UNITATEA ŞCOLARĂ: Scoala Gimnaziala N DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ
CLASA/AN DE STUDIU: CLASA A V A, L1
PROFESOR: PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUL ŞCOLAR 2021 - 2022 Conform programei şcolare aprobată prin O.M. nr. 3393/28.02.2017
MANUAL: Limba moderna 1 – Limba engleza, Editura Express Publishing, Autor: Jenny Dooley
Nr. UNITATEA NR.
Crt. DE CONŢINUTURI COMPETENŢE DE SĂPT. OBS. ÎNVĂŢARE ORE (MODULES) WELCOME 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S1 (13-17.09) Test iniţial BACK! uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S2 (20-24.09) oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; S3 (27.09 – 8 01.10) 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; S4 (04-08.10) 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale simple; 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog; 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii 1. HELLO! All around the world 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi Places in a country dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S5 (11-15.10) 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S6 (18-22.10) Possessive adjectives (singular and uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S7 (25-29.10) plural) S8 (01-05.11) Seasons&Months oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; S9 (08-12.11) Asking and giving personal 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; information 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule The verb to be ( negative, conversaţionale simple; interrogative and short answers) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog; Across cultures (Landmarks) 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de CLIL (Geography): The United ilustraţii; Kingdom 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare; Project Time: Map of Romania 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; (poster) Progress Check 2. FAMILY The British Royal Family 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi TIES Vocabulary dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S10 (15-19.11) 30.11 Sf. 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente S11 (22-26.11) Andrei, Have got ( affirmative and negative) specifice spaţiului cultural al limbii studiate; S12 (29.11-03.12 Physical Appearance/Personality 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; S13 (06-10.12) 01.12 Ziua ( Adjectives) nationala Describing a family member 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Have got (interrogative and short conversaţionale simple; answers) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog; Plurals (regular) 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Across Cultures (Super ilustraţii; Family/Superheroes) 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare; Activities and hobbies 4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, CLIL (Science): Animals locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Project Time: A family tree scurte; Progress Check Test Paper 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple; 3. HOME, ...S Parts of a house 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi WEET There is – there are (affirmative and dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S14 (13-17.12) HOME negative) 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S15 (20-22.12) Prepositions of place conversaţionale simple; Public places near my house 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S16 (10-14.01) Sem. II Describing your home dialog; S17 (17-21.01) A/an – Some – Any 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării; There is – There are ( interrogative 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de and short answers) ilustraţii; Across Cultures (Official residence) 3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise de la CLIL (Maths: Draw a map to scale) prieteni sau de la colegi; Project Time: Your dream house 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare; Progress Check 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; 4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte; 4. EVERY School days in the UK 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S18 (24-28.01) DAY Vocabulary: School uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul 8 S19 (31.01-04.02) Present Simple ( Affirmative and oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; S20 (07-11.02) negative) 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; S21 (14-18.02) Free-time activities 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Asking for/giving directions conversaţionale simple; 2.3 Exprimarea preferinţelor Adverbs of frequency 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Present simple ( interrogative and ilustraţii; short answers) 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; Across Cultures (National Sport) 4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, Vocabulary: Sports locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii CLIL (Citizenship: School Rules) scurte; Project Time: A famous sportsperson Test Paper Progress Check 5. ALL ABOUT Vocabulary: Food and drinks 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S22 (21-25.02) FOOD Speaking: Expressing likes and dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S23 (28.02-04.03) dislikes – preferences 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S24 (07-11.03) Sweet Food conversaţionale simple; S25 (14-18.03) Reading: Celebrations 2.3 Exprimarea preferinţelor Grammar: A/An – Some/Any 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la Partitives dialog; 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate Food Preparation în locuri publice pentru facilitarea orientării; Giving instructions 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Quantifiers ilustraţii; Can/Can't – May/May not 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare; Across Cultures: Street Food 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; Around the World 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de Vocabulary: Food mesaje scrise simple; CLIL ( Food Tehnology: The Eatwell Guide) Project Time: Healty/Unhealty eating habits Progress Check 6. LET'S Vocabulary: Free-time outdoor 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S26 (21-25.03) HAVE FUN! activities dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S27 (28.03-01.04) Reading: Holiday Fun 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S28 (04-07.04) Scoala Altfel: Vocabulary/Speaking: The Weather conversaţionale simple; S29 08-14.04 Grammar: Present Continuos 2.3 Exprimarea preferinţelor (vineri-joi) (Affirmative) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S30 (02-06.05) Present Continuos (Negative) dialog; Clothes/Accessories/Footwear 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării; Vocabulary: Shopping 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Present Continuous (interrogative ilustraţii; and short answers) Object personal 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare; pronouns/Possessive pronouns 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; Across Cultures: Famous writer 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de (Escape to Narnia) mesaje scrise simple; Vocabulary: Types of books CLIL (ICT: How to print a lot of photos from an email at once) Project Time: Celebrations in Romania (poster) Progress Check Test Paper WORLD The Fisherman and the Fish 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S31 (09-13.05) TALES Lord of the Greenwood dialog; 6 S32 (16-20.05) 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de S33 (23-27.05) ilustraţii; FINAL Modules 1-2 S34 (30.05-03.06) REVISION Modules 3-4 4 S35 (06-10.06) EVALUATION Modules 5-6