SCOALA GIMNAZIALA NR.

1 LETCA NOUĂ

RAPORT DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII

CALIFICATIVULUI ANUAL

Numele şi prenumele cadrului didactic Ene Gianina Adriana

Specialitatea PROFESOR LIMBA ENGLEZA
Perioada evaluării ANUL SCOLAR 2021-2022

Am desfasurat activitati scolare si extrascolare astfel:

La 1. Proiectarea activităţii.

1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de

proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei.

Cunosc categoriile de documente curriculare elaborate la nivel național și a

conținutului acestora. Am intocmit planificările calendaristice conform legislaţiei în
vigoare până la termenul stabilit. Am intocmit planurile unităţilor de învăţare
conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit. Proiectarea didactică
întocmită pe baza evaluării iniţiale şi particularităţilor de vârstă/nevoi ale elevilor.

1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul

unitatii

Întocmirea proiectării ofertei educaţionale(planificare calendaristică etc)

prezentarea ofertei educaţionale şi includerea acesteia în oferta educaţională.

1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare.

Am utilizat motoarele de căutare și portalurile / siteurile pentru accesarea

informațiilor legate de documentele curriculare, a legislației generale din educație.
Proiectarea de lecţii folosind platforma AEL sau alte platforme educaţionale similare.

1.4. Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele

curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul managerial al unităţii.

Am prealizat proiectarea unor activități extracurriculare pentru programul elevilor din

săptămâna ”Școala Altfel”. Am realizat proiectarea unor activităţi extracurriculare în
timpul anului şcolar- concursuri, excursii.

2. Realizarea activităţilor didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi

formarea competenţelor specifice.

Am realizat intocmirea unei liste bibliografice cu lucrări de pedagogie şi metodica

predării disciplinei. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie sunt în concordanţă
cu documentele care concretizează conţinuturile procesului de învăţământ (planul
de învăţământ, programa şcolară etc.). Există concordanţă între competenţele
specifice-obiectivele operaţionale-conţinuturi-activităţi de învăţare- metode didactice-
mijloace didactice. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie ţin cont de instruirea
diferenţiată/centrată pe elev/elevii cu C.E.S/particularităţile de vârstă ale elevilor.

Am aplicat metode contemporane activ-participative şi metode specifice

terapiilor. Am realizat lecţii din perspectiva transdisciplinară.

2.2.Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în

vederea optimizării activităţilor didactice inclusiv TIC.

Am incercat cat mai des utilizarea platformei AEL sau a altor platforme similare,
utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente în dotarea
cabinetelor/bibliotecii şcolare/manualul profesorului.

In cadrul orelor am utilizat mijloace didactice, originale, specifice disciplinei.

Utilizarea resurselor audio-video şi IT (Dvd – player, Tv, Radio, Videoproiector,
Internet, calculator, CD/DVD, diapozitive/foto, filme, prezentări multimedia) s-a
realizat in permanenta.

2.3. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate.

Feed-back-ul primit de la elevi şi părinţi prin aplicarea unor fişe/chestionare.

Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii/expoziţii.

2.4.Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea

formării /dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să înveţi‘’

Prin proiectele tematice am incercat promovarea studiului individual în rezolvarea

unor sarcini de lucru creative şi exersarea în mod corect a sarcinilor specifice si
promovarea studiului în echipă în rezolvarea unor sarcini de lucru.

3. Evaluarea rezultatelor învăţării.

3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare.

 S-a realizat prin: Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării elevilor.
Prezentarea planului evaluării elevilor şi planificării activităţilor de evaluare,
asigurarea permanentă a feed-back-ului. Aplicarea celor trei forme a evaluării:
iniţială, continuă şi sumativă. Notarea ritmică sau recompense

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor.

In permanenta am realizat:Aplicarea testelor predictive pentru fiecare

nivel/disciplină/modul Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării,
conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă. Interpretarea testelor predictive
şi elaborarea planurilor remediale Comunicarea rezultatelor testelor predictive și a
măsurilor ameliorative care se impun. Consemnarea progresului/regresului şcolar.

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de

instrumente de evaluare unică.

