EDUCAŢIE

PLASTICĂ

EDUCAŢIE
 PLASTICĂ

ARIA CURRICULARĂ: Arte

VARIANTA DE CURRICULUM: Curriculum nucleu
NR. DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1
NR. DE ORE PE SEM. I: 17
NR. DE ORE PE SEM. II: 17
NR. DE ORE PE AN: 34
OBIECTIVE CADRU:

1. Cunoasterea si utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru si a

unor tehnici specifice artelor plastice
2. Recunoasterea tipurilor de culori, a nonculorilor si a formelor, in mediul
inconjurator si pe imagini
3. Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic
4. Realizarea unor compozitii
OBIECTIVE DE
REFERINTA SI
EXEMPLE DE
ACTIVITATI DE
INVATARE
 1. Cunoasterea si utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru si a
unor tehnici specifice artelor plastice;

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

1.1. să se familiarizeze cu materialele de - identificarea materialelor (pensule, pastile şi

colorat şi * de modelat tuburi de culori, paleta, *plastilina etc.) şi a
modului de utilizare a acestora;

1.2. să mânuiască materialele şi - practicarea exerciţiilor de folosire a

instrumentele pensulelor şi a culorilor pigment;
de lucru - fluidizarea culorilor pigment;

1.3. să folosească tehnica suprapunerii - realizarea de compoziţii în care să folosească

culorilor, a colajului şi *a modelării tehnici variate;
formelor în spaţiu

1.4. să utilizeze materialele, instrumentele de - realizarea de compoziţii cu subiect liber ales;

lucru şi tehnicile învăţate, pentru a
exprima liber idei şi sentimente
 2. Recunoaşterea tipurilor de culori, a nonculorilor şi a formelor spaţiale, în
mediul înconjurător şi pe imagini

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

2.1. să se familiarizeze cu grupele de culori şi - exerciţii de recunoaştere a grupelor de culori

nonculori în natură, pe planşe didactice şi (primare, binare, calde, reci) şi a nonculorilor;
pe imagini (reproduceri de artă);

- dialog provocat privind culorile calde şi reci

2.2. *să discute despre culorile calde şi reci, studiate.
în funcţie de propriile reacţii;
 3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic
Obiective de referinţă
3.1. să obţină forme spontane folosind
culorile şi nonculorile;
3.2. să obţină forme elaborate pe baza
prelucrarii formelor spontane, valorificând
diferenşele dintre acestea şi folosind
culorile şi amestecurile;
Exemple de activităţi de învăţare
- exerciţii de identificare a diferitelor forme din
natură pe imagini (reproduceri de artă) ca:
forme de obiecte, forme geometrice, forme
plastice;
- exerciţii de obţinere a formelor spontane, prin
plierea hârtiei;
- dialog privind interpretarea formelor spontane
obţinute;
- exerciţii de prelucrare a formelor obţinute prin
adaugarea unor elemente;
- *realizarea de forme spaţiale din plastilină,
carton etc.
 4. Realizarea unor compozitii

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

4.1.să obţină culorile binare prin amestecul - exerciţii libere de obţinere a culorilor binare,
celor primare; prin amestecul a câte două culori primare;

4.2. să obţină tonuri prin amestecul unei - exerciţii de deschidere şi de închidere a

culori cu o nonculoare, în cantităţi diferite; culorilor
prin amestecul lor cu alb sau negru;

4.3. să compună suprafeţe cu grupele de - realizarea de compoziţii cu elemente

culori cunoscute, cu nonculori şi cu tonuri; figurative şi nonfigurative în care să folosească:
- culorile calde,
- culorile reci,
- culorile primare şi binare,
- nonculorile,
- tonurile culorilor;

4.4. să compună un spaţiu plastic pornind de - exerciţii de observare pe imagini (reproduceri

la forme spontane; de
artă) a formelor plastice;
- exerciţii de organizare a spaţiului plastic cu
ajutorul formelor spontane şi elaborate;
- *dialog dirijat referitor la compoziţiile
realizate
cu ajutorul formelor spontane şi elaborate;
 CONŢINUTURILE
ÎNVĂŢĂRII

 Spatiul natural si spatiul imaginar – reprezentarea lor plastica.

