Sunteți pe pagina 1din 60

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

http://www.lucrudemana.com/t10-resurse-si-link-uri-pentru-croitorie http://www.google.ro/imgres? imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_Ugj88I2dskU/TS21oElnR6I/AAAAAAAALPA/8 L9CB3Gth4Q/s1600/Tipar%2Bfusta%2Bspate %2BW.jpg&imgrefurl=http://handmade-by-mefi.blogspot.com/2011/01/cum-safacem-o-fustadreapta.html&usg=__fLEK4c4lTjofNZeFpaNPlnIGgI8=&h=480&w=401&sz=20&hl =ro&start=4&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=FjfXoFAWgXYR9M:&tbnh=129&tbn w=108&prev=/images%3Fq%3Dtipar%2Bfusta%26um%3D1%26hl%3Dro%26biw %3D1246%26bih%3D466%26tbm%3Disch&ei=E9odTtqlM4qs8gPf7IiiCA http://www.galeriacreativ.ro/galeriacreativ/5-Tehnici/37-Quilling http://www.youtube.com/watch?v=bcTd98ed_hM&feature=related

CURRICULUM Pentru clasa a XI-a ANUL DE COMPLETARE Domeniul :Industria textila si pielrie Calificarea: Croitor mbrcminte dup comand

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

2005

Lista autorilor: Florentina Vasilescu Florentina Vere Iuliana Marinescu Liana Iuonac Mariana Camelia Varga Marinela Zvc Mihaela Toma Nadia Blan Sanda Pridon Simona Moisiu Virginia Merticaru Codrua Vlad Grup colar Ioan C. tefnescu Iai Grup colar de Industrie Uoar Braov Grup colar Nechita Stnescu Bucureti Grup colar de Industrie Uoar Cluj Napoca Grup colar de Industrie Uoar Cluj Napoca Grup colar de Industrie Uoar Focani Grup colar Edmond Nicolau Brila Colegiul Tehnic Timioara Grup colar de Industrie Uoar Media Grup colar Ioan N. Roman Constana Grup colar Nechita Stnescu Bucureti Grup colar Prundu Brgului

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Consultant:

Expert CNDIPT: ing.Paula Posea

PLAN DE NVMNT Anul de completare clasa a XI-a Aria curricular Tehnologii Domeniul: textile pielarie Calificarea: Croitor mbrcminte dup comand Cultur de specialitate i instruire practic sptmnal Modulul I: Utilizarea limbajului tehnic-grafic Total ore/an din care: Modulul II: Construirea tiparelor i a abloanelor pentru mbrcminte Total ore/an din care : tehnologic Modulul III: Pregtirea materialelor pentru confecionare Total ore/an din care: tehnologic Modulul IV: Custuri manuale, mecanice i termochimice Total ore/an din care: tehnologic
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

377 ore 58 laborator tehnologic instruire practic 116 laborator instruire practic 49 laborator instruire practic 42 154 laborator instruire practic 132 3

Total ore/an:13 ore/sptmn x 29 sptmni = 377 ore Stagii de pregtire practic Modulul V: Confecionarea produselor de mbrcminte Total ore/an din care: Total ore/an: 30 ore/sptmn x 8 sptmni/an= 240 ore Curriculum n dezvoltare local Modulul VI: Utilizarea documentaiei tehnice Total ore/an din care: Total ore/an din care: Total ore/an: 4 ore/sptmn x 29 sptmni =116 ore TOTAL 733 ore/an 240 ore 240 laborator tehnologic 60 instruire practic 180 116 ore 58 laborator tehnologic instruire practic 58 laborator tehnologic instruire practic 58

Modulul VII: Meninerea utilajelor n stare de funcionare

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Modulul I Utilizarea limbajului tehnic grafic


I.Not introductiv Desenul exprim concepia tehnic aa cum limbajul exprim gndirea. El este o etap intermediar deosebit de important care stabilete legtura dintre gndirea tehnic i execuia unui produs. Pornind de la definiia i importana desenului tehnic, s-a considerat necesar introducerea acestui modul n cultura de specialitate pentru cele 11 calificri de nivel doi ale domeniului textile-pielrie. Calificarea de nivel doi se obine prin parcurgerea clasei a XI-a an de completare prin coala de Arte i Meserii. Absolvenii pot opta pentru ieirea din sistem, avnd aceast calificare, sau pot solicita accesul la calificarea de nivel 3 a domeniului n care s-au pregtit, tehnician in industria textil . Pentru fiecare calificare de nivel doi s-au elaborat standarde de pregtire profesional, care au aceeai structur ca i cele de la nivelul unu : uniti de competen pentru abiliti cheie, uniti de competen tehnice generale, uniti de competen tehnice specializate. Modulul Utilizarea limbajului tehnic grafic este integrat n cultura de specialitate a clasei a XI-a avnd o durat de 58 de ore ( 2 ore x 29 spt.). Modulul este constituit din unitatea de competen tehnic general Utilizarea limbajului tehnic grafic. Prin parcurgerea acestui modul, elevii dobndesc competene de a reprezenta ( n vedere, n seciune i cu semne convenionale ) diferite piese i organe de lucru ale utilajelor din domeniu i de a ntocmi i interpreta scheme cinematice i tehnologice ale diferitelor utilaje. Aceste competene sunt necesare tuturor calificrilor de nivel 2 din domeniul textile-pielrie, constituind baza i pentru calificrile de nivel 3 din acelai domeniu. Unitile de competen pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire Profesional, pentru nivelul 2, Comunicare i numeraie, ,,Igiena i securitatea muncii, ,,Lucrul n echip i ,,Asigurarea calitii se formeaz i se aprofundeaz la fiecare modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa cum se prezint n tabelul nr. 1 privind alctuirea modulelor. Ruta curricular a pregtirii pentru calificarea Croitor mbrcminte dup comand nivelul doi Confecioner produse textile Clasa a XI-a Croitor mbrcminte dup comand Clasa a XI-a Tricoter confecioner Clasa a XI-a

Pregtire general n Tricotaje-confecii Clasa a X-a

Pregtire de baz n domeniul textile-pielrie clasa a IX - a

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Modulul Utilizarea limbajului tehnic grafic se studiaz pe tot parcursul anului colar independent, nefiind condiionat de celelalte module care se studiaz n clasa a XI-a ( vezi tabelul nr. 2 de corelare a modulelor ). Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele individuale i coninuturi. Programa se utilizeaz respectnd condiiile de aplicabilitate care descriu criteriile de performan i probele de evaluare recomandate n Standardul de Pregtire Profesional,. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Uniti de competen tehnic generale: Utilizarea limbajului tehnic grafic III. Uniti de competen 8. Utilizarea limbajului tehnic grafic Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Competene individuale 8.1. Folosete elementele desenului tehnic n reprezentarea mecanismelor i utilajelor Coninuturi tematice 1. Linii utilizate n desenul tehnic 2. Formate de desen. Indicator. 3. Scri de reprezentare. 4. Cotare. Elementele cotrii. Reguli ale cotrii. Simboluri utilizate la cotare. 5. Sisteme de proiecie. Triedrul de proiecie. Reprezentarea n epur a corpurilor geometrice. 6. Reprezentarea n proiecie ortogonal a corpurilor 6.1. Reprezentare n vedere. Definiie. Reguli de reprezentare. 6.2. Reprezentare n seciune. Definiie. Reguli de reprezentare 7. Organe de lucru pentru transmiterea micrii de rotaie, organe de lucru pentru cuplare, organe de lucru pentru transformarea micrilor. Rol. Reprezentare convenional. 8. Mecanisme pentru transmiterea micrii, pentru transformarea micrii, mecanisme de inversare a micrii. Pri componente. Micri ale organelor de lucru. Reprezentare. 9. Scheme cinematice i scheme tehnologice ale utilajelor din domeniu ( card, laminor, flaier, main de filat, maina de esut, maina de cusut, maina de tricotat, utilaje pentru vopsire ). Reprezentare i interpretare.

8.2. Reprezint convenional mecanismele i organele de lucru ale mainilor

8.3. Interpreteaz o schem tehnologic

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 2 complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii i s le permit s-i continue pregtirea la nivelul urmtor. De aceea abilitile cheie cum ar fi : comunicare i Domeniul Textile pielrie 6
Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

numeraie, igiena i securitatea muncii, lucrul n echip i asigurarea calitii trebuie formate i aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii pe piaa muncii. Pentru formarea competenelor descrise prin curriculum-ul colar al acestui modul trebuie alese i utilizate metodele de predare-nvare i formele de lucru la clas centrate pe elev astfel nct acesta s fie implicat direct n procesul de nvare ( studiul de caz, observarea, descoperirea, problematizarea, dar i demonstraia, algoritmizarea, exerciiul). Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare( fie de observaie, fie de evaluare a proiectului, fie de evaluare). Autoevaluarea este o metod utilizat pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii, profesorul trebuind s elaboreze fie de autoevaluare. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor. Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan i cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire Profesional. Evaluarea elevilor se face numai pentru competenele specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare cel mai recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. V. Sugestii metodologice Cele 58 de ore ale modului necesare formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional sunt de instruire teoretic i aplicaii specifice, locul de desfurare a acestor este laboratorul de specialitate sau atelierele colare. Locul de desfurare, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile asociate ei. Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare, fie de observaie, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor, instrumentelor, echipamentelor necesare precum i a spaiului de lucru. Pentru formarea competenei Folosete elementele desenului tehnic n reprezentarea mecanismelor i utilajelor profesorul trebuie s pun accent pe metode ca : studiul de caz, demonstraia, algoritmizarea, exerciiul, pe forma de activitate frontal, iar orele se recomand a se desfura n cabinete de specialitate. Pentru formarea celorlalte dou competene, majoritatea orelor se recomand a se desfura n laborator / atelier, utilizndu-se i celelalte forme de activitate i punndu-se accent pe metode cum ar fi : observarea, descoperirea, problematizarea, exerciiul.

Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit elevilor s demonstreze c au achiziionat unitatea de competen definit din Standardele de Pregtire Profesional Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze rspunsuri, s aleag rspunsuri corecte sau s execute faze de lucru sau operaii. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competen, i probelor de evaluare din Standardele de Pregtire Profesional n situaia n care activitile de nvare au caracter practic, instrumentele de evaluare recomandate sunt : fia de observaie, fia de evaluare, fia de autoevaluare. Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan ale competenei individuale din Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea ,, Croitor mbrcminte dup comand, nivelul doi. Exemplu: INSTRUMENTUL DE EVALUARE Nr. 1 Evaluarea Unitatea de competen 8. Utilizarea limbajului tehnic grafic Competena 8.1. Folosete elementele desenului tehnic n reprezentarea mecanismelor i utilajelor
Numr de nregistrare Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Cuprinde mostre standarde, instrumente de dsen, formate, piesse. Numele verificatorului intern: Data de verificare: Semntura verificatorului intern: Rezultat Feedback

Titlul Unitii 8

UTILIZAREA LIMBAJULUI TEHNIC GRAFIC

Competena 8.1

Folosete elementele desenului tehnic n reprezentarea mecanismelor i utilajelor

Criterii de performan: (a) Utilizarea liniilor de reprezentare conform standardelor (b) Respectarea regulilor de reprezentare i cotare (c) Reprezentarea n vedere i seciune Condiii de aplicabilitate:
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Linii:

linie continua, linie intrerupta, linie punct, linie doua conform standardelor

puncte

Reguli de reprezentare si cotare:

Reprezentare n vedere i seciune : conform standardelor Probe de evaluare Prob scris, prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze liniile de reprezentare conform criteriului de performan a) i a precizrilor din condiiile de aplicabilitate. Prob practic, prin care elevul demonstreaz c este capabil s respecte regulile de reprezentare i cotare i s reprezinte n vedere i n seciune piese conform criteriilor de performan b) i c) i a precizrilor din condiiile de aplicabilitate. INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie toate testele nainte de a ncerca sa le rezolvai Dac observai vreo problem la vreunul dintre teste, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea testului. nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii testului. Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestui test Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului toate fiele relevante pentru acest test. FI DE OBSERVAIE Utilizarea liniilor de reprezentare conform standardelor 1.A:Reprezentai linia continu groas, linia continu subire, linia ntrerupt groas, linia punct subire i linia dou puncte subire i precizai utilizrile lor. 1 1. 2. 3. 4. 5. Denumirea liniei linia continu groas linia continu subire linia ntrerupt groas linia punct subire linia dou subire puncte Reprezentarea liniei Utilizrile liniei Evaluator Data

