INTRODUCERE ÎN

METODOLOGIA
CERCETĂRII,
CSEE, MIE
Conf. univ. dr. Petruța Rusu
Scrieți cuvintele pe care le asociați conceptului de cercetare
Ce este cercetarea?
• Dex:
• CERCETÁRE, cercetări, s. f. 2. Investigație originală în
scopul dobândirii de noi cunoștințe științifice sau
tehnologice.

• CERCETÁRE ~ări f. 1) v. A CERCETA. 2) Studiu

amanunțit efectuat în mod sistematic cu scopul de a
cunoaște ceva; investigație. O ~ valoroasă.
Ce este cercetarea?
Merriam Webster Dictionnary:
• RESEARCH
• 1. careful or diligent search
• 2. studious inquiry or examination;
especially: investigation or experimentation aimed at the
discovery and interpretation of facts, revision of accepted
theories or laws in the light of new facts, or practical
application of such new or revised theories or laws
• 3. the collecting of information about a particular subject

Comentați: Cercetarea este un mod de a gândi (Kumar,

2011)
Cercetarea în științele educației și
psihologie
Obiectivele cercetării:
• propunerea de teorii (ex. Teoria inteligențelor multiple,
Gardner, 1983)
• testarea de teorii (în urma cercetărilor Gardner a
adaugat în 1999 inteligența naturalistă în inteligențele
multiple)
• înțelegerea anumitor aspecte din domeniul psihologiei
(ex. depresia, emoțiile pozitive, rolul stimei de sine în
performanța școlară)
• îmbunătățirea calității vieții (programe de prevenție și
intervenție)
Întrebări de cercetare
• Cum putem să memorăm mai eficient?
• În ce măsură emoțiile negative (tristețea, anxietatea)
influențează performanța? Dar cele pozitive (bucuria,
speranța)?
• Care sunt efectele stilului parental asupra dezvoltării
ulterioare a copilului?
• Anumite modalități de a face față stresului sunt mai
eficiente decât altele?
• Optimismul crește șansele de recuperare în urma unei
operații?
• Religiozitatea partenerilor influențează starea lor de bine
și funcționalitatea familială?
Cum căutăm rezultatele unor cercetări?
1. Motoare de căutare
• Google scholar
• Science Direct

2. Baze de date
• Scopus

3. Site-urile revistelor științifice

• Journal of Family Psychology
 „ Potrivit unui studiu realizat de site-ul
numbeo.com, portal care aparţine unui fost
angajat al companiei Google și care deţine
cea mai mare bază de date despre ţările şi
oraşele lumii, Cluj-Napoca este oraşul în
care se trăieşte mai bine decât în multe alte
orașe mari ale lumii. Cluj-Napoca, situat pe
Aplicație locul 57, se află înaintea unor orașe precum
Analizați Los Angeles (SUA) – locul 58, Paris (Franța)
prezentarea – locul 66, Atena (Grecia) – locul 69,
următoarei știri Budapesta (Ungaria) – locul 76, Sofia
http://greateconomy.ro/orasul-
romanesc-unde-se-traieste-mai-
(Bulgaria) – locul 77, Roma (Italia) – locul 85
bine-ca-la-paris-sau-new-york/
sau New York (SUA) – locul 83. De
asemenea, primele orașe ale lumii în care
este cel mai bine să trăiești, sunt potrivit
aceleiași clasificări, Zurich (Elveția),
Canberra (Australia), Ottawa (Canada) sau
Munich (Germania).”
 reproduced or modified but must be attributed to
OpenStax, Rice University and any changes must be
noted. Any images credited to other sources are similarly
available for reproduction, but must be attributed to their
sources.

• Cum influențează expunerea la ecrane agresivitatea copiilor?

Exercițiu
• Propuneți un studiu prin care să analizați efectele
expunerii la ecrane asupra stării de bine a copiilor și
adulților (competențe socio-emoționale, agresivitate,
depresie, anxietate, FoMO).

• Propuneți un studiu prin care să analizați relația dintre

utilizarea Facebook-ului și stima de sine la studenți.
VIOLENȚĂ ȘI
BULLYING/CYBERBULLYING
În România
80% dintre copii – martorii unei situații în care un copil a
fost agresat
32% dintre copii – au fost amenințați sau umiliți de alți copii

•Salvați Copiii
Exercițiu
• Dați exemple de alte
întrebări de cercetare
în domeniul dvs. de
masterat
 reproduced or modified but must be attributed to
OpenStax, Rice University and any changes must be
noted. Any images credited to other sources are similarly
available for reproduction, but must be attributed to their
sources.

• Cercetarea în psihologie se bazează atât pe abordarea inductivă, cât și pe cea

deductivă
 reproduced or modified but must be attributed to
OpenStax, Rice University and any changes must be
noted. Any images credited to other sources are similarly
available for reproduction, but must be attributed to their
sources.

Cercetarea constă în propunerea de ipoteze pe baza teoriilor și rezultatelor existente,

realizarea cercetării (culegerea de date, analiza și interpretarea lor) și propunerea de
noi teorii sau modificarea celor existente pe baza rezultatelor obținute.
 reproduced or modified but must be attributed to
OpenStax, Rice University and any changes must be
noted. Any images credited to other sources are similarly

Observația available for reproduction, but must be attributed to their

sources.