 Materialele de lucru si folosirea lor (creioane colorate, creioane cerate, carioca, pastile si
tuburi de culori, pensula, paleta, materiale cu texturi diferite, ceara, solutie pentru decolorat
(pic), cerneala, hartie colorata, *plastilina).

 Grupele de culori si nonculorile:

- culori primare;
- culori binare (fara terminologie); obtinerea culorilor binare prin
amestecul celor primare;
- nonculorile;
- tonurile culorilor (realizarea tonurilor inchise si deschise prin
amestecul culorilor cu alb sau
negru);
- culori calde – culori reci; *calitatea acestora;
- modelarea culorii*.

 Forma spontana, forma elaborata, *forma spatiala.

 Compunerea spatiului plastic.

 Procedee pentru realizarea unor compozitii plastice: dactilo-pictura, hasurarea,fuzionarea,

dirijarea culorii prin suflare sau stropire, amprentarea, colajul etc. (fara terminologie).
 PLANIFICARE
CALENDARISTI
CĂ
ORIENTATIVĂ
ŞCOALA: ŞCOALA CU CLASELE I-IV, VĂRŞAND
ÎVĂŢĂTOARE: GREC MIHAELA ADELA
DISCIPLINA: EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE
CLASA: I
TIP DE CURRICULUM: NUCLEU
NR.DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 ORĂ
NR.DE ORE PE SEM. I: 17
NR.DE ORE PE SEM. II: 17
NR.DE ORE PE AN: 34
AN ŞCOLAR: 2009-2010

Planificare calendaristicǎ orientativǎ

SEMESTRUL I
NR. UNITATEA DE OBIECTIVE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS
CRT ÎNVĂŢARE DE ORE
REFERINŢĂ

MATERIALE,
1. 1.1, 1.2, 1.3, Materiale de lucru şi folosirea lor; 2 I-II
INSTRUMENTE ŞI
TEHNICI DE 1.4
LUCRU

NR. UNITATEA DE OBIECTIVE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS

CRT ÎNVĂŢARE DE ORE
 REFERINŢĂ

Spaţiul natural şi spaţiul imaginar,

RECUNOAŞTERE
reprezentarea lor plastică. III-VIII
A FORMELOR
2. SPAŢIALE ÎN 1.2, 1.3, 6
MEDIUL 1.4, 3.1, 3.2,
ÎNCONJURĂTOR
ŞI PE IMAGINI

Grupele de culori:
-culori primare;
3. GRUPELE DE 2.1, 3.1, 3.2, -culori binare; 4 X-XII
CULORI 4.1 Obţinerea culorilor binare din amestecul
celor primare:
 Drapelul
 Baloane
 Fluturi
 Flori
 Curcubeul
 Baticul
 Imprimeuri
 Câmp cu flori

NR. UNITATEA DE OBIECTIVE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS

CRT ÎNVĂŢARE DE ORE
REFERINŢĂ
 Grupele de culori:
-culorile calde
CUNOAŞTEREA - culorile reci
CULORILOR 2.1, 3.1, 4.2,  Covoraş 4 XIII-XVI
4. 4.3  Batic
 Păsări fantastice
 Zâna bună
 Iarna
 Ploaia
 Acvariul

5. EVALUARE XVII

Planificare calendaristicǎ orientativǎ

 SEMESTRUL II
NR. UNITATEA DE OBIECTIVE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS
CRT ÎNVĂŢARE DE ORE
REFERINŢĂ

NONCULORI ŞI
1. 2.1, 3.1, 4.2 Nonculorile
TONURI
4.3 Tonurile culorilor (realizarea tonurilor 5 I-V
închise şi deschise prin amestecul culorilor
cu alb sau negru)
 Dealuri
 Valuri
 Cerul dimineţii
 Apusuri
 Câmpie
 Baloane

