PROIECT DIDACTIC PENTRU

ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

DATA: 17.05.2021
PROPUNĂTOARE:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
NIVELUL DE VÂRSTĂ/GRUPA:
TEMĂ ANUALĂ DE STUDIU: Când,cum și de ce se înâmplă?
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,, În lumea insectelor”
CATEGORIA DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: Activitate de dezvoltare personală/
Întâlnirea de dimineață
ELEMENTELE ACTIVITĂŢII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: Întâlnirea de
dimineaţă – salutul, prezenţa, completarea calendarului naturii, momentul zilnic de mişcare,
noutatea zilei, reamintirea regulilor grupei, prezentarea programului zilei, activitatea de grup,
mesajul zilei.
TEMA ACTIVITĂŢII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: ”Ce insectă ai dori să fii?”
SCOPUL: Stimularea comunicării, a interrelaţionării, dezvoltarea unităţii şi a coeziunii
grupului prin participarea la jocuri şi activităţi specifice, valorificând cunoştinţe referitoare la
caracteristicile anotimpului primăvara.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să utilizeze formule de salut adecvate, adoptând un comportament potrivit (mimica,
gesturi, privire);
 să descrie principalele caracteristici ale vremii, specifice momentului zilei şi
anotimpului primăvara: precipitaţii, fenomene ale naturii, asociindu-le cu simboluri
corespunzătoare;
 să identifice colegii cu care se vor juca, asociind fotografiei de la panoul
cu ,,Întâlnirea de dimineaţă” un jeton cu imaginea unei insecte, selectându-i astfel pe
cei absenţi;
 să exprime verbal impresii şi opinii despre o insectă preferată, justificând răspunsul;
 să execute exerciţii motrice însuşite anterior în contexte variate, într-un ritm
corespunzător;
 Să realizeze piramida Zânei Insectelor, raportându-se la cunoștințele dobândite
anterior, prin decodarea unor texte rimate;

STRATEGII DIDACTICE:

a)Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, observaţia, exerciţiul fizic,

jocul, metoda interactivă de grup ,,Piramida”;
b)Resurse materiale:pernuțe, simboluri pentru caracteristici/ fenomene ale naturii, panoul cu
,,Întâlnirea de dimineaţă”, jetoane și ecusoane cu imagini ce ilustrează licurici, albine, fluturi,
ghicitori, piramida, imagini cu insecte, Licurici.
c) Forme de organizare: frontal, individual, în perechi;

DURATĂ: 25 minute

BIBLIOGRAFIE:
MEN, (2019), Curriculum pentru educația timpurie;
Silvia Borțeanu, Anca Vodiță, (2013)”100 de întâlniri, 100 de idei reușite”, Ed.
Diamant
Dumitrana, M.,(2001), Educarea limbajului în învăţământul preşcolar, Comunicarea
orală, Ed. Compania Bucureşti;
Bane, Coleen, ,, Ce este întâlnirea de dimineaţă”-,, Bună dimineaţa! Mă bucur că eşti
aici !” Manualul cadrului didactic pentru întâlnirea de dimineaţă
Daniela Răileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa,(2009), „Proiectarea pas cu pas”,
Îndrumător pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar,Ed. Diamant.
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Copiii vor intra sala de grupă în rând câte unul, intonând cântecelul ,,Primăvara a sosit”,
și se vor așeza pe scăunelele dispuse în semicerc, constatând prezenţa unui Fluturaș care
doreşte să fie astăzi alături la activitate şi să afle în ce insectă am vrea noi să ne transformăm
pentru o zi. (Noutatea zilei)
Educatoarea transmite copiilor un salut însoţit de o apreciere: ,,Bună dimineaţa copii
veseli! Mă bucur că suntem astăzi din nou împreună!”. Aceştia vor răspunde salutului adresat
de educatoare, fiind încurajaţi să salute musafirii: ,,Bună dimineaţa doamna educatoare!”
Copiii vor fi stimulați în realizarea salutului, fiind numiți câte doi preșcolari, de la stânga la
dreapta, să se ridice, și să se salute între ei ținând cont de imaginea ecusonului pe care il au în
piept (,,Bună dimineaţa, licurici/ fluturaşule/ albinuţo!”). Se va continua în acest fel până la
ultima pereche. ( Salutul)

