în analiza şi discutarea textelor literare -Contextualizare(epocă, curent literar
studiate; etc.)
2.4 analizarea componentelor structurale - Temă. Viziune despre lume
şi expresive ale textelor literare studiate şi - Relaţii spaţiale şi temporale
discutarea rolului acestora în tratarea - Rezumatul. Aplicaţii
temelor; - Moduri de expunere. Naraţiunea 3
1.4 redactarea unor texte diverse;
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Limbajul naratorului – limbajul
propriilor reacţii şi opinii privind textele personajelor
receptate; - Aplicaţii
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a - Personajul literar. Modalităţi de
formelor exprimării orale în diverse situaţiicaracterizare-caracterizarea directă 2
de comunicare;
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
- Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog.
Aplicaţii
- Arhaisme. Regionalisme 3
- Rolul expresiv al părţilor de vorbire

Studierea unui text dramatic : W.

Shakespeare-Romeo și Julieta
-Contextualizare
-Genul dramatic.Trăsături
 -Temă, structură şi compoziţie
-Construcţia subiectului
-Construcţia personajelor
-Încadrarea în specie
-Concepte specifice ( scenariu, regie,
coloană sonoră etc.)
LIMBĂ ŞI COMUNICARE :
- Transformarea vorbirii directe în
vorbire indirectă
- Folosirea pluralului în locul singularului
- Discursul oratoric.Modalităţi de
organizare şi alcătuire
6 S 13
b. Ficţiune şi realitate
-Convenţiile stilului epistolar
S 14
- Corespondenţa privată şi oficială
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Interviul. Articolul.Reportajul
propriilor reacţii şi opinii privind textele - Textul istoriografic
receptate; -Documentul de epocă
1.4 redactarea unor texte diverse; -Aplicaţii
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a
formelor exprimării orale în diverse situaţiiLIMBĂ ŞI COMUNICARE : 6 S15-S16
de comunicare; - Rolul semnelor de punctuaţie în
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii.
comunicării în texte ficţionale şi
- Semnele ortografice şi de punctuaţie.
nonficţionale
- Limbajul verbal şi nonverbal
- Rolul câmpurilor semantice
3
Recapitulare
S17
Sem.II FAMILIA 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor a. Ficţiunea literară 6 S 1-S2
-17 lingvistice în înţelegerea şi în Studiul unui roman
săptă- producerea diverselor texte; Liviu Rebreanu-ION
mâni 2.2 identificarea temei textelor propuse -Contextualizare (epocă, curent literar
pentru studiu; etc.)
 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Temă. Motive. Viziune despre lume.
în analiza şi discutarea textelor literare - Moduri de expunere.Descrierea.
studiate; Dialogul
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Construcţia subiectului
propriilor reacţii şi opinii privind - Construcţia personajelor – modalităţi de
textele receptate; caracterizare
- Încadrare în specie
- Narator/perspective narative/ instanţe
narative
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Oralitatea. Rolul elementelor arhaice şi
regionale în interpretarea mesajelor
scrise şi orale
2.2 identificarea temei textelor propuse Studiul unei nuvele/schiţe/povestiri 6 S 3-S4
epntru studiu; I.Slavici-Moara cu noroc
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate -Contextualizare (epocă, curent literar
în analiza şi discutarea textelor literare etc.)
studiate; - Temă, motiv.Viziune despre lume
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Construcţia subiectului
propriilor reacţii şi opinii privind textele - Construcţia personajelor.
receptate; - Încadrare în specie 3 S5
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor - Narator/ perspective narative/ instanţe
lingvistice în înţelegerea şi în Narative
producerea diverselor texte; -Textul juridico-administrativ (elemente
1.2 identificarea elementelor specifice specifice)
din structura unor tipuri textuale studiate Legea privind ocrotirea minorului
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
- Interpretarea sensului cuvintelor în 3 S6
context
- Cunoaşterea sensului corect al
cuvintelor
 Unitatea de Nr.
Nr. crt. Săptămâna
învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate ore Obs.
FAMILIA 2.1 aplicarea unor tehnici vizând b. Ficţiune şi realitate
înţelegerea textelor literare şi Text nonficţional memorialistic
nonliterare; -Temă, structură
1.2 identificarea elementelor specifice - Ficţiunea şi realitatea
din structura unor tipuri de texte - Memorialistica
studiate; -Compararea trăsăturilor definitorii ale
1.3 exprimarea orală sau în scris a comunicării ficţionale\nonficţionale
propriilor reacţii şi opinii privind textele -,,Eu ficţional”- ,,eu real”
receptate; 6 S7-S8
3.1 identificarea structurilor
argumentative într-un text;
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor
lingvistice în înţelegerea şi în producerea
diverselor texte;
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi
nonficţionale
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor c. Literatură şi alte arte 3 S9
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Literatura şi cinematografia
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Ecranizarea unui roman
privind textele studiate; Adaptare dupa Amintiri din copilarie de
2.7 compararea limbajului Ion Creanga
cinematografic cu acela al textului - Limbaj literar- limbaj cinematografic
scris; - Raportul text- imagine.
 -Concepte specifice cinematografiei
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor
-Literatura şi arta dramatică
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme;
- Viziunea scriitorului- viziunea
2.6 aplicarea conceptelor de
regizorului
specialitate în analiza şi discutarea
-Cronica teatrală
textelor literare studiate.
- Eseul nestructurat-aplicaţii
- Evaluare unitate
Limba si
comunicare

2.2 identificarea temei textelor propuse

pentru studiu;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate
în analiza şi discutarea textelor literare
studiate;
3 S9
2.4 analizarea componentelor structurale
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
şi expresive ale textelor literare studiate ş
-Interpretarea sensului cuvintelor în
discutarea rolului acestora în tratarea
context
temelor;
-Coerenţa şi coeziunea în exprimarea 3 S 10
1.4 redactarea unor texte diverse;
orală şi scrisă
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor
-Ambiguităţi morfosintactice
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme
Lucrare scrisă( recapitulare, susținere,
1.3 exprimarea orală sau în scris a
corectare). 3 S11
propriilor reacţii şi opinii privind textele
receptate;
3 S12
2.1 aplicarea unor tehnici vizând
înţelegerea textelor literare sau
nonliterare;
3 S13

S14-Scoala
altfel
 1.2 identificarea elementelor specifice b. Ficţiune şi realitate 3
din structura unor tipuri textuale Literatura de frontieră :
studiate; -Jurnal
1.4 redactarea unor texte diverse; -Eseul 
2.1 aplicarea unor tehnici privind -Autobiografia
înţelegerea unor texte literare şi - Eseul –aplicaţii S 15
nonliterare - Text ştiinţific despre
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale fenomene ,,paranormale”
comunicării în texte ficţionale şi - Mituri.Text religios
nonficţionale
c. Literatura şi alte arte
-Contextualizare 3
-Filmul-documentar
-Filmul SF
-Interpretare
-Relaţiile dintre literatură şi alte limbaje
artistice S16
-Modalităţi de expresie
-Perspectiva concluziva asupra
scenariilor
cinematografice/dramatice/plastice
prezentate şi la unităţile anterioare
Recapitulare finală 3 S17