INSPECŢIA CURENTĂ II PENTRU OBŢINEREA GRADULUI

DIDACTIC I

PROIECTE DIDACTICE

28 martie 2017
 PROIECT DIDACTIC
DATA: 28.03.2012
CLASA: I D
ARIA CURRICULARA: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Activități cu materiale prelucrate - hârtia
TEMA: Tehnici combinate - Daruri pentru Zoica.
TIPUL LECTIEI: : formare de priceperi si deprinderi
Competenţe specifice:
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE:
1.1 Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare.
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate.
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi.
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice.
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârsta, în care se asociază elemente de exprimare vizuala,
muzicala, verbal, kinestezică.
Competențe integrate:
C.L.R.
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.3. Prezentarea unei activitati realizate individual sau în grup
4.5. Manifestarea disponibilitatii pentru transmiterea în scris a unor idei.
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mișcare și a acompaniamentului
instrumental.
3.1. Manifestarea unor reacții, emoții, sentimente sugerate de fragmente muzicale.
DEZVOLTARE PERSONALĂ
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei.
2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele.
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru.
Obiective operaţionale:
a. Cognitive :
OC 1 -să denumească corect elemente specifice anotimpului primavara;
OC 2 -să precizeze etapele de lucru parcurse pentru realizarea lucrării;
OC 3 - să aplice tehnici de lucru adecvate (decupare, lipire, asamblare, pictură);
OC 4 -să realizeze lucrările propuse, în mod original;
OC 5 –să interpreteze în colectiv cântece cunoscute.
b. Psiho-motorii:
OM 1 – să mânuiască atent, eficient şi cu îndemânare instrumentele şi materialele de lucru.
OM 2 – să manevreze cu grijă hârtia şi celelalte materiale.
c. Afective:
OA 1 -să manifeste dorinţa de afirmare.
OA 2 -să relaţioneze pozitiv în cadrul grupului pentru rezolvarea sarcinii.
STRATEGIA DIDACTICĂ :
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exercițiul, demonstrația.
a) Mijloace de învăţământ: carioca, carton colorat, hârtie colorată, lipici, foarfece, diverse culori, diplome, forme
de fluturi, de albine, de flori din gips, tablouri din gips, acuarele, aracet, silicon.
Modalităţi de organizare a colectivului: individual, frontal, în perechi, pe grupe.
Resurse:
 umane: 28 elevi;
 temporale: 50 minute;
 locul de desfășurare: sala de clasă.
BIBLIOGRAFIE:
MEN -„Programa pentru disciplina ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Lucian Stan, Ileana Stan şi Elisabeta Botezatu, Abilităţi practice- ghid metodic clasele I-IV, Editura Aramis,
Bucureşti, 2003.
 Elemente de strategie didactică
Nr. Secvenţele Ob. Conţinutul informaţional şi demersul
crt. instruirii op. didactic Resurse Resurse Forme de Evaluare
procedurale materiale organizare
OM2 conversaţia Foarfece, Activitate Evaluare orală
1. Moment  Se creează condiţiile optime pentru lipici, coli, foi formativă
OA2 frontală
organizatoric buna desfăşurare a lecţiei (climat psihoafectiv, colorate,
figurine ipsos,
materiale didactice).
flori, frunze,
 existența tuturor materialelor necesare la ghivece.
oră.

 Conversaţie pe baza modului de lucru și a Explicația Lucrări Activitate Evaluare orală

Reactualizarea model frontală formativă
lucrărilor din orele anterioare, cu scopul de a Conversația
OC1 prezentate
cunoştinţelor reactualiza cunoştinţele despre tehnici, metode, de cadrul
OA1 didactic.
instrumente folosite pentru realizarea unor
2.
lucrări originale.

Se realizează printr-o discuție despre noua

Frontal
noastră prietenă Zoica și despre bucuria pe Conversaţia Coşuleţ cu Observarea
OC5 care i-am putea-o face dăruindu-i câteva din flori sistematică
3. OA2 zâmbitoare
lucrările noastre din această oră. Surpriza
Captarea (ZÂMBĂRICI)
atenţiei

La activitatea de astăzi vom realiza tablouri pentru

4. Anunţarea căsuța Zoicăi, utilizând tehnici de lucru cunoscute:
OA1 Activitate Observarea
temei şi a OA2 pictură, decupare, lipire, asamblare, folosind Explicaţia
sistematică
 obiectivelor diverse materiale: foarfece, lipici, culori, coli frontală
cartonate.
Prin urmare, anunț subiectul lecției: Daruri
pentru Zoica – Tehnici de lucru combinate.
Prezint într-o formă accesibilă obiectivele
operaționale ce vor trebui atinse.

