Abordarea violenței în școli (sau violenței școlare), ca formă particulară de violență,

trebuie să ia în considerație trei concepte-cheie: violenţa, școală şi vârsta. Ca atare, din această
abordare se exclud copiii necuprinși în vreo formă de educație, deși ei pot fi la vârsta școlarizării.
De asemenea, deși vârsta este o variabilă importantă, violența școlară nu este asociată cu
delincvența juvenilă, decât în măsura în care faptele penale ale tinerilor au loc în perimetrul
școlii sau cel mult în vecinătatea acesteia, infractorii având statut de elev.
Școala un loc tot mai violent!!! Violența școlară nu este un fenomen nou. În contextul
actual cultural și politic european se acceptă și se promovează ideea că școala trebuie să fie un
spațiu privilegiat, al securității, liber de conflicte și de manifestări ale violenței sociale. Violența
în școală, sub toate formele sale, constituie o încălcare a drepturilor copilului la educație,
sănătate și bunăstare. Nu putem vorbi de o educație de calitate, echitabilă, dacă elevii se
confruntă cu violența în mediul școlar. Violența în școală se manifestă atât sub forma unor
acțiuni singulare, cât și sub forma intimidărilor permanente, înjosirilor și a hărțuirii sistematice
(bullying).
Studiu de caz „Colegii o numeau în tot felul… A început totul de la o poză, pusă pe
internet din greșeală… Ea singură a pus-o din greșeală. Un coleg de clasă a văzut și a făcut
scrinshot la poză și a pus-o pe rețelele de socializare… Ea nu a venit la școală, a spus că toți o să
râdă de ea. Eleva, pe grupul clasei, a trimis că vrea să moară… Peste două săptămâni totul s-a
rezolvat, a revenit la normal”.
 Bullying-ul, este tipul violenței descris în această speță, deci, colegii să-i profitând
de o mică greșeală de a fetei, au început cu agresivitate să râdă și să o înjosească.
Cazul adolescentelor bătăușe din sectroul Ciocana al capitalei care au agresat o minoră și
au publicat imaginile video pe rețelele de socializare, la fel este un caz cutremurător al agresiunii
și violenței școlare care a zguduit internetul și publicul. Cazul dat s-a soldat cu pedeapsa cu
închisoare de un an pentru o adolescentă și 4 luni pentru cealaltă, însă elevele vor fi eliberate de
pedeapsa conform Legii nr.243 din 24.12.2021 privind amnistia.

Violența între elevi este cea mai răspândită formă/conflicte între elevi; formele ușoare de
violență sunt specifice vârstei școlare; elevii sunt violenți unii față de ceilalți pentru ca
societatea, în ansamblu, este agresivă; modelele de relaționare la care sunt expuși copiii sunt de
natură violentă (acasă, pe stradă, la televizor, inclusiv în emisiunile pentru copii).

Violența verbală fiind cea mai răspândită formă: certuri, conflicte, înjuri, amenințări, intimidare,
hârțuire, batjocură, jigniri; se manifestă mai frecvent în următoarea ordine: în imediata
vecinătate a școlii, după program, în pauze, în școală, în școală după program, în timpul orelor;
manifestându-se, în ordinea frecvenței: între elevii din aceeași clasă, între elevii din clase diferite
și de același nivel școlar (clase paralele), între elevi de diferite niveluri școlare.

Violența în afara spațiului școlii: se manifestă între elevi sau sunt provocate de alte persoane în
jurul școlii (foști elevi ai școlii, locuitori din zonă, tineri din găști de cartier, elevi de la alte școli,
necunoscuți); poate avea manifestări diferite (furt, agresare verbală, nonverbală, tâlhărie,
agresare fizică, sexuală). Studiu de caz: Prin sentința Judecătoriei XXX, sediu Central din 02
mai 2020, S.B, a fost recunoscut vinovat în comiterea infracțiunii prevăzute de art.287 alin.(3)
Cod penal și în baza acestei legi, prin aplicarea prevederilor art.70 alin.(3), art.79 Cod penal și
art.3641 alin.(8) Cod de procedură penală, i sa stabilit o pedeapsă sub formă de închisoare pe un
termen de 6 luni. În temeiul art.90 Cod penal, executarea pedepsei stabilite a fost suspendată
condiționat pe o perioadă de probațiune de 1 an, cu condiția ca în această perioadă să nu comită
alte infracțiuni și să nu-și schimbe domiciliul/reședința fără consimțământul serviciului de
probațiune din raza domiciliului.

Cauzele violenței școlare.

 Mediul familial: mediul conflictual, familii dezorganizate sau monoparentale,
lipsa de comunicare şi afecțiune, consum de alcool, lipsa unei minime exigențe
parentale;
 Mediul social: situația economică precară, inegalitățile sociale;
 Mediul școlar: managementul defectuos al clasei de elevi şi al situațiilor de criză,
ignorarea sau tratarea preferențială a elevilor, abuzul de măsuri disciplinare,
programa supraîncărcată;
 Mediul contextual: gașca de prieteni, schimbarea mediului;
 Mediul individual: trăsăturile de personalitate, impulsivitate, teribilism, căutarea
de senzații, imaginea de sine scăzută, opoziționism, instabilitate emoțională,
probleme specifice adolescenței;

Pentru a preveni și limita violența este necesar de aspectul atitudinii noastre personale.
Atitudinea personală manifestându-se prin: să învățăm regulile conviețuirii cu ceilalți; să ne
stăpânim frustrările, resentimentele, care pot fi cenzurate prin violență și educație; autocontrol;
trebuie să optăm să rezolvăm problemele neviolent și să inspirăm acest lucru și copiilor noștri; să
fim mai selectivi la informațiile, știrile derulate în mediul on-line; copiii trebuie ghidați să-și
direcționez energia către sport, muncă, efort fizic, jocuri distractive nu și cele virtuale.

Copiii învață ceea ce trăiesc !!!