Peste tot în grupă sunt presărate jetoene cu licurici, albine și fluturi, iar pentru ca acestea să
prindă viață, vor fi ajutate de cei mici să-și ia zborul spre panoul cu ,,Întâlnirea de dimineaţă”,
acolo unde se află fotografiile copiilor din grupă. ÎI invit pe copii să iți aleagă câte un jeton și
să il așeze lângă fotografia personală, aflând astfel câte câţi preșcolari au venit astăzi la joacă.
(Prezența)
În timp ce insectele se odihnesc pe panoul cu prezența, se va iniţia o discuţie cu copiii,
evidenţiind aspecte legate de vremea de afară (cerul, soarele, vântul, cum ne-am îmbrăcat
când am plecat de aacasă) completând apoi Calendarul naturii cu jetoane reprezentând:
anotimpul, vremea, data, ziua, anul. Se poartă discuţii despre starea vremii la sosirea copiilor
la grădiniţă cu accent pe: temperatură, prezenţa/absenţaorilor, apariţia unor fenomene, ploaie,
şi simboluri ale primăverii.
Pentru o bună desfăşurare a activităţilor Regulile grupei stabilite la începutul anului
şcolar vor fi reamintite printr-o formulă specifică: ,,Eu cred că astăzi veţi fi prietenoşi, vă veţi
ajuta unii pe alţii, veţi vorbi când sunteţi întrebaţi, veţi folosi un ton potrivit, veţi împărţi
frumos jucăriile şi materialele de lucru!”
Se va executa apoi Momentul zilnic de mişcare cu preşcolarii sub formă de exerciţii
fizice: zburăm ca fluturașul, culegem nectarul, mirosim florile, cântăm la vioară, croșetăm
pânza de păianjen, alergăm din floare in floare, cărăm provizii în mușuriu, ne pitim după
frunze, călcăm prin iarba deasă, suntem greieri săltăreţi, ne odihnim aşezându- ne peo
floare.etc.
Preşcolarii sunt întrebaţi în ce insectă ar dori să se transfome pentru o zi, educatoarea
va prezenta copiilor dorinţa personală, motivând-o, apoi cei mici vor prezenta propriile
dorinţe. ,,Eu îmi doresc să fiu …….” De asemenea, sprijină copiii în exerciţiul de
coîmpărtăşire, prin adresarea de întrebări simple sau prin inducerea unor opţiuni pentru copiii
timizi. - Împărtăşirea cu ceilalţi
În urma discuțiilor legate despre insecte, preşcolarii împreună cu educatoarea ajung la
concluzia fiecare insect are un rol important şi extrag Mesajul zilei: ,,Nu contează că ești
mic, tu să știi că ești voinic, să n-ai frică de nimic !
 Activitatea de grup se realizează prin completarea piramidei. Piramida Zânei Însectelor
pe baza răspunsurilor la întrebări despre insecte: (Anexă)

Buburuză

Albină Albină

Fluturaș Fluturaș Fluturaș

Apoi se vor stabili responsabilităţile la nivel de grupă: patru copii vor fi

responsabili cu adunarea materialelor folosite în cadrul activităţii ALA, doi copii vor avea
grijă de plantele din grupă, iar doi copii vor împărţi materialele folosite din cadrul jocurilor și
activităţilor liber-alese.
Anexă

1. Aşază în căsuţele de jos insectele albastre. Ce sunt? (Insectele albastre sunt trei
fluturaşi.)
2. Aşază în cele două căsuţe insectele galbene. Cum se numeşte? Ce culege albina din
flori? ( Insectele galbene se numesc albine. Albina culege din flori polen pe care îl
transformă în miere.)
3. Aşază în vârful piramidei insecta ROŞIE. Spune-i numele. Cu ce zboară buburuza?
( Insecta roşie este buburuza. Aceasta zboară cu ajutorul aripioarelor. )