Intuirea materialului
5. Prezentarea OC2 Se va intui materialul de pe bănci: coli de Evaluare
optimă a Intuirea Activitate
carton colorat, șabloane/figurine gips: flori, orală
conținutului OA1 fluturi, acuarele, ghivece, foarfece, lipici, materialului frontală formativă
aracet, etc. ( individual, în perechi, pe grupe). Conversația
pregătit
Explicarea şi demonstrarea modului de
lucru pentru fiecare grupă în parte. Explic și Demonstrați
demonstrez etapele de lucru. a
Verbalizarea etapelor de lucru
Se vor repeta etapele de lucru, elevii
urmărindu-le cu atenție.
a) DESCRIEREA FAZELOR LUCRĂRII
Explic elevilor modul de realizare a lucrărilor .
Elevii sunt atenți la indicațiile privind tehnica de lucru și
etapele.
Exerciții de încălzire a mușchilor mâinii:
“Mișcăm degetelele
Batem tare palmele
Răsucim încheietura
Și dăm mingea dura-dura”
Realizarea lucrărilor:
Echipa 1 și 2 Observarea
Elevii vor parcurge etapele necesare realizării Activitate
sistematică
Dirijarea OC2 tablourilor din gips: pictăm florile, frunzele, Explicația frontală a elevilor
6 vaza, spațiul tabloului, rama, apoi le asamblăm.
învăţării
. OA1 Echipele 3 și 4: Conversația Evaluare
1. Decupăm iarba pe contur. orală
OA2
2. Pliem și decupăm florile. Demonstrați formativă
3. Decupăm elementele.
a
4. Asamblăm coșulețul, apoi frunzele și florile.
Elevii vor lucra individual, în perechi și pe
7. Obţinerea OC5 grupe şi vor realiza tablourile și coșulețul În Analiza
Zoicăi. Munca perechi
performanţei produselor
Se reamintesc câteva reguli pentru independent
şi asigurarea securitatea muncii, având în vedere că vor Pe grupe
lucra cu foarfecele. ă
feed-back-ului
Se supraveghează lucrul elevilor,
corectându-se eventualele greşeli de execuţie
sau de utilizare a instrumentelor de lucru. Se
acordă explicații suplimentare și ajutor
individual.
Elevii respectă succesiunea etapelor de
lucru şi realizează lucrările, lucrând ordonat,
îngrijit, corect. Cooperează şi se ajută reciproc.
În timpul lucrului, elevii vor audia cântece
de primăvara.
Se reamintesc criteriile de evaluare:
8.  Finalizarea lucrării; Explicația Expoziție
 Încadrarea în temă și subiect; Tablouri Activitate
Evaluarea OA1  Originalitatea; Munca frontală Aprecieri
 Acuratețea lucrării. independent Coșulețe cu
OA2 ă lalele verbale
După finalizarea lucrărilor, fiecare grupă
îṣi va prezenta lucrarea/ lucrările, Evaluarea
autoevaluându-se și evaluându-se reciproc. Ca reciprocă
și criterii de evaluare, se va ține seama de
acuratețea realizării machetei, de respectarea
pașilor de lucru, de linia decupajului, de modul
corect de acoperire al spatiului plastic, de
 aspectul estetic.
Câţiva elevi vor analiza modul de lucru al
colegilor, observând dacă s-au respectat
etapele de lucru, dacă s-a lucrat îngrijit, s-a
lipit corect şi estetic.
Asigurarea OC4  Se fac aprecieri privind participarea  ajută la Activitate Evaluare
9. OM1 elevilor la activitate. strângerea frontală practică
retenției și
 Interpretarea cântecului Inimioara mea, materialelor. Evaluare
transferului OM2 daruri oferite cu drag.  Interprete orală
ză cântecul Aprecieri
verbale

ANEXA 1
Criterii de evaluare a lucrărilor elevilor :
1. Respectarea etapelor de lucru corespunzătoare lucrării propuse ( acoperirea integrală a spațiului plastic într-un mod
original, decupare după contur, asamblare , lipire)
2. Realizarea integrală a lucrărilor.
3. Corectitudinea execuţiei.
4. Originalitatea lucrărilor și aspectul estetic.