PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a V-a
Subiectul: Ce este traficul de persoane?
UNITATE DE COMPETENȚĂ: Familiarizarea cu fenomenul negativ pe care îl reprezintă traficul de
persoane şi diminuarea acestuia în rândul elevilor.
Obiective operaţionale:
O1: să definească în mod corect noţiunile de „trafic de persoane”, „traficant” şi „victimă”;
O2: să conștientizeze pericolul pe care îl reprezintă traficul de persoane;
O3: să descopere, din mărturiile victimelor, indiciile care pot anticipa expunerea la pericolul de a deveni victimă a traficului;
O4: să deosebească o persoană sinceră și binevoitoare de una motivată de caștig rapid și facil;
Strategia didactică:
Metode şi procedee: jocul de rol, conversaţia, observaţia, brainstormingul, problematizarea, studiul de caz,
exerciţiul.
Mijloace didactice:
Material ilustrativ: - filmulețe reprezentative pentru tema aleasă;
- prezentare Power Point;
- dicţionar, pliante, fotografii, desene, postere, compuneri ale elevilor.
Forme de organizare:- activitate frontală; - activitate independenta individuală;- activitate pe grupe.
Scenariu didactic
EVOCAREA
1. MOTIVARE : PREȚUL CORECT
Profesoara explică regulile jocului:
• Se arată obiectele din prezentarea PowerPoint.
Elevii ridică mâna și ghicesc cât ar costa fiecare obiect. Trebuie să spună
valori cât mai apropiate de prețul actual, fără să-l depășească.

Adresează elevilor întrebarea:

- Ce este acest obiect?
Se explică ce este fiecare lucru, înainte să încerce să ghicească.
Elevii răspund: Al cincilea obiect:
Primul obiect: O persoană.
Lamborghini - 450,000 Euro
 Al doilea obiect:
Noul iPhone 900 Euro - Cât credeți că valorează o
persoană?
Al treilea obiect:
Dacă unul dintre elevi spune că o
Colecție de romane clasice - 300 Euro
persoană nu are preţ, i se acordă un
Al patrulea obiect:
premiu.
Un set de machiaj profesional - 250 Euro Profesoara continuă:
- Se spune că, prețul mediu de
vânzare al unei victime traficată de
persoane, este de 70 Euro.
Se prezintă slide-ul cu toate imaginile. Elevii compară prețul de 70 de Euro al unei
persoane, cu prețurile celorlalte obiecte care au fost prezentate.
Se menționează faptul că oamenii nu au un preț pentru că ei nu sunt bunuri!
REALIZAREA SENSULUI
2. CE ESTE TRAFICUL DE PERSOANE? DEFINIȚIE
Se definesc termenii de trafic, traficant şi victimă.
• Profesoara întreabă elevii:
- Ce credeţi că este traficul de persoane?
- Unde aţi auzit vorbindu-se despre traficul de persoane: în comunitatea voastră sau la știri?
Se arată apoi slide-ul cu definția: Traficul de persoane este sclavia erei moderne, în care unii
oameni profită de pe urma controlului și a exploatării altora.
3. FORME ALE TRAFICULUI DE PERSOANE
Elevii numesc câteva tipuri de trafic de persoane de care au auzit înainte să le fie arătate slide-urile:
 Munca forțată în domenii precum agricultură, construcții, baby sitting etc.
 Servitute domestică este o altă formă întâlnită a exploatării prin muncă.
Alte forme de trafic:
 Cerşetoria forţată  Traficul pentru organe  Obligarea la săvârşirea de infracţiuni
4. PERSPECTIVA GLOBALĂ
Profesoara informează elevii că în momentul de față sunt 35,4 milioane de oameni care trăiesc ca
sclavi. Acest număr reprezintă echivalentul populaţiei Macedoniei, României, Bulgariei şi a Serbiei, la un
loc!
5. CUM SĂ IDENTIFICI UN TRAFICANT?
Profesoara întreabă elevii:
- Cum credeți că ar putea arăta un traficant?
- Ce caracteristici are acesta?
Apoi se arată slide-ul: Cum să identifici un traficant?
6. FILMULEŢUL CAMELIA
Profesoara explică elevilor că este vorba un scurt metraj despre o victimă din România.
Se vizionează filmul timp de 7 minute, după care se adresează elevilor următoarele întrebări:
• Ce s-a întâmplat cu Camelia?
• Cine a vândut-o pe Camelia?
• Cine mai vorbește în video în afară de Camelia?
• Cum ți se pare familia ei?
• Ce forme de control au fost folosite cu Camelia?
• Cum a reușit Camelia să scape?
REFLECŢIA
7. CINE SUNT TRAFICANŢII?
Se prezintă elevilor un grafic – sursa fiind Raportul ANTIP din 2015. Ei vor citi datele văzute în acest
grafic.
8. CUM SE POARTĂ TRAFICANŢII?
Profesoara întrebă elevii:
- Care sunt promisiunile pe care traficanţii le-au făcut?
9. CINE SUNT VICTIMELE?
Elevii sunt întrebaţi:
- Cine credeți că poate deveni victimă?
- De ce credeți că are loc traficul de persoane?
Victimelor li se promit bani și bunuri materiale. Aveţi grijă în ce situații riscante vă puneţi pentru
bani. Până la urmă, multe victime devin sclave și sunt exploatate fără să fie plătite.
10. CE TREBUIE SĂ ŞTIU DACĂ PLEC LA MUNCĂ ÎN STRĂINĂTATE?
1. Numărul misiunii diplomatice din țara de destinație; 2. Helpline Antitrafic;
3. Copii act de identitate; 4. Contract de muncă legal în limba română; 5. Parola de siguranță;
6. Contact de urgență; 7. Adresa & telefon loc de muncă;
Îndemn: Să fiţi cu ochii larg deschiși!
Profesoara împarte apoi pliante cu informații utile despre traficul de persoane.
Tema pentru acasă
 Argumentaţi (explicaţi) sintagma: Traficul de fiinţe umane – Omul împotriva omului!