Respectarea regulilor de reprezentare i cotare


Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

2.B Reprezentai n epur, executnd urmtoarele faze de lucru, paralelipipedul cu dimensiunile : lungime 30 mm, lime 10 mm, nlime 20 mm.Rezultatele reprezentrii se vor evalua n fisa de lucru: 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Faze de lucru Desenarea n spaiu a paralelipipedul dat Trasarea liniilor ajuttoare pentru cotarea muchiilor Trasarea liniilor de cot Marcarea extremitilor liniilor de cot nscrierea cotelor Trasai axele Ox, Oy, Oz Executarea proieciilor vertical, orizontal, lateral, marcnd corespondena dintre ele. Evaluator Data

Reprezentarea n vedere i n seciune 3.C Reprezentai n vedere i n seciune piesa dat parcurgnd urmtoarele etape de lucru. Rezultatele reprezentrii se vor evalua n fisa de lucru:

3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Etape de lucru Stabilirea vederii principale a piesei Trasarea cu linie subire a dreptunghiului corespunztor dimensiunilor vederii Trasarea axelor de simetrie Desenarea cu linie subire a liniilor de contur ale vederii tergerea tuturor liniilor ajuttoare ngroarea liniilor finale ale vederii Marcarea traseului de secionare, stabilind direcia de reprezentare Desenarea vederii n seciune, haurnd prile pline ale piesei

Evaluator

Data

Modulul II. Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte


I. Not introductiv Abilitatea de a construi tipare i abloane pentru diferite tipuri de produse i conformaii este esenial calificrii de nivel 2 Croitor mbrcminte dup comand . Croitorul trebuie s Domeniul Textile pielrie 10
Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

fie capabil s stabileasc dimensiunile i adaosurile necesare proiectrii tiparelor , s msoare corpul omenesc pentru a determina valoarea acestor dimensiuni, s construiasc tipare de baz, s transforme tiparele de baz n model, s adapteze, dac este cazul, tiparele pentru anumite particulariti de conformaie i nu n ultimul rnd, s construiasc abloane. Tiparele i abloanele constituie, sunt puntea de legtur dintre procesul de creaie a unui produs vestimentar i procesul de confecionare a acestuia. Calificarea de nivel 2 se obine prin parcurgerea clasei a XI-a an de completare prin coala de Arte i Meserii. Absolvenii pot opta pentru ieirea din sistem, sau pot solicita accesul la calificarea de nivel 3 a domeniului n care s-au pregtit, tehnician in industria textil . Modulul Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte este integrat n cultura de specialitate a clasei a XI-a avnd o durat de 116 de ore (4 ore x 29 spt.). Modulul Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte reprezint unitatea de competen tehnic specializat Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte i este constituit din agregarea unitii de competen pentru abiliti cheie Comunicare i numeraie cu unitatea de competen tehnic specializat mai sus amintit. Unitile de competen pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire Profesional, pentru nivelul 2, Comunicare i numeraie, ,,Igiena i securitatea muncii, ,,Lucrul n echip i ,,Asigurarea calitii se formeaz i se aprofundeaz la fiecare modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa cum se prezint n tabelul nr. 1 privind alctuirea modulelor. n cadrul acestui modul se va evalua, competena 1.4. Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat. Unitile de competen tehnic generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz competenele pentru abilitile cheie. Ruta curricular a pregtirii pentru calificarea Croitor mbrcminte dup comand nivelul doi Confecioner produse textile Clasa a XI-a Croitor mbrcminte dup comand Clasa a XI-a Tricoter confecioner Clasa a XI-a

Pregtire general n Tricotaje-confecii Clasa a X-a

Pregtire de baz n domeniul textile-pielrie clasa a IX - a

Modulul Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte se studiaz n paralel cu modulul Utilizarea limbajului tehnic grafic ,pe tot parcursul anului colar, nefiind condiionat de nici unul din modulele care se studiaz n clasa a XI-a (vezi tabelul nr. 2 de corelare a modulelor). Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele i coninuturi.
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

11

n programa colar fiecrei uniti de competen i corespund competenele formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul coninuturilor asociate. ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului V - Sugestii metodologice. Programa se utilizeaz respectnd Standardul de Pregtire Profesional, n care sunt precizate criteriile de performan pentru dobndirea competenelor i probele de evaluare ale performanelor elevului. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Uniti de competen pentru abiliti cheie: Comunicare i numeraie Uniti de competen tehnic specializate: Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte III. Uniti de competen 1.Comunicare i numeraie Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Competene individuale 1.4. Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat 11.1. Execut tipare de baz pentru produse de mbrcminte Coninuturi tematice Formule de calcul, algoritmi de calcul pentru trasarea liniilor de baz, ajuttoare i de contur necesare executrii tiparelor pentru reperele: fa, spate, mnec, gulere, manet, cordon. Scheme pentru executarea tiparelor de baz i schie pentru tipuri de produse: de lenjerie, de mbrcminte subire i de mbrcminte groas. Tipare ale produselor executate la scar, n form ngrijit i cu acuratee. Condiii de admisibilitate a dimensiunilor principale i de baz msurate direct de pe corp cu centimetrul, comparaii ale acestora cu mrimile standard. Reprezentare corect : legend, toleran Adaosuri necesare construirii tiparelor : de lejeritate, de corecie, de contracie Materiale (coli albe de hrtie cu dimensiuni diferite) i instrumente ( creion, rigl, echer, florar) necesare executrii tiparelor.

11. Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

12

11.2. Transform tiparele de baz n model

11.3. Adapteaz tiparele de baz particularitilor de conformaie

11.4. Execut abloane pentru produse de mbrcminte

Faze de lucru pentru transferul pensei de bust n linia lateral, linia taliei, de rscroitur a gtului i de rscroitur a mnecii. Introducerea pltcii la fa i la spate. Metode de evazare-ajustare ( modificare poziii linii laterale, introducere de custuri de evazare-ajustare) a reperelor: fa, spate, mnec. Faze de lucru la introducerea de cute pe suprafaa reperelor : fa, spate, mnec. Operaii de modificare a decolteului. Calcule i operaii de construire a tiparelor mnecilor chimono lung, chimono scurt i raglan. Calcule i operaii de construire a tiparelor gulerelor pentru cma, al, montat, decoltat Caracteristicile particularitilor de conformaie ale corpurilor ( inut aplecat spre fa sau spre spate, umeri ridicai sau cobori, picioare prea groase, subiri, scurte, n X sau n O, olduri proeminente, bust prea dezvoltat, obezitate. Operaii de adaptare a tiparelor la particularitile de conformaie (lungire, scurtare, lire, ajustare de tipare; micorare de pense, introducere de pense ). Modele ale produselor vestimentare capabile s atenueze defectele / particularitile de conformaie. abloane. Clasificare. Rol. Rezerve necesare construirii abloanelor ( de custuri, de tivuri, de garnituri ). Materiale ( carton, plastic) i unelte ( rulet, foarfece ) utilizate la construirea abloanelor. Operaii de imprimare i decupare a abloanelor pentru reperele produselor de lenjerie, mbrcminte subire, mbrcminte groas.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare La baza elaborrii curriculum-ului colar pentru acest modul a stat Standardul de Pregtire Profesional, respectiv unitatea de competen ,, Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte i unitatea de competen Comunicare i numeraie . Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 2 complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii i s le permit s-i continue pregtirea la nivelul urmtor. De aceea abilitile cheie cum ar fi : comunicare i numeraie, igiena i securitatea muncii, lucrul n echip i asigurarea calitii trebuie formate i Domeniul Textile pielrie 13
Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii pe piaa muncii. Pentru formarea competenelor descrise prin curriculum-ul colar al acestui modul trebuie alese i utilizate metodele de predare-nvare centrate pe elev, astfel nct elevul s fie implicat direct n procesul de nvare : studiul de caz, observarea, descoperirea, problematizarea, dar i demonstraia, algoritmizarea, exerciiul. Se vor utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare( fie de observaie, fie de evaluare a proiectului, fie de evaluare). Autoevaluarea este o metod utilizat pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii, profesorul trebuind s elaboreze fie de autoevaluare. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor. Evaluarea sumativ ofer dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare cel mai recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. V. Sugestii metodologice Cele 116 de ore ale modului necesare formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional sunt de instruire teoretic . Prezentm n continuare modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului, care reprezint baza planificrii calendaristice. Nr. Numrul de Tema crt. ore alocate Produse vestimentare. Clasificare dup linia de sprijin, lungime i 1 1. siluet. 2. Conformaii normale ale corpului omenesc. Caracteristici. 1 Dimensiuni principale i de baz ale corpului omenesc. Definiie. 4 3. Metoda de determinare prin msurare direct de pe corp. 4. Adaosuri folosite la proiectarea tiparelor. Definiie. Scop. 1 Metoda geometric de construire a tiparelor produselor de lenjerie, 50 de mbrcminte subire, de mbrcminte groas. Materiale i instrumente necesare executrii tiparelor Dimensiuni ale corpului i ale produsului 5. Adaosuri Reea de baz, linii de contur ale tiparelor reperelor : fa, spate, mnec, guler, manet, cordon ale produselor de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas Transferul penselor. Definiie. Faze de lucru Introducerea pltcii la 4 6. fa i la spate. 7. Ajustarea tiparelor. Definiie. Metode. 2 8. Evazarea tiparelor. Definiie. Metode. 2 Introducerea cutelor n model. Faze de lucru necesare introducerii 6 9. cutelor pe reperele fa, spate, mnec 10. Operaii de modificare a decolteului. 2 11. Calcule i operaii de construire a tiparelor mnecilor chimono 6
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

14

12. 13. 14. 15. 16.

lung, chimono scurt i raglan. Calcule i operaii de construire a tiparelor gulerelor pentru cma, al, montat, decoltat. Particulariti de conformaie. Caracteristici. Operaii de adaptare a tiparelor la particularitile de conformaie. Modele ale produselor vestimentare capabile s atenueze defectele / particularitile de conformaie. abloane. Clasificare. Rol. Rezerve necesare construirii abloanelor. Materiale i unelte utilizate la construirea abloanelor. Operaii de construire (imprimare, decupare) a abloanelor pentru reperele produselor de lenjerie, mbrcminte subire, mbrcminte groas. Total ore

8 2 15 2 10 116

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului s decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din unitatea colar i ritmul de nvare al elevilor. Locul de desfurare a instruirii, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile asociate ei. Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor i instrumentelor, necesare precum i a spaiului de lucru. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit elevilor s demonstreze c au atins Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea de competen definit. Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze rspunsuri, s aleag rspunsuri corecte sau s execute faze de lucru sau operaii. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competen i probelor de evaluare recomandate n Standardele de Pregtire Profesional. n situaia n care activitile de nvare au caracter practic, instrumentele de evaluare recomandate sunt : fia de observaie, fia de evaluare, fia de autoevaluare. Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan ale competenei individuale din Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea ,,Croitor mbrcminte dup comand, nivelul doi. Exemplu: INSTRUMENTUL DE EVALUARE Nr. 1 Evaluarea Unitatea de competen 11. Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte Competena 11.2. Transform tiparele de baz n model
Numr de nregistrare Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere:
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

15

Semntura evaluatorului: Cuprinde mostre tipare, materiale i instrumente. Numele verificatorului intern: Data de verificare: Semntura verificatorului intern: Rezultat Feedback

Titlul Unitii 11

CONSTRUIREA TIPARELOR I A ABLOANELOR PENTRU PRODUSE DE MBRCMINTE (2) __________________________________________________________________________ Competena 11.2 Transform tiparele de baz n model. __________________________________________________________________________ Criterii de performan: (a) Transferarea pensei de bust n alte linii/ poziii (b) Realizarea etapelor de evazare/ajustare (c) Introducerea de cute pe suprafaa diferitelor repere (d) Modificarea formei decolteului (e) Construirea tiparelor pentru diferite modele de mneci i gulere __________________________________________________________________________ Condiii de aplicabilitate: Linii/poziii : linia lateral, linia taliei, linia de rcroitur a gtului, de rscroitur a mnecii Etape : modificare poziii linii laterale, introducere/ scoatere de rezerve de evazare/ajustare Repere : fa, spate, mnec Modele de mneci : chimono lung, scurt, raglan, clopot Modele de gulere : pentru cma, al, montat, decoltat __________________________________________________________________________ Probe de evaluare Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s transfere pensa de bust n diferite poziii, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a) conform condiiilor de aplicabilitate . Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s realizeze evazarea/ajustarea, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (b), conform condiiilor de aplicabilitate. Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s introduc cute pe suprafaa diferitelor repere, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (c), conform condiiilor de aplicabilitate. Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s modifice forma decolteului, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (d), conform condiiilor de aplicabilitate.