In activitatea didactica, in mod continuu, am utilizat instrumente de evaluare

ca:Folosirea unor fişe de lucru/chestionare. Folosirea unor fişe de lucru/chestionare.
Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/proiecte,teste de
evaluare). Aplicarea consecventă și coerentă a instrumentelor de notare/evaluare
ritmică și consemnarea rezultatelor în caietul de evaluare, catalog ,carnetul de note.
Folosirea unor instrumente care să permită şi o evaluare orală/practică/revizuire

3.4. Promovarea autoevaluării şi interevaluării.

Includerea autoevaluării ca etapă în demersul didactic în proiectarea

activităţilor. Folosirea unor fişe/chestionare de autoevaluare. Realizarea de activități
de inter-evaluare periodică.

3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali.

Am aplicat chestionare părinţilor/elevilor. Valorificarea feed-back-ului obținut

în activitatea didactică ulterioară s-a realizat prin discutii, intâlniri periodice cu
părinţii/elevii.

3.6. Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al

evaluării rezulatelor învăţării.

Pentru fiecare elev am realizat: Prezentarea conţinutului portofoliului

educaţional. Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale
Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a portofoliilor

4. Managementul clasei de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini , ambient ) pentru
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi. Prezentarea
normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs.
 Prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs. Elaborarea
de proceduri, instrucţiuni privind desfăşurarea activităţilor în sala de
clasă/cabinet/laborator/atelier/sală sport.

4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiei conflictuale.

Am gestionat si monitorizat situatiile problema prin: Completarea unor fişe

de observaţie a comportamentului elevilor problemă. Intervenţia pentru ameliorarea
unor situaţii conflictuale. Efectuarea responsabilă a serviciului pe școală.

4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor.

Am elaborat planuri/ programe de intervenţie personalizate si am incercat

consilierea permanentă a elevilor si tratarea diferenţiată a elevilor.

4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.

Implicarea elevilor în activităţi de bună practică si responsabilizarea elevilor

s-a efectuat in permanenta prin activitatile extracurriculare si povestiri moralizatoare
in timpul orelor.

5. Managementul carierei şi a al dezvoltării profesionale.

Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin

5.1.
participarea la programele de formare continuă/perfecţionare. Prin:

Participarea la program de formare/perfecționare care asigură acumularea a

90 de credite/5 ani. Participarea la program de formare la nivel local.

5.2.Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul

comisiei/catedrei/responsabil. Participarea la activităţi metodice ale catedrei/comisiei
metodice/CIEC Prin:

5.3. Realizarea/Actualizarea portofiului profesional şi dosarului personal.

Prin:

Cunoaşterea conţinutului portofoliului profesional şi dosarului personal.

Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului profesional şi dosarului
personal.

Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara

5.4.
unităţii cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul
comunităţii –familiile elevilor. Prin:

Comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, responsabilii comisiilor

şi conducerea şcolii. Realizarea integrală a atribuţiilor la timp. Respectarea
regulamentului intern şi normelor de organizare şi funcţionare a instituţiei şcolare.
Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor sarcini la nivelul şcolii.
Disponibilitate la cerinţele şcolii. Colaborare strânsă cu elevii/părinţii în realizarea
corespunzătoare a demersului didactic şi activităţilor extracurriculare, vizibile in
procesele verbale ale sedintelor cu parintii.
 Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de Proximitate/O.N.G-uri
etc-participarea la sedinte cu politi tul de proximitate, aplicarea unor masuri de
comun acord intre ScoalaPolitie- Familie

Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi

ISUJ pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ
precum şi a sarcinilor suplimentare.

Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a muncii PSI şi

ISU prevăzute de legislaţia în vigoare atat personal cat si la nivelul clasei si al
scolii. Îndeplinirea unor sarcini suplimentare la nivelul școlii (comisii de lucru).
Comisia de disciplina, Comisia de evaluare interna etc.

Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii în nivelul organizaţiei.

Realizarea de activități menite să creeze o cultură a calității în unitate. Prin
activitatea curriculara si extracurriculara.

6. Conduita profesionala:
Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, respect,
comportament).

Am manifestat atitudine morala și civica (limbaj, ținută, respect, comportament)

adecvate

Respectarea și promovarea deontologiei profesionale.

Am respectat și promovat deontologia profesionala.

Data: Nume și prenume: Ene Gianina

25.08.2022
Semnătura: