3.

Îmbunătăţirea continuă a performanţelor profesionale

Domeniul de competenţă – Competenţa de specialitate

Indicatorul de Obiectiv Acţiuni întreprinse Rezultate Dovezi Concluzii

performanţă vizat acumulate
-se ridică nivelul
Actualizarea, -promovarea -informarea elevilor - dezvoltarea -Influența interpretării;
dezvoltarea culturii muzicale cu istoria apariţiei auzului muzical, autorităţii
conţinutului pianistice în instrumentului; memorie, simțului profesorului asupra -implicarea directă
disciplinei predate. rîndurile elevilor; ritmului; măiestrie de succes a elevilor in
- efectuarea al elevului; procesul de studii
-promovarea competentă şi -dezvoltarea
măiestriei tehnicilor expresivă a abilităților de a -elevul poate
de bază pentru lucrărilor de cînta la pian; independent să
studierea diferite dezvolte
instrumentului. genuri,stiluri atît - posesiunea de performanţa
solo cît şi în aptitudini de muzicală.
ansamblu. mișcări coordonate
a mîinilor;
- respectarea -se ridică procentul
Selectarea şi - crearea un sistem - efectuez în mod tuturor detaliilor -calitatea însuşirii a calităţii însuşitei.
organizarea logică de acumulare individual textului muzical; devenit mai înaltă;
a conţinuturilor progresivă a dezvoltarea
esenţiale pentru competențelor de muzicală a fiecărui - majorarea -lecţiile au devenit
realizarea interpretare la pian; elev; interesul mai productive.
obiectivelor. participării active la
-dezvoltarea -dezvoltarea unei lecţie;
capacităţii și metode raționale de
 dorinței de a aplicatură pentru
asculta muzică și a studierea gamelor;
medita despre ea.
- dezvoltatea
-cunoştinţa cu metodologiei
terminologia „Prima lecție -
muzical- interpretare pe
profesională; note”;

Cunoaşterea -intensificarea -selectarea pieselor - îmbunătăţirea -repertoriu -dezvoltarea

bibliografiei de lucrului asupra noi; gustului muzical al multilateral; profesională.
ultima oră repertoriului; elevilor.
-citirea şi studierea -aplicarea noilor
- literatura literaturii de tehnici de predare
sistematică de specialitate. la lecţie.
specialitate pentru
pian oferă
îndrumări cu
privire la diferite
metode de lucru
asupra polifoniei.
studiilor, pieselor.

Realizarea -legăturile inter -În lucrul asupra -copiii se descurcă -rezultatele la -Lărgirea
legăturilor intra şi disciplinare între exercițiilor tehnice, mai uşor în colocvii tehnice orizontului,
interdisciplinare şi lecțiile de pian şi gamelor, acorduri procesul insuşirii sunt la nivel mai îmbogăţirea
aplicarea lor în cursul de teorie și arpegii vom gamelor; înalt; cunoştinţelor.
contexte reale. solfegiu; colabora cu
disciplinile: teoria
 -consolidarea muzicii; armonia; - mai uşor se -reuşita
cunoștințelor, lucrează cu textul elevilor e mai bună,
primite la lecţiile de muzical, procesul la examene elevii
teorie este în -analiza lucrărilor memorării lucrării au succese mai
procesul de analiză studiate în procesul muzicale e mai satisfăcătoare.
specifică a descifrării textului avansat;
lucrărilor studiate muzical;
-elevul poate să - elevul se
la pian;
-familiarizarea analizeze piesa orientează în stilul
piesei interpretate,
-informaţia despre elevului cu diferite verbal,
e la curent cu
autorii pieselor genuri de muzică;
-elevul are biografia
studiate la
imaginaţie despre compozitorului.
instrument deseori
epoca, stilul, forma
e aflată la lecţiile
lucrării studiate.
de literatura
muzicii.

-Atingerea
Operaţionalizarea -respectarea -lămurirea -elevul -lecţia decurge fără rezultatelor dorite,
corectă a normele "de la noţiunilor într-o conştientizează dificultăţi. realizez cu succes
obiectivelor pentru simplu la complex” formă accesibilă. uşor, fără probleme obiectivele lecţiei.
o lecţie. în predarea tema propusă la
pianului. lecţie.