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

16

Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s construiasc tipare pentru diferite modele de mneci i gulere , aa cum se precizeaz n criteriul de performan (e), conform condiiilor de aplicabilitate INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI - Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: - Citii cu atenie toate testele nainte de a ncerca sa le rezolvai - Dac observai vreo problem la vreunul dintre teste, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea testului. - nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii testului. - Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului - Rezolvai toate punctele acestui test - Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului toate fiele relevante pentru acest test. FI DE OBSERVAIE Transferarea pensei de bust n diferite poziii 1.A Efectuai urmtoarele faze de lucru pentru transferul pensei de bust n linia de rscroitur a mnecii: 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Faze de lucru Copiai din reeaua de baz tiparul feei Decupai tiparul feei Poziionai n linia de rscroitur a mnecii punctul (F) n care se va transfera pensa Unii punctul F cu centrul pensei Tiai tiparul pe linia care a unit cele dou puncte nchidei pensa de umr Trasai noul contur al tiparului Evaluator Data

Utilizarea metodelor de evazare-ajustare 2.B Efectuai urmtoarele faze de lucru pentru evazarea fustei prin modificarea poziiilor liniilor laterale : 2. 1. 2. 3. 4. Faze de lucru Construii tiparul fustei clasice drepte Stabilii cotele de evazare pe linia oldului i la terminaia produsului Trasai liniile laterale ale tiparelor feei i spatelui Trasai liniile de terminaie ale tiparelor feei i spatelui 17 Evaluator Data

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Introducerea de cute pe suprafaa diferitelor repere 3.C Executai urmtoarele faze de lucru pentru introducerea unei cute duble pe mijlocul tiparului mnecii clasice scurte: 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Faze de lucru Copiai tiparul mnecii clasice scurte Stabilii adncimea cutei Calculai rezerva cutei Tiai tiparul mnecii pe linia de mijloc ndeprtai cele dou pri ale tiparului una fa de cealalt respectnd rezerva cutei Trasai noul contur al tiparului Evaluator Data

Modificarea formei decolteului 4.D Efectuai urmtoarele operaii pentru a obine decolteul rotund: 4. 1. 2. 3. 4. Operaii Copiai tiparele feei i spatelui Marcai pe tipare punctele care determin dimensiunile decolteului Trasai noul contur al decolteului Copiai noul contur al tiparelor Evaluator Data

Construirea tiparelor pentru diferite modele de mneci i gulere 5.E Efectuai urmtoarele operaii pentru construirea tiparului gulerului montat : 5 1. 2. 3. 4. Operaii Copiai tiparele feei i spatelui Marcai pe tipare punctele i liniile care determin dimensiunile i forma gulerului Trasai liniile de contur ale gulerului Copiai noul contur al tiparelor Evaluator Data

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

18

Modulul III. Pregtirea materialelor pentru confecionare


I.Not introductiv Operaiile de pregtire a materialelor pentru confecionare sunt deosebit de importante pentru c, modul de realizare, influeneaz direct calitatea produsului vestimentar executat. n cadrul calificrii de nivel doi Croitor mbrcminte dup comand , se vor dobndi competene de clcare i controlare a materialelor textile astfel nct defectele de pe suprafaa materialelor s nu apar pe suprafaa reperelor produselor, precum i competene de ablonare i croire a materialelor textile, respectndu-se condiiile tehnice specifice acestor operaii. Calificarea de nivel 2 se obine prin parcurgerea clasei a XI-a an de completare prin coala de Arte i Meserii. Absolvenii pot opta pentru ieirea din sistem, sau pot solicita accesul la calificarea de nivel trei a domeniului n care s-au pregtit, tehnician in industria textil. Pentru fiecare calificare de nivel 2 sunt elaborate Standarde de Pregtire Profesional, cu aceeai structur ca i cele de la nivelul 1: uniti de competen pentru abiliti cheie, uniti de competen tehnice generale, uniti de competen tehnice specializate. Modulul Pregtirea materialelor pentru confecionare este integrat n cultura de specialitate a clasei a XI-a avnd o durat de 49 de ore ( 7 ore x 7 spt.) . Ruta curricular a pregtirii pentru calificarea Croitor mbrcminte dup comand nivelul doi Confecioner produse textile Clasa a XI-a Croitor mbrcminte dup comand Clasa a XI-a

Tricoter confecioner Clasa a XI-a

Pregtire general n Tricotaje-confecii Clasa a X-a

Pregtire de baz n domeniul textile-pielrie clasa a IX - a Modulul Pregtirea materialelor pentru confecionare se studiaz n paralel cu modulele I, II, n primele apte sptmni de coal din clasa a XI-a, nefiind condiionat de celelalte module (vezi tabelul nr. 2 de corelare a modulelor). Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele i coninuturi. n programa colar fiecrei uniti de competen i corespund competenele formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul coninuturilor asociate.
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

19

Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin program n vederea realizrii coninuturilor, sau i poate alege alte activiti adecvate condiiilor din clas. Programa se utilizeaz respectnd Standardul de Pregtire Profesional, n care sunt precizate criteriile de performan pentru dobndirea competenelor i probele de evaluare ale performanelor elevului. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Uniti de competen tehnic specializate: Pregtirea materialelor pentru confecionare III. Uniti de competen 12. Pregtirea materialelor pentru confecionare Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Competene individuale 12.1. Calc materiale textile Coninuturi tematice Operaia de clcare a materialelor. Definiie. Scop. Masa de clcat i maina de clcat. Pri componente. Funcionare. Parametrii operaiei de clcare ( temperatur, presiune, umiditate, timp ). Definiie. Reglri de parametri n funcie de natura i tipul materialelor ( de baz, auxiliare ) Operaiile controlului cantitativ i calitativ al materialelor de baz i auxiliare ( msurare dimensiuni, ndreptare margini, verificare suprafee, marcare defecte ). Scopul operaiilor. Metoda organoleptic i uneltele necesare ale efecturii controlului. Tipuri de defecte de pe suprafaa materialelor textile ( defecte provenite din procesul de esere sau tricotare, de finisare, de ambalare i transport) ablonare. Definiie. Condiii tehnice. Metode i procedee de ablonare ( ablonri simple i combinate pe materialul dublu sau desfcut ). Stabilirea consumului de material de baz. Mobilierul, uneltele ( ace cu gmlie, cleme, cret, creion special ) i materialele ( materiale textile, abloane ) specifice operaiei de ablonare. Croire. Definiie. Condiii tehnice.Mobilierul i uneltele ( ace cu gmlie, cleme, foarfece) necesare operaiei de croire a reperelor produselor : de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas.

12.2. Controleaz materiale textile

12.3. abloneaz materiale textile

12.4.Croiete materiale textile

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

20

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare n elaborarea curriculum-ului colar pentru acest modul au fost respectate cerinele precizate n Standardul de Pregtire Profesional, respectiv unitatea de competen ,, Pregtirea materialelor pentru confecionare. Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 2 complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii sau s le permit s-i continue pregtirea la nivelul urmtor. De aceea abilitile cheie cum ar fi : comunicare i numeraie, igiena i securitatea muncii, lucrul n echip i asigurarea calitii trebuie formate i aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii pe piaa muncii. Pentru formarea competenelor descrise prin curriculum-ul colar al acestui modul trebuie alese i utilizate metodele de predare-nvare i formele de lucru centrate pe elev, astfel nct elevul s fie implicat direct n procesul de nvare : studiul de caz, observarea, descoperirea, problematizarea, dar i demonstraia, algoritmizarea, exerciiul. Se vor utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare( fie de observaie, fie de evaluare a proiectului, fie de evaluare). Autoevaluarea este o metod utilizat pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii, profesorul trebuind s elaboreze fie de autoevaluare. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor. Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan i cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire Profesional. Evaluarea elevilor se face numai pentru competenelor specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. V. Sugestii metodologice Cele 49 de ore ale modului necesare formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional sunt: 7 ore de instruire teoretic i 42 de ore de instruire practic. Locul de desfurare, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile asociate ei. Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare, fie de observaie, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor, instrumentelor, uneltelor necesare precum i a spaiului de lucru. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit elevilor s demonstreze c au achiziionat competenele din Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea de competen definit.
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

21

Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze rspunsuri, s aleag rspunsuri corecte sau s execute faze de lucru sau operaii. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de recomandrile din Standardele de pregtire profesional pentru unitatea de competen descris. n situaia n care activitile de nvare au caracter practic, instrumentele de evaluare recomandate sunt : fia de observaie, fia de evaluare, fia de autoevaluare. INSTRUMENTUL DE EVALUARE Nr. 1 Evaluarea Unitatea de competen 12. Pregtirea materialelor pentru confecionare Competena 12.3. abloneaz materiale textile
Numr de nregistrare Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Cuprinde mostre abloane. ace cu gmlie, cleme, cret ,creion special, materiale textile, Numele verificatorului intern: Data de verificare: Semntura verificatorului intern: Rezultat Feedback

Titlul Unitii 12

PREGTIREA MATERIALELOR PENTRU CONFECIONARE __________________________________________________________________________ Competena 12.3 abloneaz materiale textile __________________________________________________________________________ Criterii de performan: (a) Utilizarea mobilierului, uneltelor i a materialelor specifice operaiei de ablonare (b) Efectuarea ablonrilor simple i combinate pe materialul dublu sau desfcut (c) Respectarea condiiilor tehnice __________________________________________________________________________ Condiii de aplicabilitate : Mobilier : masa de croit Unelte : ace cu gmlie, cleme, greuti ,cret ,creion special Materiale : textile cu diferite limi, abloane ale produselor de mbrcminte Condiii tehnice : sensul i desenul materialului, eficiena consumului, cerinele modelului __________________________________________________________________________
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

22

Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze mobilierul, uneltele i materialele specifice operaiei de ablonare, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a), conform condiiilor de aplicabilitate. Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s efectueze ablonri simple i combinate pe materialul dublu sau desfcut i s respecte condiiile tehnice, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (b) i (c), conform condiiilor de aplicabilitate. INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie toate testele nainte de a ncerca sa le rezolvai Dac observai vreo problem la vreunul dintre teste, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea testului. nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii testului. Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestui test Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului toate fiele relevante pentru acest test. FI DE OBSERVAIE Utilizarea mobilierului, uneltelor i a materialelor specifice operaiei de ablonare 1.A. Selectai mobilierul i uneltele necesare efecturii operaiei de ablonare i completai tabelul: 1. Mobilier / unelte Evaluator Data 1. Mobilier : 2. Unelte :

2.B. Precizai materialele necesare efecturii operaiei de ablonare simpl, pe materialul dublu, a produsului fust: 2. Materiale Evaluator Data 1. 2.