• Observarea factorilor care determină comportamentul conducătorilor auto duce la

propunerea de ipoteze
 • Observarea comportamentelor copiilor
după ce joacă jocuri video violente duce
la formularea de ipoteze privind relația
dintre jocurile video și comportamentele
violente

This OpenStax ancillary resource is © Rice University under a CC-BY 4.0 International license; it may be
reproduced or modified but must be attributed to OpenStax, Rice University and any changes must be noted.
Any images credited to other sources are similarly available for reproduction, but must be attributed to their
Tipuri de cercetări
• În funcție de natura demersului de cercetare și a
metodelor de cercetare:
• Cercetarea cantitativă utilizează ca metode și tehnici
experimentul, observația structurată, testul, interviul
structurat și ancheta pe bază de chestionar. Utilizează
metode statistice de analiză a datelor.
• Cercetarea calitativă implică folosirea observației (în
forma sa participativă), a anchetei pe bază de interviu
nestructurat și a analizei documentelor.
Cercetarea cantitativă vs calitativă

• Obiectivul studiului – ex. testarea unor asptecte specifice

sau găsirea unor explicații
• tipul de date colectat – cantitative (scoruri la teste, scale)
sau descriptive
• metode de colectare a datelor
• analiza datelor
În funcție de relațiile care se stabilesc
între ele variabilele pot fi:

• Variabile independente (VI) sunt

acele caracteristici despre care se
presupune că pot influența alte
caracteristici, care se constituie în
variabile dependente.
• Variabile dependente (VD) sunt
variabilele care sunt influențate
(dependente) de alte variabile
(independente).
• Variabile mediatoare sunt variabilele
care mediază (explică) relația dintre VI
și VD.
• Variabile moderatoare influențează
relația dintre VI și VD.
 VARIABILE VARIABILE
INDEPENDENTE DEPENDENTE
Reactivitatea studenților
Depresia în stuații de stres
Stresul (examen)
Emoțiile pozitive
Emoțiile negative
 VARIABILE
VARIABILE
DEPENDENTE
INDEPENDENTE
Emoțiile pozitive
Emoțiile negative Satisfacția în relația
Strategiile de reglare de cuplu
emoțională
Mediere vs. moderare
• Identificați posibile variabile mediatoare și
moderatoare în exemplele anterioare.
raportul
emoții
pozitive-
emoții
negative
Tipuri de studii în funcție de strategiile de
culegere a datelor
• Studiu transversal
• Studiu longitudinal
• Studiu daily-diary
 Studiu transversal
Sanctification, dyadic coping and marital outcomes
Petruta P. Rusu1,2, Peter Hilpert3, Steven R.H. Beach4, Maria N. Turliuc,5 & Guy
Bodenmann1

The role of religiosity in couple and family relationships has been increasingly studied
in the last two decades. In general, evidence suggests that religiosity is related to
marital satisfaction and positive behaviors in couple. Some studies suggest that
considering marriage as being sacred (i.e., sanctification of marriage) is related to
positive marital outcomes (e.g. marital satisfaction, conflict resolution). However, the
mechanisms explaining this influence have not been sufficiently investigated. In the
current study we analyzed supportive dyadic coping as a potential mediator of the
associations between sanctification of marriage and marital satisfaction as well as
between sanctification and spouses' well-being. Self-reported data were collected from
215 Romanian couples (N = 430 individuals), belonging to Christian Orthodox religion.
Analyses using the common fate model indicate that supportive dyadic coping
mediates both the relation between sanctification and marital satisfaction, as well as
the relation between sanctification and well-being. These findings suggest that
sanctification increases support provided to the partner, which in turn is positively
related to marital satisfaction and well-being at the dyadic level.
Studiu longitudinal
Daily diary
Experimentul

• Grup experimental
• Grup de control
• Placebo

Exemple experimente: bias-ul cognitiv în depresie

Exemple experimente

Psihologia
pozitivă

Testarea
eficienței •În școală
unei •În familie
inetrvenții
Modele teoretice vs. modele statistice
Kiecolt-Glaser & Wilson, 2017
 Studii recente realizate de noi
Efectele stresului determinat de
COVID-19 asupra relațiilor de
cuplu (variabile: stres, depresie,
anxietate, emoții negative, straea de
sănătate, copingul diadic, satisfacția
maritală,starea de bine – sănătatea
mentală, religiozitatea)
Religiozitatea, virtuțile și
starea de bine – implicații
în relațiile părinte-copil
(variabile: credința religioasă,
virtuți: recunoștința,
compasiunea, smerenia, bucuria,
emoții negative: îngrijorare,
tristețe, anxietate, depresie,
reglarea emoțiilor, relațiile
părinte-copil, starea de bine)
Analiza datelor unei cercetări
• Statistici descriptive
• Corelatii
• Comparatii
• Modele complexe
Statistici descriptive
Veniturile și fericirea
Tulburări mintale pe vârste
Studiu realizat în Anglia, în 2017

2-4 ani 11-16 ani

5-10 ani 17-19 ani

Creșterea incidenței tulburărilor mintale (problemelor emoționale) și
scăderea stării de bine
5-19 ani
Costurile în SUA pentru principalele boli cronice
Corelația
Corelație pozitivă

x
Corelație negativă

x
Nu există corelație

x
Nu există corelație

x
Scopurile cercetării corelaționale

1. Explicarea relațiilor dintre variabile

2. Predicția relațiilor dintre variabile
Comparații între grupuri
 59

Comparații

1. Pentru lucrarea de licenta un student dorește să vadă

dacă oamenii optimiști au un nivel mai scăzut de stres
în perioada pandemiei de COVID-19.
2. Un director de școală dorește să vadă dacă stima de
sine este influențată de grupa de vârstă a copiilor.
3. Un profesor dorește să analizeze dacă anxietatea
elevilor față de școală se schimbă în diferite perioade
(la începutul semestrului, la finalul semestrului).