Colegiul Naţional “Avram Iancu” Câmpeni MINISTERUL

Adresa str. Oituz, nr. 3, loc. Câmpeni – 515500, jud. Alba EDUCAȚIEI
Tel./Fax: 0258 771224 Tel./Fax: 0258 771232
Email/Web: ai.cimpeni@.isjalba.ro; www.cnaincu.ro

Nr. ……… / ………..

Anexa 1 la ORDINUL MINISTRULUI EDUCAȚIEI NAȚIONALE NR.3189/27.01.2021 (Anexa 2 la Metodologie)

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR – AN ŞCOLAR 2020- 2021
Aprobată în C.P. și C.A.
Numărul fişei postului : ………../………………..
Numele şi prenumele cadrului didactic: .............................................................................................
Specialitatea: .............................................................................
Perioada evaluării: ..................................................
Calificativul acordat: ...............................................

PUNCTAJ ACORDAT

DOMENII Comisia Consili

Auto Comi

PUNCTAJ
CRITERII DE PERFORMANŢĂ INDICATORI DE PERFORMANŢĂ de ul de
ALE EVALUĂRII

MAXIM
evaluar sia de

PUNCTAJ
PARȚIAL
evaluare adminis
e conte
trație
stații
1.1. Respectarea programei școlare, a 1. Elaborarea planificării anuale și semestriale în acord cu 0,857
p
6
normelor de elaborare a documentelor de metodologia recomandată și actualizarea ei
proiectare, precum și adaptarea acesteia la 2. Utilizarea eficientă a documentelor curriculare (pro-
particularitățile grupei/clasei grama, planificare, manuale, ghiduri, suporturi de curs,
. soft-uri etc.) ținând cont de principiile didacticii mod- 0,857
erne p
3. Includerea în proiectarea curriculară a strategiilor di-
dactice axate pe formarea competențelor vizate de pro-
gramă
4. Indicarea documentelor reglementative utilizate în
1. Proiectarea proiectarea didactică (programă, lege,ordin al unui for 0,857
p
activităţii. superior, regulamente, precizări din consfătuirile
cadrelor didactice, cercurile pedagogice)
5. Existența avizului comisiei metodice /catedrei /inspec-
torului de specialitate sau conducerii școlii pe fiecare 0,857
p
din documentele de proiectare sau planificare didactică
6. Realizarea și predarea la timp a documentelor de
proiectare
7. Corelarea dintre proiectarea activităților cu particular- 0,857
p
itățile clasei/grupei prin activități de consultare a
elevilor, a părinților, a autorităților locale
0,857
 p

0,857
p
1. Implicarea în activități de fundamentare, proiectare și 0,666
p
redactare a ofertei educaționale a unității școlare
2. Implicarea în alegerea și proiectarea CDŞ 0,666
1.2. Implicarea în activitățile de p
3. Reflectarea particularităților geografice, demografice, 2
proiectare a ofertei educaționale la nivelul
etnice, sociale, economice și culturale ale comunității 0,666
unității p
în care funcționează unitatea școlară atât în proiectarea
didactică de specialitate cât și în proiectarea curriculară
a opționalelor (CDŞ)
1. Redactarea documentelor de proiectare, a rapoartelor 1p

utilizând TIC 1p
1.3. Folosirea TIC în activitatea de
2. Realizarea de materiale didactice și suporturi de curs
2
proiectare.
corelate metodelor activ-participative selectate
1. Redactarea documentelor de proiectare și a rapoartelor 0,666
p
pentru activitatea-suport pentru învățarea în mediul on-
1.4. Proiectarea activităților-suport line 0,666
p
pentru învățarea în mediul online și a 2. Includerea în proiectarea curriculară a conținuturilor
instrumentelor de evaluare aplicabile care să îmbine aspectele teoretice cu cele practice / să 0,666
2
online, din perspectiva principiilor de promoveze interdisciplinaritatea/ să ofere suport pentru p
proiectare didactică învățarea în mediul online
3. Realizarea de materiale didactice și suporturi de curs
adecvate și pentru învățarea în mediul online
1. Proiectarea activităților extra curriculare ce contribuie di- 0,75 p

rect la atingerea obiectivelor curriculare (concursuri dis-

2.
1.5. Proiectarea unor activități
extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile și interesele
educabililor, planul managerial al unității
3.
ciplinare, sesiuni de comunicări științifice, cluburi șco-
lare, reviste disciplinare, excursii, vizitarea unor obiec-
tive economice, cultural-istorice,vizionare/realizare unor 0,75 p
piese de teatru, cercuri, etc.)
Elaborarea documentelor proiective pentru activități
extracurriculare ce contribuie direct la dezvoltarea in-
stituțională (proiecte naționale/ județene/ locale,
proiecte cu finanțare, proiecte de diversificare / pro- 0,75 p 3
movare a ofertei educaționale etc.)
Elaborarea documentelor proiective pentru activități
extracurriculare propuse de beneficiarii pentru educație 0,75 p