Efectuarea ablonrilor simple i combinate pe materialul dublu sau desfcut Respectarea condiiilor tehnice 23

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

3.C Executai urmtoarele faze de lucru necesare realizrii operaiei de ablonare simpl pe materialul dublu pentru produsul fust, respectnd condiiile tehnice impuse 3 1. 2. 3. 4. 5. Faze de lucru Aezai materialul pe masa de croit ndoii materialul astfel nct s obinei jumtate din limea sa iniial Prindei marginile materialului cu cleme pentru a evita deplasarea lor Aezai abloanele fustei pe material conform marcajelor Conturai abloanele pe material Evaluator Data

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

24

Modulul IV. Custuri manuale, mecanice i termochimice


I.Not introductiv mbinarea i fixarea materialelor textile destinate mbrcmintei se realizeaz prin custuri. Acestea pot fi, dup mijloacele de realizare, custuri manuale, mecanice i termochimice. Custurile realizate manual, cu ajutorul uneltelor specifice, reprezint una din modalitile de mbinare i fixare a materialelor textile din care se confecioneaz mbrcminte dup sistemul unicat sau dup comand. Realizarea custurilor manuale presupune cunoaterea tehnicilor de lucru specifice fiecrui tip de custur i tipurile de operaii la care se utilizeaz custurile manuale. Pentru realizarea unor operaii de coasere de calitate, ns, este necesar a se cunoate varietatea custurilor , caracteristicile lor, operaiile din procesul tehnologic la care se preteaz fiecare tip de custur, i a deservi utilajele specifice. Custurile mecanice i termochimice reprezint principala modalitate de mbinare a materialelor textile, iar abilitile menionate anterior sunt eseniale calificrii de nivel 2 Croitor mbrcminte dup comand . Calificarea de nivel 2 se obine prin parcurgerea clasei a XI-a an de completare prin coala de Arte i Meserii. Absolvenii pot opta pentru ieirea din sistem, sau pot solicita accesul la calificrile de nivel 3 a domeniului n care s-au pregtit, tehnician in industria textil . Modulul Custuri manuale, mecanice i termochimice este integrat n cultura de specialitate a clasei a XI-a avnd o durat de 154 de ore ( 7 orex 22 spt. ). Modulul Custuri manuale, mecanice i termochimice reprezint unitatea de competen tehnic specializat Custuri manuale, mecanice i termochimice i este constituit din agregarea unitii de competen pentru abiliti cheie Igiena i securitatea muncii cu unitatea de competen tehnic specializat mai sus amintit. Modul de agregare al competenelor din cele dou uniti de competen este urmtorul: o competen de la abilitile cheie se agreg cu o competen de la unitatea de competen tehnic specializat prin intermediul condiiilor de aplicabilitate, care reprezint de fapt coninuturile necesare formrii competenelor. Unitile de competen pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire Profesional, pentru nivelul 2, Comunicare i numeraie, ,,Igiena i securitatea muncii, ,,Lucrul n echip i ,,Asigurarea calitii se formeaz i se aprofundeaz la fiecare modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa cum se prezint n tabelul nr. 1 privind alctuirea modulelor. n cadrul acestui modul se vor evalua, deci, competenele 6.1. Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor i 6.2. Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc. Unitile de competen tehnic generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz competenele pentru abilitile cheie.

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

25

Ruta curricular a pregtirii pentru calificarea Croitor mbrcminte dup comand nivelul doi Confecioner produse textile Clasa a XI-a Croitor mbrcminte dup comand Clasa a XI-a Tricoter confecioner Clasa a XI-a

Pregtire general n Tricotaje-confecii Clasa a X-a

Pregtire de baz n domeniul textile-pielrie clasa a IX - a Modulul Custuri manuale, mecanice i termochimice se studiaz n succesiune cu modulul Pregtirea materialelor pentru confecionare i n paralel cu modulele Utilizarea limbajului tehnic grafic, i Construirea tiparelor i a abloanelor pentru mbrcminte, pe parcursul a 22 de sptmni (vezi tabelul nr. 2 de corelare a modulelor). Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele individuale i coninuturi. n programa colar fiecrei uniti de competen i corespund competenele individuale formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul coninuturilor asociate. Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin program n vederea realizrii coninuturilor, sau i poate alege alte activiti adecvate condiiilor din clas. ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului V - Sugestii metodologice. Programa se utilizeaz respectnd Standardul de Pregtire Profesional, n care sunt precizate criteriile de performan pentru dobndirea competenelor i probele de evaluare ale performanelor elevului. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Uniti de competen pentru abiliti cheie: Igiena i securitatea muncii Uniti de competen tehnic specializate: Custuri manuale, mecanice i termochimice

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

26

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Uniti Competene Coninuturi tematice de individuale competen 6. Igiena i 6.1. Aplic Instructaje periodice i echipamente de protecie n securitatea legislaia i pregtirea utilajelor ( maini de introdus elastic, muncii reglementrile Uberdec ) pentru lucru: montare ac (ace) i privind securitatea dispozitive specifice, nfilare a la organele de lucru. i sntatea la locul Responsabiliti la locul de munc : nsuirea, de munc, respectarea, aplicarea normelor n reglarea 13. Utilizarea prevenirea i parametrilor : tensiune n fire, pas de custur i custurilor stingerea executarea custurilor n lan i de acoperire. mecanice i incendiilor Situaii care pun n pericol securitatea individual i termochimice colectiv : absena aprtorilor de protecie a mainilor, integritatea instalaiei electrice. 13.3. Deservete Mijloace de protecie : echipamente de protecie maini pentru specifice locului de munc ( ecrane de protecie, custuri elastice casc, masc de gaz, or, mnui ). Defecte de coasere : ruperea acului, apariia gurilor n material pe linia de coasere, ruperea firului (firelor). Intervenii accidentale : nlocuire ac necorespunztor, nlocuire bobin cu fir. 6. Igiena i 6.2. Ia msuri Factori de risc ( temperatur, umiditate, zgomote, securitatea pentru reducerea vibraii ) identificai la folosirea mainilor de clcat i muncii factorilor de risc a preselor de clcat. Prezena factorilor de risc ( zgomote, vibraii ) raportat oral sau scris. Norme de protecie a muncii respectate la reglarea 13. Utilizarea 13.6. Execut temperaturii, presiunii i timpului pentru executarea custurilor mbinri prin operaiei de termolipire. mecanice i termolipire Factori de risc : substane periculoase, virui, bacterii, termochimice cureni de aer, ventilaie, radiaii. nlturarea factorilor de risc : remedierea defeciunilor aprute la echipamentele de protecie. Criterii de alegere a materialelor cu adezivi : destinaia produsului, grosimea materialului de baz. Calitateaa mbinrii prin termolipire (mbinare realizat pe toat suprafaa, fr ncreituri i deformri ). 13. Custuri 13.1. Descrie Custuri. Definiie. Criterii de clasificare ( dup manuale custuri manuale, gradul de elasticitate, dup forma punctelor de mecanice i mecanice i custur, dup tipul operaiilor de confecionare, dup termochimice termochimice procedeul de realizare). Aspect. Caracteristici. Utilizri. 13.2.Execut Custuri manuale ornamentale ( ajur, trefl, broderii custuri manuale festonate, decupate, ajurate ). Materiale, unelte, tehnici de lucru respectate la aplicarea custurilor pe produse. Caracteristici de calitate a custurilor
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

27

13.4. Deservete maini de cusut tivuri

13.5. Deservete maini semiautomate pentru coaserea butonierelor i a nasturilor

(aspect, rezisten, pai uniformi, desen respectat, decupaj corect ). Custuri manuale folosite n confecii (punctate, feston, ascunse, custuri pentru coaserea nasturilor i a accesoriilor de nchidere a produselor ). Materiale, unelte, tehnici de lucru respectate la aplicarea custurilor pe produse n funcie de tipul operaiei : de prelucrare a reperelor, asamblare a reperelor, finisare a produselor.Caracteristici de calitate a custurilor : aspect, rezisten, pai uniformi Maini de cusut tivuri. Pri componente.Rolul i micrile organelor de lucru. Operaii de pregtire a mainilor de cusut tivuri pentru lucru : montare ac, nfilare a la ac, reglare nlime plonjor, verificare aprtoare i instalaie electric. Parametri de coasere : tensiune n fire, pas de custur,. Defecte de coasere : ruperea acului, ruperea firului. Intervenii accidentale : nlocuire ac necorespunztor, nlocuire bobin cu fir. Maini semiautomate pentru coaserea butonierelor i a nasturilor. Caracteristici. Pri componente.Rolul i micrile organelor de lucru. Operaii de pregtire a utilajelor pentru lucru : montare ac, nfilare fire la organele de lucru, reglare lungime butonier i desime pai de custur, verificare aprtoare i instalaie electric. Lucrri de prob : butonier sau nasture cusut de prob. Semifabricate i materiale alimentate mainilor : produse vestimentare i nasturi. Utilizare : pornire supraveghere evacuare produs Caracteristici de calitate a lucrrilor : custuri rezistente, butoniere cu dimensiuni conform fiei tehnologice, cu aspect plcut, distanele dintre butoniere ( nasturi ) conform cu marcajele de pe produs.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare La baza elaborrii curriculum-ului colar pentru acest modul a stat Standardul de Pregtire Profesional, respectiv unitatea de competen ,, Utilizarea custurilor mecanice i termochimice i unitatea de competen Igiena i securitatea muncii. Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 2 complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii i s le permit s-i continue pregtirea la nivelul urmtor. De aceea abilitile cheie cum ar fi : comunicare i numeraie, igiena i securitatea muncii, lucrul n echip i asigurarea calitii trebuie formate i Domeniul Textile pielrie 28
Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii pe piaa muncii. Pentru formarea competenelor descrise prin curriculum-ul colar al acestui modul trebuie alese i utilizate metodele de predare-nvare i formele de lucru centrate pe elev, astfel nct elevul s fie implicat direct n procesul de nvare : studiul de caz, observarea, descoperirea, problematizarea, dar i demonstraia, algoritmizarea, exerciiul. Se vor utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare( fie de observaie, fie de evaluare a proiectului, fie de evaluare). Autoevaluarea este o metod utilizat pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii, profesorul trebuind s elaboreze fie de autoevaluare. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor. Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan i cu probele de evaluare recomandate n Standardul de Pregtire Profesional. Evaluarea elevilor se face numai pentru competenele specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. V. Sugestii metodologice Cele 154 de ore ale modului necesare formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional sunt : 22 de ore de instruire teoretic i 132 de ore de instruire practic. Prezentm n continuare modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului, Nr. Crt. 1. 2. Tema Custuri Definiie. Criterii de clasificare. Aspect. Caracteristici. Utilizri. Custuri manuale ornamentale Materiale, unelte, tehnici de lucru respectate la aplicarea custurilor pe produse. Caracteristici de calitate a custurilor Custuri manuale folosite n confecii Materiale, unelte, tehnici de lucru respectate la aplicarea custurilor pe produse n funcie de tipul operaiei : de prelucrare a reperelor, asamblare a reperelor, finisare a produselor. Caracteristici de calitate a custurilor Maini pentru custuri elastice ( maina Numrul de ore alocate Instruire Instruire teoretic practic 2 12

3.

18

4.

29

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

5.

6.

7.

8.

9.

10. 11.

12.

13.

Uberdec i maina de introdus elastic). Pri componente. Rolul i micrile organelor de lucru. Operaii de deservire a mainilor Uberdec i de introdus elastic ( pregtire pentru lucru, efectuare custuri de prob, reglare tensiune n fire i pas de custur ). Defecte de coasere i remedierea lor. Maini de cusut tivuri. Pri componente. Rolul i micrile organelor de lucru. Operaii de deservire a mainii de cusut tivuri (pregtire pentru lucru, efectuare custur de prob, reglare tensiune n fir i pas de custur ). Defecte de coasere i remedierea lor. Maini semiautomate pentru coaserea butonierelor i a nasturilor. Caracteristici. Pri componente. Rolul i micrile organelor de lucru. Operaii de deservire a mainilor semiautomate pentru coaserea butonierelor i a nasturilor ( pregtire pentru lucru, coaserea butonierei / nasturelui de prob, alimentare cu nasturi i semifabricate, pornire, supraveghere i evacuare produs din main ). Caracteristici de calitate a lucrrilor Materiale cu adezivi. Criterii de clasificare. Utilizri. Utilaje folosite la mbinarea prin termolipire ( maini de clcat, prese de clcat ). Pri componente. Funcionare. Parametrii operaiei de termolipire ( temperatur, presiune, timp ). Definiie i reglare. Caracteristici de calitate a mbinrii prin termolipire. Aplicaii ale custurilor mecanice i termochimice pe repere ale produselor de mbrcminte, n funcie de tipul operaiei de confecionare. Caracteristici de calitate a custurilor. Total ore