1.4, 3.1, 3.2, Forma spontană;

ELEMENTE DE
2. LIMBAJ PLASTIC 4.4 Forma elaborată; 5 VI-X
FORMA Prelucrarea formelor spontane pentru a se
obţine forme elaborate

NR. UNITATEA DE OBIECTIVE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS

CRT ÎNVĂŢARE DE ORE
REFERINŢĂ
 COMPOZIŢII
3. 1.3, 1.4, 3.1, Tehnici de realizare a unor compoziţii
PLASTICE
3.2, 4.3, 4.4 plastice: dactilo-pictura, fuzionarea, 6 XI-XVI
haşurarea, dirijarea culorii prin suflare sau
stropire, amprentarea, colajul
 Spaţiul cosmic
 Roboţi
 Acvariul
 Circulăm corect!

EVALUARE
4. 1 XVII
PROIECTAREA
UNITĂŢILOR
DE
ÎNVĂŢARE
 UNITATEA DE ÎNVAŢARE 1:
MATERIALE, INSTRUMENTE ŞI TEHNICI DE LUCRU

NR. DE ORE ALOCAT: 2
PERIOADA:.............................................

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 Identificarea
1. Intuirea, materialelor ( pensule, pastille, -pensule Obs. sist.
1
denumirea oră
1.1 tuburi de culori, paleta, -pastille Probă practică
şi 1.2 cerneală, hârtie colorată, -tuburi de culori
folosirea 1.3 creioane colorate, creioane -paleta
cerate, carioca); -cerneală,
materialel 1.4  Exerciţii de recunoaştere -hârtie colorată
or de lucru pe bancă a instrumentelor de -creioane colorate
lucru; -carioca
 Exerciţii de organizare a -creioane cerate
atelierului de lucru; -coli pentru desen
 Exerciţii de utilizare a
materialelor de lucru;
 Desen liber: “Pete de
culoare”
 Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 Exerciţii de trasare cu -pensule Obs. sist.

pensula pentru a sugera forma, -pastille Probă practică
poziţia obiectelor şi planurilor -tuburi de culori
Tehnici de 1.1 -paleta
1  Exerciţii de suprapunere -cerneală,
lucru 1.2 pe suport umed şi uscat -hârtie colorată
oră
2. Colajul 1.3 -creioane colorate
1.4  Exerciţii joc de amestec -carioca
a două culori pe paletă şi -creioane cerate
aşternera culorii pe -coli pentru desen
suport

“Flori”
“ Strada mea”
 UNITATEA DE ÎNVAŢARE 2:
RECUNOAŞTEREA FORMELOR SPAŢIALE ÎN MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ŞI PE
IMAGINI

NR. DE ORE ALOCAT: 6
PERIOADA:.............................................

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 Înţelegera deosebirii dintre

elementele care compun
1.2 spaţiul natural şi -pensule, acuarele, Obs. sist.
1.3 reprezentarea lui plastică foi albe, vas cu Probă practică
apă
1.4
 Identificarea diferitelor
Spaţiul 2 3.1 forme din natură pe baza -reproduceri
ore
1. natural şi 3.2 unor imagini ca: forme
-lucru individual
imaginar de obiecte, forme
geometrice, forme
plastice

 Exerciţii de reprezentare
a spaţiului natural:
„Toamna în livadă”,
 „Toamna”

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

Exprimare  Realizarea de compoziţii

a liberă a 1.2 în care să folosească -pensule, acuarele, Obs. sist.
propriilor 1.3 elemente reale în viziune foi albe, vas cu Probă practică
proprie: „Culorile apă
idei şi 1.4
toamnei”
sentimente 4 3.1 -reproduceri
ore
2. privind 3.2  Compoziţii în care să
-lucru individual
spaţiul folosească elemente
natural şi fantastice:„Zâna –
Zorilor” ,”Făt –
propriile Frumos”, zmei, balauri
viziuni în
spaţiul
plastic
 UNITATEA DE ÎNVAŢARE 3:
GRUPELE DE CULORI

NR. DE ORE ALOCAT: 4
PERIOADA:.............................................

