Test 1

Subiectul I

1.Inselatori = amagitori

Nalucire = inchipuire

2. Cratima are rolul de a rosti impreuna un verb la gerunziu si un pronume, deci leaga parti de vorbire
diferite. Este utilizata si pentru mentinerea ritmului.

3. Bunicul meu uita de la mana pana la gura.

4. Motivele sunt: luna, umbra, timpul

5. Adjectivul posesiv “visarile-ti”; pronumele personal persoana a II-a, forma accentuata “tu”

6. Inversiunea “Amara soarta” arata cruzimea sortii care face ca timpul, respective lucrurile frumoase sa
treaca fara sa existe sansa de a se reantoarce.

Epitetul in inversiune “serbedele zori” arata corespondenta intre trairile eului liric si natura si
faptul ca lucrurile frumoase nu mai au nicio importanta pentru eul liric.

7. Titlul ,,Gradinile Amagirii” contine un termen concret (,,gradinile”) si unul abstract (,,Amagirii”), care
este personificat prin scrierea cu majuscula. Astfel, se arata existenta unui loc aflat in constiinta eului
liric, spatiu legat de clipa prezenta, clipa in care nu mai exista decat amagirea.
Campul semantic dominant din poezie este acela al tristetii (,,s-a
ofilit”, ,,ursuza”, ,,tulburi”, ,,vested”, ,,vei plange”, ,,amara”, ,,mohorate”, ,,searbedele”), aratandu-se
starea eului liric – regretul dupa ,,apusa tinerete”. Spatiul imaginat, gradina, trimite initial cu gandul spre
o imagine a frumosului, a armoniei dar prin adaugarea celui de-al doilea termen (amagire) se evidentiaza
ideea ca totul nu este decat o iluzie, o imagine a efemerului.

8.Verbele la viitor au menirea de a sugera faptul ca tristetea se va perpetua si in viitor “vei plange”,”va
pieri”.

9. Sentimentul dominant ce se desprinde din poezie este melancolia produsa de trecerea timpului
si de efectele sale asupra finite umane.

In a doua strofa, epitetul personificator “ursuza luna” sugereaza starea omului proiectata asupra
lunii, martorul mut al trecerii timpului.

Epitetul “tulburi nori” indica starea naturii, ecou al durerii provocate de trecerea timpului.

Epitetul “vazduhul vested” descrie vazduhul lipsit de viata, mohorat, inducand un sentiment de
tristete. Natura parca impartaseste sentimentele eului liric.
Subiectul al II-lea

INFLUENTA INTERNETULUI ASUPRA ADOLESCENTILOR

Internetul a devenit una din cele mai importante aspecte ale vieţii adolescenţilor.

In opinia mea , internetul, pe lângă nenumărate avantaje, constituie şi un labirint cu capcane

pentru cei care nu au cunoştinţele şi capacitatea de a selecta informaţiile care vin în avalanşă. Internetul
oferă o gamă largă de cunoştinţe şi distracţie, posibilităţi noi de comunicare şi de a forma relaţii. Are o
influenţă evident pozitivă asupra relaţiilor, însă mai ales în cazul adolescenţilor poate avea şi un efect
dăunător.

Un prim argument este acela ca un adolescent se poate izola pe internet, dar într-un fel cu totul
special: el închide fereastra realității înconjurătoare și deschide prin ecranul calculatorului, o altă
fereastră, spre imaginar, dar și către persoane reale cu care interacționează imediat și fără limitare
geografică. Spațiul virtual e o lume care duce fie către imaginar, fie către un anume tip de realitate.

Timpul destinat pentru a se relaxa, a se calma, a reflecta la experiențele de peste zi sau a

procesa ce au învățat la școală, devine astfel invadat de imagini colorate și ritmuri intense. Acestea se
derulează cu repeziciune în videoclipuri de pe Youtube, poze de pe Instagram, jocuri video competitive,
muzică ritmată. Multitudinea de stimuli care bombardează creierul îl țin în alertă, obosindu-l. In al doilea
rand Internetul le poate crea dependență. De altfel, specialiști de renume în psihologie, medicină,
educație au atras atenția de nenumărate ori asupra acestui lucru, prin studii din ce în ce mai detaliate și
pe arii din ce în ce mai extinse.

Trebuie luat in calcul si faptul ca recuperarea din dependența de internet este posibilă,dar nu
este ușoară.

Concluzia este una singură : internetul trebuie utilizat cu măsură, pentru că altfel devine extrem
de periculos pentru adolescenti.