18

12

18

1 4

12

42

22

132

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

30

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului s decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din unitatea colar i ritmul de nvare al elevilor. Locul de desfurare a instruirii, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile asociate ei. Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor i instrumentelor, necesare precum i a spaiului de lucru. Pentru formarea competenelor din cadrul acestui modul sunt recomandate fiele de lucru specifice instruirii practice ( n care sunt menionate etapele de lucru, materialele, uneltele, utilajele specifice i operaiile / fazele de lucru ). Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit elevilor s demonstreze c au achiziionat competenele formulate n Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea de competen definit. Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze rspunsuri, s aleag rspunsuri corecte sau s execute faze de lucru sau operaii. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competen i recomandrile probelor de evaluare din Standardele de Pregtire Profesional. n situaia n care activitile de nvare au caracter practic, instrumentele de evaluare recomandate sunt : fia de observaie, fia de evaluare, fia de autoevaluare. Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan ale competenei individuale din Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea ,, Croitor mbrcminte dup comand, nivelul . Exemplu: INSTRUMENTUL DE EVALUARE Nr. 1 Evaluarea Unitatea de competen 13 : Custuri manuale, mecanice i termochimice Competena 13.2. Execut custuri manuale
Numr de nregistrare Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Cuprinde mostre . Materiale : de baz, auxiliare, a de cusut i de brodat, furnituri Unelte : ace de cusut, degetar, foarfece Tip de custur : ornamentale, folosite n confecii Numele verificatorului intern: Data de verificare: Semntura verificatorului intern: Rezultat Feedback

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

31

Titlul Unitii 13

CUSTURI MANUALE, MECANICE I TERMOCHIMICE

__________________________________________________________________________ Competena 13.2 Execut custuri manuale __________________________________________________________________________ Criterii de performan: (a) Selectarea materialelor i a uneltelor necesare executrii diferitelor tipuri de custuri manuale (b) (c) (d) Respectarea mnuirilor pentru efectuarea diferitelor tipuri de custuri manuale Aplicarea custurilor manuale pe produse, n funcie de tipul operaiei de confecionare Asigurarea calitii custurilor executate __________________________________________________________________________ Condiii de aplicabilitate : Materiale : de baz, auxiliare, a de cusut i de brodat, furnituri Unelte : ace de cusut, degetar, foarfece, gherghef Tipuri de custuri : ornamentale ( ajur, trefl, broderii festonate, decupate, ajurate ) i folosite n confecii (punctate, feston, custuri ascunse, custuri pentru coaserea nasturilor i a accesoriilor de nchidere a produselor ) Tip operaie : prelucrare a reperelor, asamblare a reperelor, finisare a produselor Calitate : custuri corecte, rezistente, cu pai uniformi, desen i decupaj corect __________________________________________________________________________ Probe de evaluare Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s selecteze materialele i uneltele necesare executrii diferitelor tipuri de custuri manuale, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a), conform condiiilor de aplicabilitate .Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s respecte manuirile pentru efectuarea diferitelor tipuri de custuri manuale i s aplice custurile manuale pe produse, asigurand calitatea custurilor n funcie de tipul operaiei de confecionare, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (b) , (c) i (d), conform condiiilor de aplicabilitate. INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie toate testele nainte de a ncerca sa le rezolvai Dac observai vreo problem la vreunul dintre teste, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea testului. nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii testului. Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestui test Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului toate fiele relevante pentru acest test. 32

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

FI DE OBSERVAIE Selectarea materialelor i a uneltelor necesare executrii diferitelor tipuri de custuri manuale 1.A Numii materialul de baz, tipul aei precum i uneltele necesare efecturii custurii punct n cruce, completnd tabelul: 1. 1. 2. 3. Materiale / unelte Material de baz: A: Unelte: Evaluator Data

Respectarea tehnicii de lucru pentru efectuarea diferitelor tipuri de custuri manuale 2.B Efectuai urmtoarele faze de lucru pentru executarea custurii punct naintea acului cu semne largi pentru transmiterea de semne: 2. Faze de lucru Evaluator Data 1. Suprapunei reperele pereche respectnd liniile de contur ale acestora. 2. Luai pe ac o poriune de estur i o poriune lsai-o liber, astfel nct pasul de custur i pasul gol s fie de 5mm. 3. Executai paii de custur sub forma unor bucle - pe toat lungimea liniei de contur. 4. ndeprtai cele dou repere asfel nct s obinei cte o custur punct naintea acului cu semne simple pe fiecare reper. 5. Tiai cu foarfeca pe la mijlocul distanei dintre cele dou repere. Aplicarea custurilor manuale pe produse, n funcie de tipul operaiei de confecionare 3.C Executai urmtoarele faze de lucru pentru finisarea fustei prin confecionarea tivului simplu festonat fixat cu tafir: 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. Faze de lucru Rihtuii rezerva tivului. Surfilai rezerva tivului utiliznd punctul de feston. Marcai limea tivului. Indoii materialul, respectnd limea tivului i fixai cu punct naintea acului. Efectuai custura tafir Scoatei aa custurii punct naintea acului. Evaluator Data

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

33

Asigurarea calitii custurilor executate 4.D Studiai custura punct de tighel executat i descriei caracteristicile sale de calitate completnd tabelul : 4 Caracteristici de calitate Descriere Evaluator Data 1. Aspectul 2. Rezistena

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

34

Modulul V. Confecionarea produselor de mbrcminte


I. Not introductiv Confecionarea produselor de mbrcminte este un proces complex i laborios alctuit dintr-o succesiune de operaii, derulate ntr-o anumit ordine, n urma crora semifabricatele sunt transformate n produse finite. Realizarea produselor de mbrcminte dup comand presupune cunoaterea i respectarea fazelor de lucru specifice operaiilor de prelucrare a reperelor, utilizarea custurilor specifice acestor operaii, pregtirea pentru probe i modificri pentru scoatere din prob ,finisarea produsului final. Formarea acestor competene se bazeaz pe competenele formate n cadrul celorlalte module de specialitate derulate n clasa a XI-a. Calificarea de nivel 2 se obine prin parcurgerea clasei a XI-a an de completare prin coala de Arte i Meserii. Absolvenii pot opta pentru ieirea din sistem, sau pot solicita accesul la calificarea de nivel 3 a domeniului n care s-au pregtit, tehnician in industria textil Pentru fiecare calificare de nivel 2 sunt elaborate Standarde de Pregtire Profesional, care au aceeai structur ca i cele de la nivelul 1 : uniti de competen pentru abiliti cheie, uniti de competen tehnice generale, uniti de competen tehnice specializate. Modulul Confecionarea produselor de mbrcminte este integrat n cultura de specialitate a clasei a XI-a avnd o durat de 240 de ore ( 30 orex 8 spt. ) i este alctuit din unitatea de competen tehnic general Confecionarea produselor de mbrcminte agregat unitii de competen pentru abiliti cheie Asigurarea calitii Unitile de competen pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire Profesional, pentru nivelul doi, Comunicare i numeraie , ,, Igiena i securitatea muncii, ,,Lucrul n echip i ,, Asigurarea calitii se formeaz i se aprofundeaz la fiecare modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa cum se prezint n tabelul nr. 1 privind alctuirea modulelor. n cadrul acestui modul se vor evalua, deci, competenele 4.1. Aplic normele de calitate n activitatea curent i 4.2. Utilizeaz metode standardizate de asigurare a calitii. Unitile de competen tehnic generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz competenele pentru abilitile cheie.

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

35

Ruta curricular a pregtirii pentru calificarea Croitor mbrcminte dup comand nivelul doi

Confecioner produse textile Clasa a XI-a

Croitor mbrcminte dup comand Clasa a XI-a

Tricoter confecioner Clasa a XI-a

Pregtire general n Tricotaje-confecii Clasa a X-a

Pregtire de baz n domeniul textile-pielrie clasa a IX - a

Modulul Confecionarea produselor de mbrcminte se studiaz n practica comasat, pe parcursul celor 8 sptmni. Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele individuale i coninuturi. n programa colar fiecrei uniti de competen i corespund competenele formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul coninuturilor asociate. Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin program n vederea realizrii coninuturilor, sau i poate alege alte activiti adecvate condiiilor din clas. ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului V - Sugestii metodologice. Programa se utilizeaz respectnd Standardul de Pregtire Profesional, n care sunt precizate condiiile de aplicabilitate ale criteriilor de performan pentru dobndirea competenelor i probele de evaluare ale performanelor elevului. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul Uniti de competen pentru abiliti cheie: Asigurarea calitii Uniti de competen tehnic specializate: Confecionarea produselor de mbrcminte

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

36

III. Uniti de competen 4. Asigurarea calitii

Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Competene individuale Coninuturi tematice

14.Confecionare a produselor de mbrcminte

4.1. Aplic Norme de calitate precizate n instruciunile de normele de calitate lucru, caietul de sarcini, normele interne i aplicate n activitatea la pregtirea produselor de mbrcminte ( de curent lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas) prin operaii de prelucrare a reperelor, de asamblare provizorie sau permanent a reperelor, de desclcare a custurilor pentru efectuarea probelor I i a II, folosind uneltele specifice: ace cu gmlie, centimetru, creion / cret special(). Cerine de calitate a procesului de corectare a produselor dup efectuarea probelor : - corectarea n lungime i lime a produsului - corectarea lungimii penselor 14. 2. Efectueaz - corectarea lungimii i poziiei liniei umrului i a probe pentru rscroiturilor produse de - stabilirea poziiei reperelor secundare mbrcminte - stabilirea numrului, poziiilor i dimensiunilor butonierelor. 4.2. Utilizeaz Metode standardizate metoda cauz-efect metode folosit la curarea de ae i scame a produselor de standardizate de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte asigurare a calitii groas i la efectuarea custurilor manuale i mecanice pentru coaserea nasturilor i a butonierelor. 14.4. Finiseaz Etapele i aciunile de evaluare, autoevaluare i produse de control respectate la netezirea i presarea pe linia mbrcminte canturilor, tivurilor, deschizturilor de buzunare i la predarea pe umera sau ambalate a produselor de mbrcminte. Aplicare : autoevaluarea propriei activiti n raport cu indicatori i criterii din standardele internaionale privind calitatea, adoptate de modelul de management al calitii n organizaie. 14.1. Prelucreaz Operaii de prelucrare a reperelor principale i repere ale secundare pentru produse de lenjerie, de mbrcminte produselor de subire, de mbrcminte groas: mbrcminte Unelte ( ace de cusut, ace cu gmlie, foarfece, creion, cret special ) Utilaje ( maini de cusut, maini de clcat, prese de clcat ) folosite la prelucrarea reperelor. Materiale ( aa de cusut, materiale de ntrit ) Custuri ( manuale, mecanice, termochimice ) Faze de lucru specifice confecionrii reperelor.

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

37

14.Confecionare a produselor de mbrcminte

14.3. Asambleaz repere ale produselor de mbrcminte

Operaii de asamblare a reperelor ( fa, spate, mnec, guler, cordon ) produselor de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas: Custuri specifice Operaii de utilizare a mainilor de cusut ( pornire funcionare oprire ) Ordinea operaiilor de asamblare

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare La baza elaborrii curriculum-ului colar pentru acest modul a stat Standardul de Pregtire Profesional, respectiv unitatea de competen ,, Confecionarea produselor de mbrcminte i unitatea de competen Asigurarea calitii . Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 2 complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii sau s le permit s-i continue pregtirea la nivelul urmtor. De aceea abilitile cheie cum ar fi : comunicare i numeraie, igiena i securitatea muncii, lucrul n echip i asigurarea calitii trebuie formate i aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii pe piaa muncii. Pentru formarea competenelor descrise prin curriculum-ul colar al acestui modul trebuie alese i utilizate metodele de predare-nvare i formele de lucru la clas centrate pe elev, astfel nct elevul s fie implicat direct n procesul de nvare : studiul de caz, observarea, descoperirea, problematizarea, dar i demonstraia, algoritmizarea, exerciiul. Se vor utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare( fie de observaie, fie de evaluare a proiectului, fie de evaluare). Autoevaluarea este o metod utilizat pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii, profesorul trebuind s elaboreze fie de autoevaluare. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor. Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu condiiile de aplicabilitate,criteriile de performan i cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire Profesional. Evaluarea elevilor se face numai pentru competenele specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. V. Sugestii metodologice Cele 240 de ore ale modului necesare formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional sunt : 60 de ore de laborator tehnologic i 180 de ore de instruire practic.
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

38

Orele de laborator tehnologic sunt efectuate de ctre profesorul de specialitate, iar cele de instruire practic, de ctre maistrul instructor de specialitate Prezentm n continuare modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului, Nr. crt. 1. Tema Operaii de prelucrare a reperelor produselor de mbrcminte (manete, buzunare, clape, cordoane, gulere, mneci, spate, piept ( fa)) : unelte i utilaje specifice materiale auxiliare utilizate tipuri de custuri faze de lucru necesare confecionrii Proba I i a II-a pentru produse de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas : unelte necesare efecturii probelor operaii de pregtire pentru probe operaii de corectare a produselor dup probe Operaii de asamblare a reperelor ( fa, spate, mnec, guler, cordon ) produselor de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas: Custuri specifice Operaii de utilizare a mainilor de cusut ( pornire funcionare oprire ) Ordinea operaiilor de asamblare Operaii de finisare a produselor de mbrcminte: curire de ae i scame coaserea manual sau mecanic a butonierelor i a nasturilor operaii de clcare final a produselor predarea produselor Total ore Numrul de ore alocate Laborator Instruire tehnologic practic 18 30

2.