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 Exerciţii de identificare a
culorilor primare şi a
Familializ 2.1 culorilor binare: -pensule, acuarele, Obs. sist.
a 3.1 foi albe, vas cu Probă practică
“Steagul României” apă
rea cu 3.2
grupele de 4 4.1 -reproduceri,
ore
1. culori din  Exerciţii de identificare planşe didactice
cu steaua
natură, pe şi de obţinere a culorilor
binare culorilor,culori
planşe şi primare, culori
pe imagini  Exerciţii de ordonare a binare
-culori culorilor ( ROGVAIV)
-lucru individual
primare
“Curcubeul”
-culori
binare
 UNITATEA DE ÎNVAŢARE 4 :
CUNOAŞTEREA CULORILOR

NR. DE ORE ALOCAT: 4
PERIOADA:.............................................

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 Exerciţii de intuire şi
recunoaştere a culorilor calde
2.1 în natură şi în opere de artă; -pensule, acuarele, Obs. sist.
3.1  Exerciţii de explicare a foi albe, vas cu Probă practică
semnificaţiilor culorilor calde apă
3.2
prin analogia cu culorile -reproduceri,
Culori 1 4.1 focului, soarelui; planşe didactice
oră
1. calde  Realizarea unei
compoziţii cu culori calde: -lucru individual
„Focul”, „Lan de floarea
soarelui”
 Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 exerciţii de intuire şi
recunoaştere a culorilor reci în
2.1 natură şi în operele de artă; -pensule, acuarele, Obs. sist.
3.1  exerciţii de explicare a foi albe, vas cu Probă practică
semnificaţiilor culorilor reci apă
2. Culori reci 1 3.2
oră prin analogia cu culorile apei, -reproduceri,
4.1 vegetaţiei; planşe didactice
 realizarea unei compoziţii -lucru individual
cu culori calde: „Palatul de
gheaţă”
  realizarea de compoziţii cu Probă practică
2.1 -pensule, acuarele,
elemente figurative şi foi albe, vas cu
Culori 3.1 nonfigurative în care să apă
3. calde- 3.2 folosească culori calde şi reci:
2 „Un vis frumos”, „Coşmar” -ilustraţii cu
culori reci ore 4.1 personaje din
basme
-lucru individual

SEMESTRUL II
UNITATEA DE ÎNVAŢARE 1:
NONCULORI ŞI TONURI

NR. DE ORE ALOCAT: 5
PERIOADA:.............................................

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 exerciţii de recunoaştere a
Nonculori nonculorilor în natură şi în -pensule, acuarele, Obs. sist.
1. (alb, 1 2.1 operele de artă; foi albe, vas cu Probă practică
 negru, oră 3.1  exerciţii de obţinere a
apă
griurilor prin amestecul de alb
griuri 3.2 şi negru în cantităţi variabile: -reproduceri,
acromatice 4.1 „Tabla de şah”, „Cerga” planşe didactice
) -lucru individual

 exerciţii de recunoaştere a -pensule, acuarele, Obs. sist.

1 2.1 culorilor reci în natură şi în foi albe, vas cu Probă practică
oră
2. Tonuri 3.1 operele de artă; apă
3.2  exerciţii de obţinere a -reproduceri,
tonurilor: „Acvariul” planşe didactice
4.1 -lucru individual

