Proiectarea unităților de învățare – Unitatea IV

Manual utilizat: Limba și literatura română. Clasa a VIII-a, Florentina Sămihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Editura Art Klett

UNITATEA IV: CE ESTE ADEVĂRUL?

CONȚINUTURI COMPE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR. ORE

(detaliere) TENȚE ORGANIZAREA
SPECIFI CLASEI
CE
Textul epic: 2.1 – Activități de prelectură Textul-suport Observarea 1
Iapa lui Vodă de – Lectura textului-suport (manual, pp. 126– sistematică a
LECTURĂ

Mihail – Discuție privind impresiile elevilor după prima lectură 129), resurse digitale elevilor
Sadoveanu
– Explicarea cuvintelor necunoscute Ghidul profesorului
Activitate individuală
Activitate pe grupe

1
Structuri 2.1 Activități de lectură: Textul-suport, Observarea 1
textuale 2.4 – Selectarea cuvintelor-cheie ale textului manualul, (pp. 130 – sistematică a
– Exerciții de ordonare cronologică a ideilor principale din 131), resurse digitale elevilor
textul-suport Caietul elevului,
– Rezumarea orală a textului Ghidul profesorului
– Identificarea secvențelor retrospective Activitate în grupe
– Propunerea unor titluri pentru fiecare secvență a Activitate frontală
Activitate în perechi
textului și identificarea etapelor acțiunii
̶ Identificarea și comentarea circumstanțelor în care se
petrec întâmplările

̶ Exerciții de construire a unor situații de comunicare

secvențiale: dialog, narațiune, descriere, explicație

-Discuție privind specificul fiecărui tip de secvență

-Discuție privind locul și rolul inserțiilor descriptive,

dialogate, explicative și argumentative într-un text narativ

-Exerciții de redactare a unei compuneri narative cu

inserarea de secvențe descriptive, explicative și
argumentative

-Exerciții aplicative pentru respectarea etapelor scrierii

(pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea, editarea,
publicarea) unui rezumat

2
Naratorii și 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): Textul-suport, Observarea 1
personajele. 2.4 – Exerciții de identificare a naratorului și a personajelor manualul (pp. 132– sistematică a
Antiteza – Exerciții de identificare a trăsăturilor fizice și morale ale 133), resurse digitale elevilor
unor personaje Caietul elevului,
̶ Exerciții de identificare a mijloacelor de caracterizare a Fișe de
Ghidul profesorului identitate a
unui personaj Activitate frontală personajelor
̶Exerciții de identificare a elementelor aflate în antiteză în
fragmente date
̶ Realizarea fișei de identitate a personajelor

Semnificațiile 2.1 Activități de postlectură: Textul-suport, Observarea 1

textului 2.2 manualul (pp. 134– sistematică a
-Exerciții de formulare a unor răspunsuri personale/creative elevilor
135), resurse digitale
privind semnnificațiile textului și ale atitudinilor Realizarea unui
personajelor Caietul elevului,
desen
Ghidul profesorului
-Exerciții de formulare a unor răspunsuri personale/creative Activitate frontală
privind mesajul textului Activitate pe grupe
-Exerciții de redactare și argumentare plecând de la o
afirmație dată
Textul 2.2 -Exerciții de colectare de informații din diverse surse Textul-suport, 1
nonliterar. 2.4 manualul (p. 136 - Autoevaluare
Textul -Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor textului multimodal Minitest
137), resurse digitale
multimodal. ̶ Textul nonliterar multimodal: reclama, scop și trăsături Caietul elevului,
Reclama
Ghidul profesorului
Activitate frontală
Activitate pe grupe

3
 Text auxiliar: 2.4 Lectura fragmentului Textul-suport, Observarea 1
Hainele cele noi – Discuție privind trăsăturile personajelor și relațiile dintre manualul (pp. 138 – sistematică a
ale împăratului personaje 139), resurse digitale elevilor
de H. C. Joc de rol
– Exerciții de formulare a opiniei și de justificare a unor Ghidul profesorului
Anderson
puncte de vedere Activitate individuală
– Oferirea unor sugestii de lectură

