GRĂDINIŢA CU P.P NR.

22 SIBIU

”CREIONUL FERMECAT”

GRUPA MARE B
AN SCOLAR 2019-2020

EDUCATOARE: CHIRIȚĂ ALINA

NOTĂ DE PREZENTARE

Simţindu-se aproape debutul vieţii de şcolar, preşcolarii sunt preocupaţi tot

mai mult de limbajul scris – semne, cifre, litere. Ţinând seama de

particularităţile de vârstă ale copiilor şi pentru ca exersarea semnelor grafice să

se poată desfăşura în condiţii optime, am prezentat părinţilor oferta de activităţi

opţionale, care a cuprins şi această activitate opţională, faţă de care aceştia au

manifestat un interes deosebit.

Alegerea acestei activităţi opţionale s-a făcut din perspectiva pregătirii

pentru clasa O şi mai ales pentru clasa I.

Activitatea opţională propune o metodă de exersare a elementelor grafice,

înţelegerea de către copii a faptului că elementele grafice (grafismele) intră în

alcătuirea literelor, a cifrelor şi că scrierea îndeplineşte anumite scopuri.

COMPETENȚE SPECIFICE:
- Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi a transmite intenţii, gânduri,

semnificaţii mijlocite de limbajul scris.

- Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj scris şi

forme, obiecte din mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială).

- Dezvoltarea musculaturii fine a mâinii, a priceperii de a realiza

coordonarea oculo-motorie (ochi-mână).

- Stimularea curiozităţii faţă de limbajul scris.

COMPETENȚE DERIVATE:
1) Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneste;

2) Să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);

3) Să utilizeze uneltele de scris în vederea executării unor sarcini date;

4) Să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să

5) se folosească de această descoperire;

6) Să respecte poziţia corectă a corpului în timpul scrierii.

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:
 să înţeleagă diferenţa dintre desen (imagine) şi scris;

 să indice unde este scrisul în cărţi, reviste, ziare, etc;

 să diferenţieze scrisul de tipar de cel de mână;

 să înţeleagă importanţa semnelor grafice (grafismelor) ca premisă a învăţării

scrisului de mână;

 să raporteze semnele grafice (grafismele) diverse obiecte din realitate cu

care se aseamănă;

 să cunoască şi să respecte modul de utilizare a hârtiei şi a instrumentelor

de scris;

 să respecte regulile privind poziţia corectă a corpului, a mâinii şi a

instrumentului de scris;

 să traseze semne grafice corect din punct de vedere al mărimii, spaţierea,

direcţia şi spaţiul pentru alineat;

 să execute diferite tipuri de trasări peste modele date ale unor imagini, de

la cele mai simple la cele mai complicate;

 să execute diferite tipuri de trasări peste modele punctate ale cifrelor sau

literelor, respectiv ale cuvintelor şi numerelor.

GRUPUL ȚINTĂ
27 de preșcolari din grupa mare

ELEMENTE DE CONȚINUT:
1) Punctul

2) Linia (orizontală, verticală, paralele, oblică spre dreapta sau stânga,

frântă) şi combinaţii de linii, respectiv combinaţii de linii cu puncte;

3) Linia curbă (închisă şi deschisă), singură şi în diverse combinaţii;

4) Bastonul (singur şi în diverse combinaţii);

5) Zaua (singură şi în diverse combinaţii);

6) Bucla (singur şi în diverse combinaţii);

7) Nodul (singur şi în diverse combinaţii);

8) Grafismele componente ale cifrelor;

9) Trasare punctată a cifrelor şi a literelor (opţional, scrierea liberă a cifrelor

şi literelor prin intermediul jocului sau după model)

DURATA PROIECTULUI : 1 AN
RESURSE ALOCATE:
1.Resurse materiale

-fișe

-trusa de cusut

-caiet

2.Resurse umane

-educatoare
-părinți

-27 de preșcolari

3.Resurse de timp

-Informare și redactare : martie - septembrie 2019

-Derulare: septembrie 2019-iunie 2020

MODALITĂŢI DE REALIZARE:
 Punctul – 24.09.2019

 Linia orizontală – 01.10.2019

 Linia orizontală – Aplicații- 08.10.2019

 Linia verticală – 15.10.2019

 Linii oblice – 22.10.2019

 Combinaţii de linii şi puncte -05.11.2019

 Linia frântă 12.11.2019

 Linia frântă – aplicații -19.11.2019

 Combinații de linii și puncte – 26.11.2019

 Linia ondulată – 03.12.2019

 Linia curbă închisă (cercul) – 10.12.2019

 Linia curbă închisă (ovalul) – 17.12.2019

 Linia curbă deschisă (semiovalul) – 14.01.2020

 Combinaţii de linii curbe şi puncte – 21.01.2020

 Linia curbă deschisă (spirala) – 28.01.2020

 Bastonaşe cu întorsătura în jos şi în sus – 04.02.2020

 Bastonaşe legate – 11.02.2020

 Zale – 18.02.2020

 Bucla – 25.02.2020

 Nodul – 03.03.2020

 Grafisme componente cifra 1 -10.03.2020

 Grafisme componente cifra 2 – 17.03.2020

 Grafisme componente cifra 3 – 24.03.2020

 Grafisme componente cifra 4 – 31.03.2020

 Grafisme componente cifra 5 – 28.04.2020

 Grafisme componente cifra 6 – 05.05.2020

 Grafisme componente cifra 7 – 12.05.2020

 Grafisme componente cifra 8 – 19.05.2020

 Grafisme componente cifra 9 – 26.05.2020

 Grafisme componente numărul 10 – 02.06.2020

 Combinaţii de grafisme – 09.06.2020

MODALITĂŢI DE EVALUARE:
1) Observarea sistemică a comportamentului preşcolarilor, atât individual cât

şi colectiv;

2) Aprecieri individuale şi colective;

3) Exercițiul;

4) Portofoliul cu lucrările copiilor.

BIBLIOGRAFIE :
1) A. Casteilla, Scrierea cursivă modernă, Editura Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti, 1977;

2) M. Preda, D. Ghiea, R.V. Ţăpescu, Creionel – Caiet pentru exerciţii grafice,

Editura Diana, Piteşti, 2010;

3) Buletin informativ, MECT, ISJ Sălaj, CCD Sălaj, Zalău, 2007;

4) Curriculum pentru învaţământul preşcolar, MECTS 2008;