(elevi, părinți etc)

4. Elaborarea documentelor proiective pentru activități
extra curriculare ce se încadrează în direcțiile strategice
educative ale școlii (educația pentru sănătate, educația
civică,educație ecologică, educație cultural-artistică,
educație sportivă, etc.)
TOTAL 15 15
2.1. Utilizarea unor strategii didactice 1. Organizarea şi conducerea activităţilor de predare- p.
2 p p.
care asigură caracterul aplicativ al învăţare adaptate la învǎţarea clasicǎ/hibrid/online în
învățării și formarea competențelor funcţie de scenariul aprobat de DSP şi ISJ
4
specifice 2. Desfăşurarea unor activităţi practice/ aplicative; 2 p
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor 1. Selectarea și valorificarea manualelor/ auxiliarelor în 1 p
4
 concordanță cu nivelul de pregătire a elevilor 1 p
2. Evidenta manualelor și a modului de păstrare al aces- 1 p
tora
3. Utilizarea bazei logistice existente în unitatea de în-
materiale din unitatea de învățământ în
vățământ (Ael, laboratoare, cabinete, soft-uri edu- 1 p
vederea optimizării activităților didactice,
caționale, mijloace audio-video, material didactice etc.)
inclusiv resurse TIC
astfel încât să fie eficientă în sistemulne clasic/hibrid/
2. Realizarea online
activităţilor 4. Integrarea rațională a auxiliarelor si a resurselor TIC în
didactice. demersul didactic în mediul școlar
1. Utilizarea manualelor online, a resurselor educaționale 1 p

2.3. Utilizarea de resurse educaționale deschise și a aplicațiilor online

1 p
deschise, aplicații online, crearea și 2. Susținerea sesiunilor de învățare pe platforme edu-
susținerea sesiunilor de învățare pe caționale
1 p
3
platforme educaționale 3. Integrarea rațională de resurse educaționale deschise,
aplicații online în demersul didactic în mediul online
1. Diseminarea rezultatelor în cadrul activităților 0,80 p

metodice, prin sesiuni de comunicări sau prin publicații

2. Furnizarea de feed-back elevilor privind nivelul com- 0,80 p

petențelor formate și al cunoștințelor dobândite în ved-

erea îmbunătățirii învățării în mediul școlar și online 0,80 p
3. Furnizarea de feed-back și informarea sistematică a ed-
2.4. Diseminarea, evaluarea și valorizarea
activităților realizate
ucabililor și, după caz, a părinților prin întâlniri progra- 4
mate cu părinții sau prin alte mijloace de comunicare - 0,80 p
în privința progresului școlar realizat 0,80 p

4. Capacitatea de a recepționa informațiile transmise de

părinți
5. Verificarea eficienței metodelor aplicate și reglarea de
proces prin măsuri ameliorative
1. Activităţi extracurriculare care contribuie la 1 p

dezvoltarea instituţională:
- amenajare spații, expoziții, modernizare,
întreţinere spaţii de învăţământ săli de
2.5. Organizarea și desfășurarea
clasă/laboratoare 1 p
activităților didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul școlar,
2. Organizator activităţi extracurriculare în mediul şcolar, 4
1 p
extraşcolar în mediul online 1 p
extrașcolar și în mediul online
- colaborator sau implicare ( 0,5/activitate-
maxim 1 punct),
- participant (0,25 de activitate -maxim 1
punct)
1. Dezvoltarea la elevi a capacităţii de culegere/ 2 p