12

60

3.

18

60

4.

12

30

60

180

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului s decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din unitatea colar, fr a depi, ns, numrul de ore alocat fiecrui tip de instruire prin planul de nvmnt. Cele 60 ore de laborator tehnologic se vor repartiza astfel : timp de 5 sptmni de practic comasat, 12 ore ale fiecrei sptmni vor fi de laborator tehnologic, restul de 18 ore, fiind de instruire practic. Este de preferat ca orele de laborator tehnologic s se efectueze n coal, n laboratoare sau ateliere de specialitate.
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

39

Locul de desfurare a instruirii, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile asociate ei. Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor , instrumentelor i utilajelor necesare, precum i a spaiului de lucru. Recomandm s se studieze n cadrul acestui modul, operaiile de confecionare a urmtoarelor produse de mbrcminte : pijama pentru femei, copii, brbai din estur sau tricot; bluz pentru femei, cu croial clasic, cu mnec lung i scurt, cu i fr guler ; fust clasic pentru femei ; pantalon clasic pentru femei ; pantalon clasic pentru brbai ; cma brbteasc ; taior / sacou. n limita timpului disponibil, a ritmului de lucru al elevilor, a dotrii atelierelor colare i a agenilor economici unde se poate desfura practica comasat se pot studia i alte tipuri de produse sau alte modele ale acestor produse cele sugerate de curriculumul modulului II Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit elevilor s demonstreze c au achiziionat competenele descrise n Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea de competen definit. Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze rspunsuri, s aleag rspunsuri corecte sau s execute faze de lucru sau operaii. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competen criteriile de performane, condiiile de aplicabilitate i probelor de evaluare din Standardele de Pregtire Profesional. n situaia n care activitile de nvare au caracter practic, instrumentele de evaluare recomandate sunt : fia de observaie, fia de evaluare, fia de autoevaluare. Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan ale competenei individuale din Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea ,, Croitor mbrcminte dup comand, nivelul doi. Exemplu: INSTRUMENTUL DE EVALUARE Nr. 1 Evaluarea Unitatea de competen 14. Confecionarea produselor de mbrcminte Competena 14.1. Prelucreaz repere ale produselor de mbrcminte
Numr de nregistrare Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Cuprinde mostre . Unelte :ace de cusut, ace cu gmlie, foarfec, creion (cret) special() Utilaje : maini de cusut, maini de clcat, prese de clcat
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

40

Materiale : aa de cusut, materiale de ntrit Repere : principale, secundare Tipuri de produse de mbrcminte : de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas Numele verificatorului intern: Data de verificare:
Semntura verificatorului intern: Rezultat Feedback

CONFECIONAREA PRODUSELOR DE MBRCMINTE __________________________________________________________________________ Competena14.1. Prelucreaz repere ale produselor de mbrcminte __________________________________________________________________________ Criterii de performan : (a) Alegerea uneltelor, utilajelor i materialelor necesare prelucrrii reperelor diferitelor tipuri de produse de mbrcminte (b) Utilizarea custurilor specifice prelucrrii diferitelor tipuri de repere (c) Asigurarea calitii lucrrii efectuate _____________________________________________________________________ Condiii de aplicabilitate : Unelte : ace de cusut, ace cu gmlie, foarfec, creion (cret) special() Utilaje : maini de cusut, maini de clcat, prese de clcat Materiale : aa de cusut, materiale de ntrit Tipuri de produse de mbrcminte : de lenjerie, de mbrcminte subire, de mbrcminte groas Custuri specifice : manuale, mecanice i termochimice Calitate: custuri corecte, respectarea rezervelor de coasere, ncadrarea n parametrii fiei tehnice _______________________________________________________________________ Probe de evaluare : Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s aleag uneltele, utilajele i materialele necesare prelucrrii reperelor diferitelor tipuri de produse de mbrcminte, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a), conform condiiilor de aplicabilitate Probe practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze custurile specifice prelucrrii diferitelor tipuri de repere i s respecte fazele de lucru, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (b) i (c), conform condiiilor de aplicabilitate.

Titlul Unitii 14.

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

41

INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie toate testele nainte de a ncerca sa le rezolvai Dac observai vreo problem la vreunul dintre teste, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea testului. nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii testului. Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestui test Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului toate fiele relevante pentru acest test. FI DE OBSERVAIE

Alegerea uneltelor, utilajelor i materialelor necesare prelucrrii reperelor 1.A Se d lista : ac de cusut, ace cu gmlie, foarfece, creion ( cret ) special, maina simpl de cusut, maina triploc, maina de clcat, aa de cusut, canafas. Selectai uneltele, utilajele i materialele necesare prelucrrii gulerului rotund pentru pijama : Unelte Utilaje Materiale Evaluator Data Utilizarea custurilor specifice prelucrrii diferitelor tipuri de repere 2.B Prelucrai faa, spatele i cordonul fustei clasice, efectund urmtoarele operaii: 2 1. 2. 3. 4. Operaii Transmitei semnele corespunztoare penselor i custurilor de asamblare, utiliznd custura punct naintea acului cu semne largi Aplicai ntritura pe cordon prin termolipire Surfilai faa, spatele i o latur a cordonului folosind custura triploc Asamblai spatele pe mijloc, coasei pensele la fa i la spate i cordonul la capete, executnd custura tighel simplu. Evaluator Data

Respectarea fazelor de lucru 3.C Efectuai urmtoarele faze de lucru pentru confecionarea manetei de prelungire 3 Faze de lucru Evaluator Data 1. Aplicai materialul de ntrit pe dosul manetei i fixai prin termolipire. 2. Coasei maneta la capete 3. Rihtuii custurile i ntoarcei maneta pe fa 4. Clcai maneta

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

42

Modulul VI. Utilizarea documentaiei tehnice


I.Not introductiv Documentaia tehnic cuprinde totalitatea actelor normative pe baza crora se desfoar producia industrial. n industria textil i de pielrie, ea este alctuit dintr-un set de fie tehnologice ale operaiilor, fie tehnice ale produselor / utilajelor, fie de lot / partide / produse, care conin diferite date tehnice , cum ar fi : ordinea operaiilor, valorile parametrilor de lucru, caracteristicile loturilor / partidelor / produselor. Modul de citire i de aplicare a datelor tehnice la locul de munc sunt eseniale pentru orice absolvent al calificrilor de nivel doi din domeniul textile-pielrie. Competenele formate prin parcurgerea acestui modul vor sta la baza formrii competenelor specifice calificrilor de nivel 3 din acelai domeniu. Calificarea de nivel 2 se obine prin parcurgerea clasei a XI-a an de completare prin coala de Arte i Meserii. Absolvenii pot opta pentru ieirea din sistem, sau pot solicita accesul la calificarea de nivel 3 a domeniului n care s-au pregtit, tehnician in industria textil . Pentru fiecare calificare de nivel 2 sunt elaborate Standarde de Pregtire Profesional, care au aceeai structur ca i cele de la nivelul 1 : uniti de competen pentru abiliti cheie, uniti de competen tehnice generale, uniti de competen tehnice specializate. Modulul Utilizarea documentaiei tehnice este integrat n cultura de specialitate a clasei a XI-a avnd o durat de 58 de ore ( 2 ore x 29 spt. ). Modulul Utilizarea documentaiei tehnice este alctuit din unitatea de competen tehnic general Utilizarea documentaiei tehnice i este constituit din agregarea unitii de competen pentru abiliti cheie Comunicare i numeraie cu unitatea de competen tehnic general mai sus amintit. Modul de agregare al competenelor din cele dou uniti de competen este urmtorul : o competen de la abilitile cheie se agreg cu o competen de la unitatea de competen tehnic specializat prin intermediul condiiilor de aplicabilitate, care reprezint coninuturile necesare formrii competenelor. Unitile de competen pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire Profesional, pentru nivelul 2, Comunicare i numeraie, ,,Igiena i securitatea muncii, ,,Lucrul n echip i ,,Asigurarea calitii se formeaz i se aprofundeaz la fiecare modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa cum se prezint n tabelul nr. 1 privind alctuirea modulelor. n cadrul acestui modul se va evalua, deci, competena 1.3. Citete i utilizeaz documente simple n limbaj de specialitate. Unitile de competen tehnic generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz competenele pentru abilitile cheie.

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

43

Ruta curricular a pregtirii pentru calificarea Croitor mbrcminte dup comand nivelul doi Confecioner produse textile Clasa a XI-a Croitor mbrcminte dup comand Clasa a XI-a Tricoter confecioner Clasa a XI-a

Pregtire general n Tricotaje-confecii Clasa a X-a

Pregtire de baz n domeniul textile-pielrie clasa a IX - a Modulul Utilizarea documentaiei tehnice se studiaz n 2 din cele 4 ore de curriculum n dezvoltare local propuse prin planul cadru al clasei a XI-a, pe tot parcursul anului colar. Modulul se desfoar n paralel cu modulul Meninerea utilajului n stare de funcionare, care se studiaz n celelalte 2 ore ale curriculumului n dezvoltare local. Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele individuale i coninuturi. n programa colar fiecrei uniti de competen i corespund competenele individuale formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor individuale (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul coninuturilor asociate. Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin program n vederea realizrii coninuturilor, sau i poate alege alte activiti adecvate condiiilor din clas. ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului V - Sugestii metodologice. Programa se utilizeaz respectnd Standardul de Pregtire Profesional, n care sunt precizate criteriile de performan pentru dobndirea competenelor individuale i probele de evaluare ale performanelor elevului. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Uniti de competen pentru abiliti cheie: Comunicare i numeraie Uniti de competen tehnic generale: Utilizarea documentaiei tehnice

III.

Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor 44

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Uniti de competen 1. Comunicare i numeraie 9. Utilizarea documentaiei tehnice

Competene individuale 1.3. Citete i utilizeaz documente simple n limbaj de specialitate 9.1. Citete documentaia tehnic

Coninuturi tematice Manuale, articole, reviste, studii, internet selectate pentru interpretarea datelor tehnice : ordinea operaiilor, parametri de lucru, caracteristici de lot / partid / produs. Surse specializate : documentaie tehnic - fi tehnologic a operaiei, fi tehnic a produsului, fi tehnic a utilajului, fi de lot / partid / produs - identificate la locul de munc. Ordinea operaiilor de lucru stabilit prin utilizarea informaiilor din documente. Redactare corect : ortografie, punctuaie, form structurat. Documentaie : registre, bonuri, evidene simple, jurnale, coresponden oficial, CV-uri. Parametri de lucru specifici mainilor de cusut i de clcat. Definiie. Rol. Reglare. Fia tehnologic a operaiei. Coninut. Exemple de fie tehnologice. Fia tehnic a produsului. Coninut. Exemple. Fia tehnic a utilajului. Coninut. Exemple. Fia de lot / partid / produs. Coninut. Exemple. Produsul etalon. Etape de realizare. Rol. Planuri de realizare a produselor textile ( articole confecionate din materiale textile ) Specificaii tehnice i tehnologice Surse de informare : internet, pliante, manuale, cri de specialitate, ageni economici Criterii de alegere a soluiei optime . economice, tehnologice, estetice, cerine ale clienilor

9. Utilizarea 9.2. Aplic datele documentaiei documentaiei tehnice tehnice la locul de munc

9. Utilizarea 9.3. ntocmete planul documentaiei de realizare a unui tehnice produs

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare La baza elaborrii curriculum-ului colar pentru acest modul a stat Standardul de Pregtire Profesional, respectiv unitatea de competen ,, Utilizarea documentaiei tehnice i unitatea de competen Comunicare i numeraie . Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 2 complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii i s le permit s-i continue pregtirea la nivelul urmtor. De aceea abilitile cheie cum ar fi : comunicare i numeraie, igiena i securitatea muncii, lucrul n echip i asigurarea calitii trebuie formate i aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii pe piaa muncii. Pentru formarea competenelor descrise prin curriculum-ul colar al acestui modul trebuie alese i utilizate metodele de predare-nvare i formele de lucru centrate pe elev, astfel nct elevul s fie implicat direct n procesul de nvare : studiul de caz, observarea, descoperirea, problematizarea, dar i demonstraia, algoritmizarea, exerciiul. Domeniul Textile pielrie 45
Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare( fie de observaie, fie de evaluare a proiectului, fie de evaluare). Autoevaluarea este o metod utilizat pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii, profesorul trebuind s elaboreze fie de autoevaluare. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor. Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan i cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire Profesional. Evaluarea elevilor se face pentru competenelor specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. V. Sugestii metodologice Cele 58 de ore ale modului necesare formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional sunt ore de instruire teoretic. Prezentm n continuare modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului, care de fapt reprezint baza planificrii calendaristice. Nr. crt 1. 2. 3. Tema Numr de ore alocate 4 4 4 4 4 5 6 5 4 4 14

Parametri de lucru specifici utilajelor din filatur. Definiie. Rol. Parametri de lucru specifici utilajelor din estorie. Definiie. Rol. Parametri de lucru specifici operaiei de tricotare( ecartamentul fonturilor, adncimea de buclare, vitez de alimentare, tensiune n fir la alimentare, viteza i tensiunea de tragere ). Definiie. Rol. 4. Parametri de lucru specifici mainilor de cusut i de clcat. Definiie. Rol. Reglare. 5. Parametri de lucru specifici finisrii textile. Definiie. Rol. 6. Fia tehnologic a operaiei. Coninut. Exemple de fie tehnologice. Aplicaii 7. Fia tehnic a produsului. Coninut. Exemple. Aplicaii 8. Fia tehnic a utilajului. Coninut. Exemple. Aplicaii 9. Fia de lot / partid / produs. Coninut. Exemple. Aplicaii 10. Produsul etalon. Etape de realizare. Rol. Aplicaii 11. Planuri de realizare a produselor textile ( fir, estur, tricot, articole confecionate din materiale textile, piele, nlocuitori, produse finisate ) Specificaii tehnice i tehnologice Surse de informare : internet, pliante, manuale, cri de specialitate, ageni economici Criterii de alegere a soluiei optime . economice, tehnologice, estetice, cerine ale clienilor Total ore
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

58 46

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului s decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din unitatea colar, precum i de ritmul de nvare al elevilor. Pentru eficientizarea activitii de instruire i ntocmirea mai uoar a orarului, se recomand ca toate cele 4 ore alocate curriculumului n dezvoltare local prin planul cadru al clasei a XI a, s se desfoare una dup alta, n aceeai zi, iar cele dou module s se parcurg alternativ, odat la dou sptmni. Locul de desfurare a instruirii poate fi laboratorul / atelierul de specialitate sau se pot organiza lecii vizit la agenii economici de profil. Locul de desfurare a instruirii, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile asociate ei. Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor i instrumentelor, necesare precum i a spaiului de lucru. Activitile de nvare recomandate sunt : exerciii identificare a elementelor documentaiei tehnice, exerciii de interpretare a valorilor parametrilor de lucru i caracteristicilor lotului / partidei / produsului, exerciii de ntocmire a fiei tehnice a produsului, exerciii de reglare a pasului de custur, a tensiunii firelor, a temperaturii de clcare. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit elevilor s demonstreze c au achiziionat competenele precizate n Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea de competen definit. Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze rspunsuri, s aleag rspunsuri corecte sau s execute faze de lucru sau operaii. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competen i recomandrile probelor de evaluare descrise n Standardele de Pregtire Profesional n situaia n care activitile de nvare au caracter practic, instrumentele de evaluare recomandate sunt : fia de observaie, fia de evaluare, fia de autoevaluare. Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan ale competenei din Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea ,, Croitor mbrcminte dup comand, nivelul doi. Exemplu: INSTRUMENTUL DE EVALUARE Nr. 1 Evaluarea Unitatea de competen 9. Utilizarea documentaiei tehnice Competena 9.2. Aplic datele documentaiei tehnice la locul de munc Numr de nregistrare Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Cuprinde mostre fi tehnologic a operaiei, fi tehnic a produsului, fi tehnic a utilajului, fi de lot/partid/produs, produs etalon Numele verificatorului intern: Data de verificare:
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

47

Semntura verificatorului intern: Rezultat Feedback

Titlul Unitii 9 Competena 9.2

UTILIZAREA DOCUMENTAIEI TEHNICE Aplic datele documentaiei tehnice la locul de munc

Criterii de performan: (a) (b) Respect/regleaz parametrii de lucru conform documentaiei tehnice Execut operaii conform documentaiei tehnice

Condiii de aplicabilitate: Parametri de lucru: Documentaie tehnic: specifici filaturii, estoriei, tricotajelor, confeciilor, finisrii fi tehnologic a operaiei, fi tehnic a produsului, fi tehnic a utilajului, fi de lot/partid/produs, produs etalon

Probe de evaluare Probe practice, prin care elevul demonstreaz c este capabil s respecte/regleze parametrii de lucru i s execute operaii tehnologice conform criteriilor de performan a) i b) i a precizrilor din condiiile de aplicabilitate. INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie toate testele nainte de a ncerca sa le rezolvai Dac observai vreo problem la vreunul dintre teste, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea testului. nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii testului. Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestui test Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului toate fiele relevante pentru acest test.

FI DE OBSERVAIE
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

48

Regleaz parametrii de lucru conform documentaiei tehnice 1.A. Reglai maina Uberdec efectund urmtoarele operaii: 1 Operaii Evaluator Rotii butonul de tensionare astfel nct 1. mpletirea firelor de a s se fac pe spatele materialelor. Acionai butonul care regleaz pasul de 2. custur pentru a obine pai de custur cu lungimea de 4mm.

Data

Execut operaii conform documentaiei tehnice 2.B. Pe baza fiei tehnice a produsului fust clasic, efectuai urmtoarele operaii: 2 1. 2. 3. Operaii Alegei materialul de baz i materialele auxiliare precizate n fia tehnic, necesare confecionrii produsului. Reglai parametrii utilajelor folosite pentru confecionarea produsului. Efectuai custurile de prelucrare, asamblare i finisare a produsului precizate n fia tehnic. Evaluator Data

Modulul VII. Meninerea utilajului n stare de funcionare


I. Not introductiv
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

49

Caracteristicile funcionale ( randamentul, producia, productivitatea, coeficientul timpului util, puterea) i caracteristicile de disponibilitate sunt caracteristicile de calitate de baz ale mainilor i utilajelor. Ideal ar fi ca o main s fie disponibil n orice moment, ns, n practic s-a observat c acest lucru nu este posibil datorit unor factori obiectivi i / sau subiectivi care genereaz defectri ale mainilor. Cunoaterea acestor factori, a formelor de manifestare a defectrilor, a operaiilor de ntreinere ( curire, ungere ) i a normelor tehnice pentru repararea mainilor i utilajelor sunt eseniale pentru orice muncitor care deservete o main sau un utilaj specific domeniului su de activitate. n acest context competenele formate n cadrul acestui modul sunt necesare oricrui absolvent de nivel 2 din domeniul textile-pielrie. Competenele formate prin parcurgerea acestui modul vor sta la baza formrii competenelor specifice calificrilor de nivel 3 din acelai domeniu. Calificarea de nivel 2 se obine prin parcurgerea clasei a XI-a an de completare prin coala de Arte i Meserii. Absolvenii pot opta pentru ieirea din sistem, sau pot solicita accesul la calificarea de nivel 3 a domeniului n care s-au pregtit, tehnician in industria textil . Pentru fiecare calificare de nivel 2 sunt elaborate Standarde de Pregtire Profesional, care au aceeai structur ca i cele de la nivelul 1: uniti de competen pentru abiliti cheie, uniti de competen tehnice generale, uniti de competen tehnice specializate. Modulul Meninerea utilajului n stare de funcionare este integrat n cultura de specialitate a clasei a XI-a avnd o durat de 58 de ore ( 2 orex 29 spt. ) i este alctuit din unitatea de competen tehnic general Meninerea utilajului n stare de funcionare agregat unitii de competen pentru abiliti cheie Lucrul n echip . Modul de agregare al competenelor din cele dou uniti de competen este urmtorul : o competen de la abilitile cheie se agreg cu o competen de la unitatea de competen tehnic specializat prin intermediul condiiilor de aplicabilitate, care reprezint de fapt coninuturile necesare formrii competenelor. Unitile de competen pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire Profesional, pentru nivelul 2, Comunicare i numeraie , ,, Igiena i securitatea muncii, ,,Lucrul n echip i ,, Asigurarea calitii se formeaz i se aprofundeaz la fiecare modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa cum se prezint n tabelul nr. 1 privind alctuirea modulelor. n cadrul acestui modul se vor evalua, deci, competenele 7.1. Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor , 7.2. i asum rolurile care i revin n echip , 7.3. Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor. Unitile de competen tehnic generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz competenele pentru abilitile cheie.

Ruta curricular a pregtirii pentru calificarea Croitor mbrcminte dup comand nivelul doi

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

50

Confecioner produse textile Clasa a XI-a

Croitor mbrcminte dup comand Clasa a XI-a

Tricoter confecioner Clasa a XI-a

Pregtire general n Tricotaje-confecii Clasa a X-a

Pregtire de baz n domeniul textile-pielrie clasa a IX - a

Modulul Meninerea utilajului n stare de funcionare se studiaz n 2 din cele 4 ore de curriculum n dezvoltare local propuse prin planul cadru al clasei a XI-a, pe tot parcursul anului colar. Modulul se desfoar n paralel cu modulul Utilizarea documentaiei tehnice, care se studiaz n celelalte 2 ore ale curriculumului n dezvoltare local ( vezi tabelul nr. 2 de corelare a modulelor ). Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele i coninuturi. n programa colar fiecrei uniti de competen i corespund competenele formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul coninuturilor asociate. Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin program n vederea realizrii coninuturilor, sau i poate alege alte activiti adecvate condiiilor din coal. ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului V - Sugestii metodologice. Programa se utilizeaz respectnd Standardul de Pregtire Profesional, n care sunt precizate condiiile de aplicabilitate ale criteriile de performan pentru dobndirea competenelor i probele de evaluare ale performanelor elevului. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Uniti de competen pentru abiliti cheie: Lucrul n echip Uniti de competen tehnic generale: Meninerea utilajului n stare de funcionare

III. Uniti

Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Competene individuale Coninuturi tematice 51

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

de competen 7.1. Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor 10. 2. Descrie forme de apariie a uzurii pieselor componente ale mainilor Obiective informaionale stabilite pentru enumerarea tipurilor de uzuri : de aderen, abraziv, coroziv. Sarcini profesionale de identificare a cauzelor ce produc uzura pieselor : ntreruperea ungerii, materialul pieselor, reacii dintre materialul pieselor i diferii ageni chimici. Obiectivele lucrului n echip : organizatorice, acionale. Sarcini sociale ale lucrului n echip. Resurse pentru atingerea obiectivelor :informaii, materiale i umane. Normativele tehnice referitoare la revizia tehnic, reparaia curent de gradul I, reparaia curent de gradul II, reparaia capital citite n cadrul echipei, respectnd poziia individual de inclus, subordonat, coordonator. Operaii specifice din cadrul reviziilor i reparaiilor executate sub supraveghere, asumnd i promovnd atitudini de sprijin, implicare, interes, ncurajare, motivare, solidarizare i iniiind aciuni de : finalizare de sarcini proprii, distribuire de sarcini n echip, supravegherea finalizrii unor operaiuni, raportarea rezultatelor. Tipuri de lubrifiani ( lichizi, semilichizi, solizi, gazoi ) i sisteme de ungere ( manual, semiautomat, automat ) identificate datorit pregtirii profesionale. Operaii de ungere executate sub supraveghere, respectnd planul comun, ncadrarea n timp i asigurarea echilibrului de sarcini n echip. Competena : poziia fa de grup, atitudini, grad de motivare, interese. Corelare de sarcini : explicaii de sarccini, negocierea sarcinilor. Msuri de eficientizare a lucrului n echip : verificri ale calitii sarcinilor, corecii i adaptri ale planului comun, recunoaterea meritelor. Forme de manifestare a defectrilor: scderea preciziei, produciei, productivitii ; sporirea consumului normal de energie; apariia de zgomote nespecifice; apariia de vibraii anormale. Tipuri de defectri. Factori care produc defectarea utilajului: uzura pieselor, ungerea defectuoas, deservire necorespunztoare.

7. Lucrul n echip

10. Meninerea utilajului n stare de funcionare

7.2. i asum rolurile care i revin n echip.

10.4. Particip la aplicarea normelor tehnice privind ntreinerea i repararea utilajelor.

7.3. Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor.

10.3. Coopereaz cu personalul autorizat n vederea ungerii utilajelor

10.1. Interpreteaz observaiile privind starea tehnic a utilajului.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

52

La baza elaborrii curriculum-ului colar pentru acest modul a stat Standardul de Pregtire Profesional, respectiv unitatea de competen ,, Meninerea utilajului n stare de funcionare i unitatea de competen Lucrul n echip . Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 2 complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii i s le permit s-i continue pregtirea la nivelul urmtor. De aceea abilitile cheie cum ar fi : comunicare i numeraie, igiena i securitatea muncii, lucrul n echip i asigurarea calitii trebuie formate i aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii pe piaa muncii. Pentru formarea competenelor descrise prin curriculum-ul colar al acestui modul trebuie alese i utilizate metodele de predare-nvare i formele de lucru centrate pe elev, astfel nct elevul s fie implicat direct n procesul de nvare : studiul de caz, observarea, descoperirea, problematizarea, dar i demonstraia, algoritmizarea, exerciiul. Se vor utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare( fie de observaie, fie de evaluare a proiectului, fie de evaluare). Autoevaluarea este o metod utilizat pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii, profesorul trebuind s elaboreze fie de autoevaluare. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor. Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare condiiile de aplicabilitate, criteriile de performan i cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire Profesional. Evaluarea elevilor se face numai pentru competenele specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. V. Sugestii metodologice Cele 58 de ore ale modului necesare formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional sunt ore de instruire practic. Ele vor fi efectuate de ctre maistrul instructor de specialitate. Prezentm n continuare modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului, care reprezint baza planificrii calendaristice: Nr. Tema Crt. 1. Caracteristici de calitate ale mainilor : funcionale, psihosenzoriale i sociale, de disponibilitate. 2. Disponibilitatea i fiabilitatea utilajelor. Forme de manifestare a defectrilor : scderea preciziei, produciei, productivitii ; sporirea consumului normal de energie; apariia de zgomote nespecifice; apariia de vibraii anormale. 3. Tipuri de defectri : timpurii, uzura elementelor care compun
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Numrul de ore alocate 4 8

12 53

4. 5. 6. 7.

produsul, accidentale. Factori care produc defectarea : uzura pieselor, ungerea defectuoas, deservire necorespunztoare. Mentenabilitatea i disponibilitatea unui utilaj. Tipuri de uzuri : de aderen, abraziv, coroziv. Cauze care produc uzura pieselor. Ungerea utilajelor. Scop. Tipuri de lubrifiani. Sisteme de ungere. ntreinerea i repararea utilajelor i instalaiilor. Operaii specifice. Documente care cuprind date despre : revizia tehnic, reparaia curent de gradul I, reparaia curent de gradul II, reparaia capital. Total ore

4 8 10 12 58

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului s decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din unitatea colar, fr a depi, ns, numrul de ore alocat fiecrui tip de instruire prin planul de nvmnt. Cele patru ore din Curriculumul n Dezvoltare Local acordate acestui modul se recomand a fi repartizate prin orar toate n aceeai zi, una dup alta, iar modulele Meninerea utilajului n stare de funcionare i Utilizarea documentaiei tehnice s se studieze alternativ, odat la dou sptmni. Instruirea se poate efectua att n atelierele de specialitate, ct i la agenii economici de profil. Locul de desfurare a instruirii, formele de activitate, metodele, materialele didactice, fiele de lucru i de documentare trebuie s se coreleze cu competena care trebuie format i coninuturile asociate ei. Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor i instrumentelor i utilajelor, necesare precum i a spaiului de lucru. Activitile de nvare recomandate sunt : exerciii de identificare a caracteristicilor de calitate a utilajelor, studii de caz n ceea ce privete situaiile problem aprute n urma defectrii utilajelor, exerciii de identificare a factorilor ce produc defectri, studii efectuate asupra pieselor mainilor pentru a identifica tipuri de uzuri, exerciii de execuie a operaiei de ungere a diferitelor tipuri de maini, exerciii de citire i interpretare a documentelor ce cuprind date despre ntreinerea i repararea utilajelor. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit elevilor s demonstreze c au achiziionat competenele din Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea de competen definit. Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze rspunsuri, s aleag rspunsuri corecte sau s execute faze de lucru sau operaii. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competen criteriile de performan condiiile de aplicabilitate i recomandrile probelor de evaluare descrise n Standardele de Pregtire Profesional. n situaia n care activitile de nvare au caracter practic, instrumentele de evaluare recomandate sunt : fia de observaie, fia de evaluare, fia de autoevaluare.

INSTRUMENTUL DE EVALUARE Nr. 1


Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

54

Evaluarea Unitatea de competen 10. Meninerea utilajului n stare de funcionare Competena 10.1. Interpreteaz observaiile privind starea tehnic a utilajului Numr de nregistrare Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Cuprinde mostre utilaje, piese, lubrifiani, instrumente de lucru Numele verificatorului intern: Data de verificare:
Semntura verificatorului intern: Rezultat Feedback

Titlul Unitii 10

MENTINEREA UTILAJULUI N STARE DE FUNCIONARE Interpreteaz observaiile privind starea tehnic a utilajului

Competena 10.1

______________________________________________________________________ Criterii de performan: (a) Enumerarea formelor de manifestare a defectelor utilajelor (b) Descrierea situaiilor problem aprute (c) Identificarea factorilor ce produc defectarea utilajului Condiii de aplicabilitate: Forme de manifestare a defectrilor: - scderea indicilor tehnico economici (precizie, producie, productivitate) - sporirea consumului normal de energie - apariia de zgomote nespecifice - apariia de vibraii anormale Factori ce produc defectare: - uzura pieselor - ungerea defectuoas - deservire necorespunztoare Probe de evaluare: Prob oral/scris, prin care candidatul demonstreaz c este capabil s enumere formele de manifestare a defectelor conform criteriului de performan a) i a precizrilor din condiiile de aplicabilitate. Prob oral, prin care candidatul demonstreaz c este capabil s descrie situaia problem aprut i s identifice factorii perturbatori conform criteriilor de performan b) i c) i a precizrilor din condiiile de aplicabilitate. INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI - Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Domeniul Textile pielrie 55
Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

Citii cu atenie toate testele nainte de a ncerca sa le rezolvai Dac observai vreo problem la vreunul dintre teste, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea testului. nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii testului. Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestui test Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului toate fiele relevante pentru acest test. FI DE OBSERVAIE Enumerarea formelor de manifestare a defectelor utilajelor. 1.A Precizai formele de manifestare a defectelor utilajelor: 1 1. 2. 3. 4. Descrierea situaiilor problem aprute . Forme de manifestare a defectelor Evaluator Data

2.BDescriei o situaie problem care poate aprea n timpul desevirii mainii de cusut semiautomate pentru executarea butonierelor, atunci cnd se nregistrez scderea indicilor tehnico-economici. 2 Situaie problem Descriere Evaluator Data 1. Identificarea factorilor ce produc defectarea utilajelor. 3.C Precizai factorul care a generat mersul greoi al mainii de cusut simple. Defeciune Factor Evaluator Data Mers greoi al mainii simple de cusut

Tabel de alctuire a modulelor la clasa a XI-a Tabelul nr. 1


Unitatea de Competene Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda M M M M M M M Veri

56

competen

II

III

IV

VI

VII

fica re

1. Comunicare i numeraie

4. Asigurarea calitii

6. Igiena i securitatea muncii

7. Lucrul n echip

1.4. Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat 1.5. Citete i utilizeaz documente scrise n limbaj de specialitate 4.1. Aplic normele de calitate n domeniul de activitate 4.2. Utilizeaz metode standardizate de asigurare a calitii. 6.1. Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor 6.2. Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de munc 7.1. Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor

x x x x x

x x x x x

x x

x x

7.2. i asum rolurile care i revin n echip 7.3. Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor 8. Utilizarea 8.1. Folosete elementele limbajului desenului tehnic n reprezentarea tehnic grafic mecanismelor i utilajelor 8.2. Reprezint convenional mecanismele i organele de lucru ale mainilor 8.3. Interpreteaz o schem tehnologic 9. Utilizarea 9.1. Citete documentaia tehnic documentaiei 9.2. Aplic datele documentaiei tehnice tehnice la locul de munc 9.3. ntocmete planul de realizare a unui produs 10. 10.1. Interpreteaz observaiile Meninerea privind starea tehnic a utilajului utilajului n 10.2. Descrie forme de apariie a stare de uzurii pieselor componente ale funcionare mainilor 10.3. Coopereaz cu personalul autorizat n vederea ungerii utilajelor
Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

x x x x x x x x x x x

x x x x x x x

x x x

57

11. Construirea tiparelor i a abloanelor pentru produse de mbrcminte 12. Pregtirea materialelor pentru confecionare 13. Utilizarea custurilor mecanice i termochimice

14. Confecionare a produselor de mbrcminte

10.4. Particip la aplicarea normelor tehnice privind ntreinerea i repararea utilajelor 11.1. Execut tipare de baz pentru produse de mbrcminte 11.2. Transform tiparele de baz n model 11.3. Adapteaz tiparele de baz particularitilor de conformaie 11.4. Execut abloane pentru produse de mbrcminte 12.1. Calc materiale textile 12.2. Controleaz materiale textile 12.3. abloneaz materiale textile 12.4. Croiete materiale textile 13.1. Descrie custuri manuale, mecanice i termochimice 13.2. Execut custuri manuale 13.3. Deservete maini pentru custuri elastice 13.4. Deservete maini de cusut tivuri 13.5. Deservete maini semiautomate i automate pentru coaserea butonierelor i a nasturilor 13.6. Execut mbinri prin termolipire 13.7. Execut custuri mecanice pentru confecionarea produsului 14.1. Prelucreaz repere ale produselor de mbrcminte 14.2. Efectueaz probe pentru produse de mbrcminte 14.3. Asambleaz repere ale produselor de mbrcminte 14.4. Finiseaz produse de mbrcminte

x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x

Tabel de corelare a modulelor la clasa a XI-a


Tabelul nr. 2. Spt mna Module

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

58

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Modulul I 2 ore/spt. 29 sptmni Total ore : 58

Modulul II 4 ore/spt 29 sptmni Total ore : 116

Modulul III 7 ore/spt.x 7 spt Total ore : 49 Din care : 7 ore instruire teoretic i 42 ore instr. practic

Modulul VI 2 ore/spt. 29 spt

Modulul VII 2 ore/spt. 29 sptmni

Modulul IV 7 ore/spt. 22 sptmni Total ore : 154 Din care : 22 ore de instruire teoretic i 132 ore instruire practic

Total ore:58 Total ore : 58 Din care : 58 ore de instruire practic

Modulul V. 30 ore / sptmn x 8 sptmni Total ore : 240 Din care : 60 ore laborator tehnologic i 180 ore instruire practic

Bibliografie 1. Merticaru V.,Giurgiu D. - Materii prime textile Ed. Economic


Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

59

Preuniversitaria, Bucureti, 2001

2. iglea R. .a. Pregtire de baz n industria uoar instruire teoretic Editura Oscar Print 2000 3. iglea R. .a. Pregtire de baz n industria uoar instruire practic Editura Oscar Print 2000

Domeniul Textile pielrie Curriculum clasa a XI-a Specializarea croitor mbrcminte dup comanda

60