PROIECT: 2.4 – Prezentarea proiectelor Manualul (p. 140) Grila de

Reclama – Evaluarea proiectelor Activitate pe grupe evaluare
Comportamente 1.3 – Actualizarea, prin exerciții, a elementelor/conținuturilor Manualul (pp. Joc de rol 1
COMUNICARE
ORALĂ

nonverbale și 1.4 cu putere de convingere 141 – 142), resurse Grilă de

paraverbale cu ̶ Realizarea de expuneri utilizând comportament digitale evaluare
efect persuasiv Ghidul profesorului Autoevaluare
paraverbal și nonverbal cât mai persuasiv
Activitate frontală
̶Realizare unei analize a prezentării urmărind criterii Activitate în grupe
date(mișcările capului, gestica, volumul vocii, intonația)
Complementul – Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre Manualul, (pp. 143), Observarea 1
direct 4.3 complement resurse digitale sistematică a
4.4 elevilor
LIMBĂ

̶ Definirea complementului direct Caietul elevului,

̶ Părțile de vorbire prin care se exprimă Ghidul profesorului,
̶ Exerciții de analiză gramaticală Activitate frontală
Activitate în perechi

4
 – Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor privind Manualul, (pp.144 – Observarea 1
Completiva 4.3 elementele de relatie, termenul regent, contragerea și 145), resurse digitale sistematică a
directă 4.4 expansiunea Caietul elevului, elevilor
̶ Exerciţii de identificare a completivei directe în texte
Ghidul profesorului,
date Compunere
Activitate frontală
gramaticală
̶ Exerciţii de identificare a elementelor regente ale Activitate pe grupe
completivei directe Activitate individuală

̶ Exerciţii de integrare în context a completivei directe

̶ Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul 4.3 Manualul, pp.146, Observarea 1
indirect 4.4 ̶ Definirea complementului indirect resurse digitale sistematică a
̶ Părțile de vorbire prin care se exprimă Caietul elevului, elevilor
̶ Exerciții de analiză gramaticală Ghidul profesorului,
ROMÂNĂ

Activitate individuală
Activitate pe grupe

Completiva 4.3 ̶ Exerciţii de identificare a completivei indirecte în texte Manualul, (pp. Observarea 1
indirectă 4.4 date 147 – 148), resurse sistematică a
digitale elevilor
̶Exerciţii de identificare a elementelor regente ale Compunere
completivei indirecte Caietul elevului,
gramaticală
Ghidul profesorului,
̶Exerciţii de integrare în context a completivei indirecte Activitate frontală
̶ Exerciţii de contragere şi de expansiune Activitate în perechi

Complementul 4.3 ̶ Definirea complementului prepozițional Manualul, pp. 149, Observarea 1

prepozițional 4.4 ̶ Părțile de vorbire prin care se exprimă resurse digitale sistematică a
̶ Exerciții de analiză gramaticală Caietul elevului, elevilor
Ghidul profesorului,
Activitate frontală

5
 Completiva 4.3 ̶ Exerciţii de identificare a completivei prepoziționale în Manualul, pp. Observarea 1
prepozițională 4.4 texte date 150 – 151, resurse sistematică a
digitale elevilor
̶Exerciţii de identificare a elementelor regente ale Minitest
completivei prepoziționale Caietul elevului,
Ghidul profesorului,
̶Exerciţii de integrare în context a completivei Activitate frontală
prepoziționale
̶ Exerciţii de contragere şi de expansiune

Tipare textuale 3.2 – Pregătire pentru redactarea unui text ce conține Manualul (pp. 152 – Observarea 1
de structurare a 3.3 argumente pro și contra tezei formulate respectând criteriile 153), resurse digitale sistematică a
REDACTARE

ideilor: pro- date(opinia este clar formulată, textul are introducere, Caietul elevului, elevilor
contra Ghidul profesorului Grilă de
cuprins și încheiere, opinia, însoțită de exemple, este
Activitate individuală evaluare
susținută prin argumente diferite și relevante, Portofoliu
Activitate frontală
contraargumentele sunt susținute adecvat, conectorii Autoevaluare
necesari sunt prezenți, încheierea susține ideea formulată în Scaunul
introducere) autorului

RECAPITULARE Toate Exerciții recapitulative Manualul 2

competenț (pp. 154 – 155),
ele resurse digitale
specifice Ghidul profesorului
vizate în
unitate
EVALUARE 2.1 Test Manualul Evaluare 1
2.2 (p. 156) sumativă
2.4 Ghidul profesorului
3.2
3.3

6
4.3
4.4