2.6. Formarea deprinderilor de studiu structurare a informaţiilor, prin activităţi de

1 p
individual și în echipă în vederea autoînvăţare şi lucru în echipă;
formării/dezvoltării competenței de "a 2. Activităţi diferenţiate (elevi cu nevoi speciale)
1 p
4
învăța să înveți" 3. Activităţi diferenţiate cu elevii capabili de performanţă
pentru dezvoltarea abilităţilor de studiu;
2.7. Organizarea și desfășurarea de 1. Implicarea elevilor în activitățile extrașcolare și de vol- 1 p
2
activități prin participare la acțiuni de untariat respectând prevederile legale în vigoare
voluntariat privind drepturile copilului și drepturile omului
2. Organizarea și derularea de activități extra curriculare 0,5 p
 și de voluntariat propuse de beneficiarii pentru educație
3. Încheierea unor parteneriate și colaborări cu instituții 0,5 p
publice și private pentru desfășurarea activităților ex-
tracurriculare și de voluntariat
TOTAL 25 25
1. Elaborarea de indicatori/ descriptori de performanţă ca p.
2 p p.
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea transparenței criteriilor, a niveluri acceptabile ale realizării obiectivelor
rezultatelor procedurilor de evaluare și a rezultatelor proiectate, în activitatea de evaluare; 3
învăţării. activităților de evaluare 2. Informarea elevilor referitor la instrumentele/metodele 1 p
de evaluare ce vor fi utilizate şi a baremelor de notare;
3.2. Aplicarea testelor predictive, 1. Elaborarea şi administrarea testelor iniţiale; 2 p

interpretarea și comunicarea rezultatelor 2. Analiza şi aplicarea măsurilor remediale;

1 p
3
1. Elaborarea şi utilizarea instrumentelor de evaluare 1 p

formativă şi sumativă inclusiv a celor online;

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de 2. Notarea ritmică, obiectivitate, comunicarea rezultatelor 1 p
evaluare, inclusiv a celor din banca de elevilor; 4
instrumente de evaluare unică. 3. Rezultate bune obținute de elevi la simularea 1 p
examenelor naționale
4. Evaluator la simularea examenelor naționale 1 p

1. Promovarea şi proiectarea de activităţi cu caracter de 2 p

3.4. Promovarea autoevaluării şi
interevaluării.
autoevaluare/ interevaluare colegială în sistem 2
clasic/hibrid /online.
1. Aplicarea unor instrumente de măsurare a satisfacţiei 1 p

beneficiarilor, instrumente de feedback;

3.5. Evaluarea satisfacției beneficiarilor
2. Analiza rezultatelor la teste/ simulări de eamene/examen și 3
educaționali 1 p
stabilirea măsurilor de îmbunătățire
3. Valorificarea feedback-ului în activitatea didactică ulterioară, 1 p

3.6. Coordonarea elaborării portofoliului 1. Prezentarea conţinutului şi completarea portofoliului 1 p

educațional ca element central al evaluării educaţional al elevilor; 1

rezultatelor învățării
1. Realizarea de sondaje, aplicarea de chestionare pentru 1 p

evaluarea activitǎţii online/hibrid pentru elevi, pǎrinţi;

2. Adaptarea strategiilor didactice conform rezultatelor 1 p

3.7. Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a activității
online, valorizarea rezultatelor evaluării și
oferirea de feedback fiecărui elev
evaluǎrii (constituirea portofoliului didactic pentru elevii
care nu beneficiazǎ de mijloace necesare învǎţǎrii online)
3. Diversificarea strategiilor didactice ca urmare a
4
1 p
rezultatelor evaluǎrii în scopul dobândirii cunoştinţelor,
aptitudinilor şi pentru formarea atitudinii pozitive pentru
învǎţare; 1 p

4. Furnizarea de feedback tuturor elevilor pentru teme/teste.

TOTAL 20 20
4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli 1. Cunoaşterea şi aplicarea R.O.F.U.I.P şi a ROFUIP p. p
0,5
2p.
de conduită, atitudini, ambient) pentru CNAI; 0,5 p
desfășurarea activităților în conformitate 2. Elaborarea de norme şi documente specifice clasei, în
cu particularitățile clasei de elevi calitate de profesor/ diriginte; 1 p

4.Managementul 3. Menţinerea în bună stare a dotărilor şcolii, curăţenia în

clasei de elevi. sălile de clasă, etc);
 1. Îndrumarea şi coordonarea colectivelor de elevi în 3 p

activităţile şcolare şi extraşcolare (1 punct/activitate-

maxim 3 puncte).
4.2. Monitorizarea comportamentului
2. Monitorizarea elevilor problemă şi gestionarea unor 2 p
elevilor și gestionarea situațiilor
situaţii conflictuale la nivelul clasei;
7
conflictuale
3. Efectuarea corectă a serviciului în şcoală, conform
graficului şi atribuţiilor profesorului de serviciu 2 p

precizate în ROFUIP.
1. Utilizarea feedback -ului bidirecţional în comunicare. 0,5 p

