România secolului XXI nu poate porni fără o Educaţie croită autentic pentru secolul XXI.

Starea
Educaţieiconstituie o vulnerabilitate critică directă la adresa siguranţei noastre naţionale, deoarece
absolvenţi inepţi produşi de şcoala de azi pot deveni conducătorii inepţi ai României de mâine.

Bac-ul 2013 a demonstrat irefutabil necesitatea istorică a închiderii definitive a acestui capitol al
învăţământului preuniversitar şi schimbării paradigmei educaţiei în România, creionand drumul
pentru un sistem education clădit pe principiile veacului si valorile unei insemnate coli romanesti
autentice, care ne-a iluminat ca natiune.

Puterea soft este definita ca un mod de a exercita o influenta majora,printr-un sistem universitar de
top,forta de atractie a universitatilor fiind calitatea lor de prim rang.Fibra statului educational in
Romania necesita restructari ,intrucat rata analfabetismului este mare si peste 50% pica la
examenului,fiind baza incompetentei statutului roman care pe termen submineaza puterea acestuia.

Sistemul de bacalaureat este o punte de trecere spre maturitate,dar nu transcende realitatea si

cultiva valorile autentice ale sistemului finladez,sa dainuie peste generatii.Ne trebuie un proiect care
sa inspire incredere si sa fie reconfigurat pe noi standarde.Proiectul de bacalaureat prezinta niste
valori esentiale precum principalitate,compasiune,gandire etica,dar se pot sa survina
modificari,readaptabile realitatii contemporane.

Este necesar sa construim cu pasi repezi Scoala Autentica secolului XX,sa nu ne mai complacem in
realitatea actuala , sa vedem dincolo de limitele pe care le intampinam.

Se subliniaza schimbarea urgenta a modelului paradigmei comuniste a educatiei

preuniverstare,deoarece performanta actuala a scolii este sub standarde.In acest sens,este realizabil
a fi trasata o noua viziune educationala solida pentru Romania secolului XX.

Starea actuala a educatiei reprezinta o amenintare la adresa statului de drept,viitoarele persoane

inepte,nepregatite profesional vor pune mari probleme societatii.In acest sens,s-au intocmit
urmatoarele masuri menite sa redreseze situatia precum punand bazele unui nou model conceptual
de invatamant,viabil pentru urmatoarele decenii,centralizarea operatiunii de cariera didactica cu
multiple optiuni,solidificat printr-o noua infrastructura financiara,raportata la statutul Educatiei.

Se refuza cu inversunare schimbarea sistemului educational comunist,o gama larga de elevi din clasa
a 5 a pana in liceu parcurg prea multe discipline.Chiar daca s-a propus schimbarea
acestuia,arhitectura educationala ramane aceleasi,se prezinta aceeasi involutie.Congresul nu a atins
esenta unei cariere dezvoltate pe mai multe ramuri conexe,ci mai multe abordari din partea mai
multor persoane cu o importanta deosebita.Amintim interventia preşedintei CSA, prof. univ. dr.
Carmen Creţu, care a marcat implicit faptul că este pusa in discutie o paletă de opţiuni orizontale de
carieră profesională, concept nepus in vigoare in Romania.

Oana Moșoiu propune ferm cu o voce rasunatoare schimbarea de paradigma.Andrei Popescu

propune un interschimb de conotatii intre educatia formala si informula,

Se mentioneaza in special insemnatatea unui bacalaureat international. Asa cum precizeaza

profeosrul Sorin Cristea,examenul naţional de bacalaureat în România este o forma fara fond in lipsa
absentei restructurarii intregului proces educational preuniversitar.
Acest Congres mentine viu interesul pentru educatie,fiind pe radarul unei palete largi ai
profesioniştilor din domeniu, al societăţii şi al jurnaliştilor,fiind un critic necesar,ce se reflecta in
media.