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 exerciţii de compunere a
unor suprafeţe folosind pensule, acuarele, Obs. sist.
Rolul 1 2.1 nonculorile şi tonurile; foi albe, vas cu Probă practică
oră apă
3. nonculoril 3.1  exerciţii de închidere sau
deschidere a culorilor: -reproduceri,
or în 3.2
„Dimineaţă”, „Amurg” planşe didactice
obţinerea 4.1 -lucru individual
tonurilor
  exerciţii de combinare a -pensule, acuarele, Obs. sist.
Tonuri ale 2 2.1 culorilor calde cu nonculorile – foi albe, vas cu Probă practică
ore
4. culorilor 3.1 sugerarea liniştii, afecţiunii, apă
calde / 3.2 căldurii, bucuriei: „Lumina -reproduceri,
toamnei planşe didactice
tonuri ale 4.1
 exerciţii de combinare a -lucru individual
culorilor culorilor reci cu nonculorile –
reci sugerarea sentimentelor de
tristeţe, teamă, nelinişte,
înfrigurare: „Pasărea
părăsită”

UNITATEA DE ÎNVAŢARE 2:
ELEMENTE DE LIMBAJ PLASTIC
FORMA

NR. DE ORE ALOCAT: 5
PERIOADA:.............................................

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.
  exerciţii de identificare a -postere sau
1. Forma 3.1 diferitelor forme din natură pe reproduceri de artă
spontană 1 1.4 imagini ca: forme de obiecte, -planşe didactice
oră forme geometrice, forme
Descoperir 3.2
plastice.
ea unor 4.4
forme
spontane

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.

 exerciţii de obţinere a unor

forme spontane prin plierea -pensule, acuarele, Obs. sist.
2. Obţinerea 3.1 hârtiei peste 2-3 picături de foi albe, vas cu Probă practică
unor 1 1.4 culoare sau nonculoare sau prin apă
oră presarea altei planşe peste -reproduceri,
forme 3.2
hârtia cu picăturile de culoare planşe didactice
spontane 4.4 şi /sau nonculoare; -lucru individual
prin:
-pliere  dialog privind interpretarea
 -presare formelor spontane obţinute.

 exerciţii de prelucrare a Obs. sist.

3 3.1 -pensule, acuarele,
formelor spontane obţinute prin Probă practică
ore foi albe, vas cu
1.4 tehnica plierii sau presării prin apă
3. Forma 3.2 adăugarea unor elemente:
„Fluturi şi flori”, „Imagine în -reproduceri,
elaborată 4.4 oglindă”, Surori siameze” planşe didactice
-lucru individual

UNITATEA DE ÎNVAŢARE 3:
COMPOZIŢII PLASTICE

NR. DE ORE ALOCAT: 6
PERIOADA:.............................................

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.
  exerciţii de identificare a
tehnicilor de realizare a unor -pensule, acuarele, Obs. sist.
1. Tehnici de 1.3 compoziţii plastice (dactilo- foi albe, vas de Probă practică
realizare a 2 1.4 pictura, dirijarea culorii cu jet apă, tub pentru
ore de aer sau stropire, suflat culoare,
unor 3.1 cartofi pentru
amprentarea, colajul);
compoziţii 3.2 amprentat,
plastice 4.3  realizarea unei compoziţii, foarfece, hârtie
glase pentru colaj
4.4 în echipe de câte 5 copii,
fiecare ilustrând în lucrarea sa -lucru în echipă /
una din cele 5 tehnici: „Câmp individual
cu maci”, „Primăvara în
livadă”

Detalieri de Nr Ob.
Nr. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observatii
conţinut ore ref.
crt.
  exerciţii de observare a unor -reproduceri de Obs. sist.
2. Compuner 1.3 picturi pentru a sesiza artă, postere Probă practică
ea 4 1.4 echilibrul compoziţional (fără
ore utilizarea terminologiei); -pensule, acuarele,
spaţiului 3.1  exerciţii de aşezare a foi albe, vas de
plastic – 3.2 formelor pe planşă astfel încât apă
echilibrul 4.3 să se evite aglomerarea de
forme într-un singur loc fără a -lucru în echipă /
compoziţi 4.4 avea un punct de echilibru individual
onal situat simetric (o altă formă
mai mare sau mai viu colorată,
în partea opusă): „Omul de
zăpadă”, Satul bunicilor”,
„Buchet de flori”, „Animale
fantastice”, „Acesta sunt eu”