4.3. Cunoașterea, consilierea și tratarea 2. Tratarea diferenţiată a elevilor în funcţie de nevoi; 0,5 p
diferențiată a elevilor 3. Participarea la consiliul clasei, CP în vederea rezolvării 1 p 2
problemelor de consiliere.
1. Aprecierea elevilor cu rezultate deosebite în cadrul 1 p
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică
şcolii, a comunităţii. Conştientizarea importanţei 1
educaţiei de către elevi.
TOTAL 12 12
1. Participarea la programe de formare continuă/ grade p.
1 p p.
didactice /cursuri de dezvoltare profesionalǎ cu credite/
programe de schimburi de experienţă în reţele de educaţie
naţionale şi internaţionale.
2. Publicare de articole de specialitate 0,5 p
5.1. Participarea la programele de formare 1,5 p
3. Participarea la cursuri, webbinarii, conferinţe online,
continuă/perfecționare și valorificarea
competențelor științifice, didactice și
cursuri online e.t.c. 4,5
4. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice,
metodice dobândite 1 p
metodice dobândite prin participarea la programele de
formare continuă, în activitatea didactică;
5. Transmiterea informaţiilor privind nr. de ore/credite 0,5 p
dobândite prin participarea la cursurile de formare,
comisiei CEAC pentru actualizatea bazei de date.
5.Managementul
Participarea la activităţi metodice în cadrul comisiei de 0,5 p
carierei şi a al
specialitate/ cercuri metodice;
dezvoltării
Susţinerea de lecţii demonstrative (participare minim 55% din
profesionale. 0,5 p
membrii ariei curriculare),
5.2. Implicarea în organizarea activităților
referate/ diseminare informații primite la cursuri de formare/ 2
metodice la nivelul 0,5 p
conferințe/ simpozioane (participare minim 55% din membrii
comisiei/catedrei/responsabilului
ariei curriculare) 0,5 p
lucrări de specialitate (participare minim 55% din membrii ariei
curriculare)
1. Actualizarea permanentă a portofoliului profesional şi a 0,5 p
5.3. Realizarea/Actualizarea portofoliului dosarului personal şi depunerea documentelor specifice 0,5
profesional și a dosarului personal in dosarul personal din secretariat.
5.4. Dezvoltarea capacității de 2. Comunicarea eficientă cu toţi factorii implicaţi, 0,5 p

comunicare și relaționare în interiorul și 3. Implicare în activități desfășurate cu părinții -Scoala 0,5 p

în afara unității (cu elevii, personalul părinților, lectorate cu părinții (acordarea de
școlii, echipa managerială și cu consultanţă părinţilor, informarea părinţilor, respectarea
1
beneficiarii din cadrul comunității - confidenţialităţii)
familiile elevilor)
TOTAL 8 p. 8 p.
 1. Implicarea în realizarea de parteneriate/ proiecte/ 1 p
6.1. Dezvoltarea de parteneriate și programe/ activități/ contracte de colaborare cu alte
proiecte educaționale în vederea instituții 0,5p / parteneriat, proiect, program, etc. 3
dezvoltării instituționale 2. Implicarea în programe și proiecte europene 2 p

1. Implicarea în activități de promovare a ofertei 1 p

educaționale
6.2. Promovarea ofertei educaționale 2. Participarea la expoziții de promovare a ofertei 2
1 p
educaționale promovarea ofertei educaţionale
6. Contribuţia la
dezvoltarea 6.3. Promovarea imaginii unității de 1. Îndrumarea și stimularea elevilor în vederea participării 1 p

instituţională şi la învățământ în comunitate prin la activități de promovare a imaginii școlii (olimpiade,

promovarea participarea și rezultatele elevilor la concursuri, competiții). 1 p
imaginii unităţii olimpiade, concursuri, competiții, 2. Organizarea de activități extrașcolare și extracurricu- 3
şcolare. activități extracurriculare și extrașcolare lare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în mediul
realizate în mediul școlar, extrașcolar și în online în scopul promovării imaginii școlii
mediul online 3. Organizarea de concursuri avizate MEC/ ISJ/ locale. 1 p

