Proiect de activitate

Data: 17.04.2019
GrădinițaNR. 269
Prof. Înv. Preșc.: Stănescu Lenuța
Grupa: Mică 2 ,,Steluțe”
Tema anuală: Cum este, a fost și va fi pe pământ?
Tema proiectului: ,,Călător și călătorii”
Subtema:,, Diversitatea mijloacelor de transport”
Domeniu experiențial: Domeniul estetic și creativ
Categoria de activitate: Educaţie muzicală
Tema activității: ,, Călător pe portativ”
Mijloc de realizare: predare cântec- Barca
Audiție - Mijloacele de transport
Tipul activității: predare de cunoștințe
Scopul: Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii.
Obiective operaționale: În timpul și la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
O1: Să execute cel puțin două/ trei exerciții pregătitoare.
O2: Să interpreteze cântecul învățat.
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Mijloace didactice: ecusoane, cufăr, mașină fulger mcqeen.
Forma de realizare: frontal, individual,pe grupe .
Bibliografie:Paşca, E-M., (2006). Caiet metodic- educaţie muzicală pentru preşcolari, volumul
II,Bârlad: Editura Sfera
 Scenariu didactic
Etapele activităţii Conţinut Strategia Evaluare
didactică
1.Moment Se va pregătegăti sala de grupă prin
organizatoric aerisirea acesteia, aranjarea mobilierul şi
materialului didactic pentru activitate,
urmând ca preșcolarii să intre ordonat în
sala de grupă.
2. Reactualizarea Se va purta o discuție pe marginea celor Conversația Orală
cunoștințelor învățate la educație muzicală în cadrul
proiectului ,,Călător și călătorii’’.
2. Captarea Captarea atenției se va realiza printr-un Conversaţia Orală
atenției cufăr cu ecusoane în care este ilustrată o
barca .

3. Anunțarea Se va anunța faptul că Feli dorește să Conversația Orală

temei și a asculte ceea ce noi urmează să invățăm.
obiectivelor

4. Dirijarea Pentru ai arăta lui feli cât de bine știm Orală

învățării cântecul trebuie să ne pregătim vocile.
 Exerciţii muzicale pregătitoare:
1. Exerciţii de respiraţie:
„Facem valuri în paharul cu apă”- se trage
aer adânc în piept şi se suflă uşor într-un
pahar cu apă, imaginar. Explicaţia
2. Exerciţii ritmice:
Copiii vor realiza exrciții ritmice
concordante compoziției muzicale. Demonstraţia Orală
3.Exerciţii melodice:
a) de încălzire a vocii:
- sunete joase: ”Bat tobele”
Exerciţiul
 Cio-ca, bo-ca, poc, poc!
Cio-ca, bo-ca, poc, poc!

-sunete înalte:”Clopoţelul”

Cling, cling, cling, ciing,

cling,cling.
b) de omogenizare a vocilor:
Conversaţia
-se folosesc fragmente dificile din cântecul
nou cu silaba neutră „la”:

La, la, la, la , la, la,

La, la, la, la, la, la.

Se va urmări executarea cât mai corectă a
acestora prin oferirea explicațiilor
necesare: ne ascultăm colegii în timpul
cântecului încercând să păstrăm același
ton al vocii, executăm toate mișcările pe
care le presupune jocul muzical.
Se vor executa câte o dată cântecul și de
către educatoare, urmând ca acestea să fie
repetate și cu întreaga grupă de copii.
Cântecul vor începe la comanda
educatoarei ,,Număr până la trei ”.
5. Evaluarea Activitatea va fi evaluată printr-un joc. Conversația Orală
activității Intreaga grupă de preșcolari va
cânta ,,barca,, prini metoda stafeta.
Educatoarea va cânta mai încet decât
copiii pentru a nu le acoperi vocile. Copiii
vor fi ajutați dacă opresc textul sau
 mișcările. Va fi corectată tonalitatea
copiilor.
6.Încheierea Se vor face aprecieri globale și individuale Conversația Orală
activităţii pe marginea implicării copiilor în
activitate, modul în care au interpretat
compozițiile muzicale.