1. Organizarea/ participarea la acțiuni de combaterea 0,5 p

violenței și bullyingului în mediul școlar și/sau în

mediul online
6.4. Realizarea/Participarea la
2. Contribuție la diseminarea informațiilor legate de 0,5 p
programe/activități de prevenire și
combatere a violenței și bullyingului în
combaterea comportamentelor nesănătoase 2
3. Cunoașterea și promovarea legislației în vigoare 0,5 p
mediul școlar și/sau în mediul online
4. Colaborarea cu organele și instituțiile abilitate, părinți 0,5 p
în combaterea și prevenirea violenței în mediul școlar
și/sau în mediul online
1. Întocmirea/ semnarea documentelor privind PSI și 0,333
p
protecția muncii
6.5. Respectarea normelor, a procedurilor
2. Popularizarea regulilor de securitate a muncii, de
de sănătate și securitate a muncii, de 0,333
prevenire și stingere a incendiilor și de situații de p
prevenire și stingere a incendiilor și de
urgență în rândul elevilor
situații de urgență pentru toate tipurile de
3. Implicarea și participarea la activitățile specifice
1
activități desfășurate în cadrul unității de
domeniului privind respectarea normelor, a 0,333
învățământ, precum și a sarcinilor p
procedurilor de sănătate și securitate a muncii, de
suplimentare
prevenire și stingere a incendiilor și de situații de
urgență
1. Implicarea în acțiunile promovate de CEAC-CNAI 0,5 p
6.6. Implicarea activă în crearea unei (aplicarea de chestionare, respectarea procedurilor)
culturi a calității la nivelul organizației
1
2. Promovarea și popularizarea rezultatelor organizației
0,5 p
1. Organizarea unor activități de învățare interactive 1 p

utilizând instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei

informației.
6.7. Promovarea de activități de învățare 2. Derularea unor activități de învățare interactive
interactive prin utilizarea unor utilizând instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei 1 p

instrumente realizate cu ajutorul informației.

3
tehnologiei 3. Organizarea de activități extrașcolare și
extracurriculare realizate în mediul școlar, extrașcolar 1 p
și în mediul online utilizând instrumente realizate cu
ajutorul tehnologiei informației.
TOTAL 15p 15p
. .
 1. Promovarea atitudini morale și civice fată de 1 p

persoanele implicate în procesul educațional

(elevi, colegi, părinți, autoritatea locală)
7.1. Manifestarea atitudinii morale și 2. Sesizarea direcției generale de asistenta socială și
civice (limbaj, ținută, respect, protecția copilului, a asistentului social pentru a 1 p
2
comportament) proteja împotriva oricăror forme de violenta,
7. Conduita inclusiv violenta sexuală, vătămare sau de abuz
profesională. fizic sau mental, de rele tratamente sau de
exploatare, de abandon sau neglijență
1 p
1. Respectarea normelor deontologice potrivit statutului
7.2. Respectarea și promovarea cadrului didactic
deontologiei didactice (normelor 2. Sesizarea cazurilor de abuz sau neglijare a copilului 2 p
3
deontologice) organelor abilitate (asistenta socială, direcția generală
de asistenta socială)
TOTAL 5 p. 5 p.
100 100
TOTAL
p p

Data: Nume şi prenume: Semnătură:

..........................
Cadrul didactic evaluat: ………………….. …………………..

Responsabil comisie de evaluare: ……………….. …………………..

Responsabil comisie de contestații: ……………….. …………………..
Director prof. Narița Natalia Mihaela

Lider sindicat învățământ prof. Duma Claudia

Membrii C.A.

- Prof. Jeflea Natalia, director adjunct - membru;

- Prof. Borteș Monica, cadru didactic – membru,
- Prof. Barbu Nicolae Horia, cadru didactic – membru,
- Prof. Sălăgean Mihețiu Alina, cadru didactic – membru,
- Prof. Filip Anda, cadru didactic – membru,
- Țara Emilia, reprezentant al primarului;
- Stoica Andrei, reprezentant al consiliului local;
- Costea Marius, reprezentant al consiliului local;
- Matei Dorin, reprezentant al consiliului local;
- Pleșa Adela Maria, reprezentant al părinţilor;
- Vesa Iosif, reprezentant al părinţilor;
- Lup Andrei, reprezentantul consiliului școlar al elevilor,
Secretar C.A. prof. Selyem Alexandru

Fişa este însoţită obligatoriu de un RAPORT DE ACTIVITATE CU JUSTIFICAREA PUNCTELOR ACORDATE LA AUTOEVALUARE.
o de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;
o de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;
o de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;
o sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.
STRUCTURA RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE

Nume, prenume............

Specialitatea.................

Vechimea.........................

Grad didactic..................

Statut in institutie..........................

Diriginte la clasa ...........................

Perioada evaluata...............

Domenii ale evaluării

1. Proiectarea activității

2. Realizarea activităților didactice

3. Evaluarea rezultatelor învățării

4. Managementul clasei de elevi

5. Managementul carierei și al dezvoltării personale

6. Contribuția la dezvoltarea instituțională și la promovarea imaginii unității școlare

7. Conduita profesională

Nota:

 In raport se vor prezenta aspecte relevante conform Criteriilor de performanta si Indicatorilor de performanta descrisi in fisa.
 Raportul este însoțit de documente justificative