PARTEA I

Anul 190 (XXXIV) — Nr. 722 LEGI, DECRETE, HOTĂRÂRI ȘI ALTE ACTE Marți, 19 iulie 2022

SUMAR

Nr. Pagina

HOTĂRÂRI ALE GUVERNULUI ROMÂNIEI

899. — Hotărâre privind aprobarea bugetului de venituri și
cheltuieli pe anul 2022 pentru Societatea Uzina
Termoelectrică Midia — S.A., aflată sub autoritatea
Ministerului Energiei .................................................. 2–4
906. — Hotărâre privind suplimentarea pe anul 2022 a
sumei prevăzute ca justă despăgubire aprobate prin
Hotărârea Guvernului nr. 496/2017 privind declanșarea
procedurilor de expropriere a imobilelor proprietate
privată care constituie coridorul de expropriere al
lucrării de utilitate publică de interes național „Legătura
rețelei de metrou cu Aeroportul Internațional Henri
Coandă — Otopeni (Magistrala 6. 1 Mai—Otopeni)”,
precum și modificarea anexei nr. 2 la Hotărârea
Guvernului nr. 496/2017 ............................................ 5–13

ACTE ALE ORGANELOR DE SPECIALITATE

ALE ADMINISTRAȚIEI PUBLICE CENTRALE
4.224. — Ordin al ministrului educației pentru aprobarea
Metodologiei-cadru privind asigurarea calității
programelor pentru dezvoltarea profesională continuă
a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar și
de acumulare a creditelor profesionale transferabile .... 14–32
2 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

HOTĂRÂRI ALE GUVERNULUI ROMÂNIEI

GUVERNUL ROMÂNIEI

HOTĂRÂRE
privind aprobarea bugetului de venituri și cheltuieli pe anul 2022
pentru Societatea Uzina Termoelectrică Midia — S.A.,
aflată sub autoritatea Ministerului Energiei
În temeiul art. 108 din Constituția României, republicată, și al art. 4 alin. (1)
lit. a) din Ordonanța Guvernului nr. 26/2013 privind întărirea disciplinei financiare
la nivelul unor operatori economici la care statul sau unitățile administrativ-
teritoriale sunt acționari unici ori majoritari sau dețin direct ori indirect o participație
majoritară, aprobată cu completări prin Legea nr. 47/2014, cu modificările și
completările ulterioare,

Guvernul României adoptă prezenta hotărâre.

Articol unic. — Se aprobă bugetul de venituri și cheltuieli pe anul 2022 pentru
Societatea Uzina Termoelectrică Midia — S.A., aflată sub autoritatea Ministerului
Energiei, prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezenta hotărâre.
PRIM-MINISTRU
NICOLAE-IONEL CIUCĂ
Contrasemnează:
Ministrul energiei,
Virgil-Daniel Popescu
Ministrul muncii și solidarității sociale,
Marius-Constantin Budăi
Ministrul finanțelor,
Adrian Câciu

București, 13 iulie 2022.

Nr. 899.
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022 3

ANEXĂ*)

MINISTERUL ENERGIEI
Societatea Uzina Termoelectrică Midia — S.A.
Județul Constanța, localitatea Năvodari, bd. Năvodari nr. 9A
RO 14325363

B U G E T U L D E V E N I T U R I Ș I C H E LT U I E L I
pe anul 2022
ANEXA

Propuneri
Nr.
INDICATORI 202
rd.
- mii lei -

0 1 2 3 4

I VENITURI TOTALE (Rd.1=Rd.2+Rd.5)

1 4.581
1 Venituri totale din exploatare, din care: 2 4.136
a) subvenţii, cf. prevederilor legale în vigoare 3
b) transferuri, cf. prevederilor legale în vigoare 4
2 Venituri financiare 5 445
II CHELTUIELI TOTALE (Rd.6=Rd.7+Rd.19) 6 4.431
Cheltuieli de exploatare,(Rd. 7= Rd.8+Rd.9+Rd.10+Rd.18) din
1
care: 7 4.431
A. cheltuieli cu bunuri si servicii 8 1.477
B. cheltuieli cu impozite, taxe si varsaminte asimilate 9 69
C. cheltuieli cu personalul, (Rd.10=Rd.11+Rd.14+Rd.16+Rd.17)
din care: 10 2.738
C0 Cheltuieli de natură salarială(Rd.11=Rd.12+Rd.13) 11 1.550
C1 ch. cu salariile 12 1.452
C2 bonusuri 13 98
C3 alte cheltuieli cu personalul, din care: 14 0
cheltuieli cu plati compensatorii aferente disponibilizarilor de
personal 15
Cheltuieli aferente contractului de mandat si a altor
C4 organe de conducere si control, comisii si comitete
16 1.130
Cheltuieli cu contribuțiile datorate de angajator 17
C5 58
D. alte cheltuieli de exploatare 18 147
2 Cheltuieli financiare 19 0
REZULTATUL BRUT (profit/pierdere) (Rd.20=Rd.1-Rd.6)
III 20 150
IV 1 IMPOZIT PE PROFIT CURENT 21 23
2 IMPOZIT PE PROFIT AMÂNAT 22
3 VENITURI DIN IMPOZITUL PE PROFIT AMÂNAT 23
4 IMPOZITUL SPECIFIC UNOR ACTIVITĂȚI 24
ALTE IMPOZITE NEPREZENTATE LA ELEMENTELE DE MAI
5
SUS 25
PROFITUL/PIERDEREA NETĂ A PERIOADEI DE RAPORTARE
V (Rd. 26=Rd.20-Rd.21-Rd.22+Rd.23-Rd.24-Rd.25), din care:
26 127
1 Rezerve legale 27 8
Alte rezerve reprezentând facilităţi fiscale prevăzute de lege
2
28
3 Acoperirea pierderilor contabile din anii precedenţi 29
Constituirea surselor proprii de finanţare pentru proiectele
cofinanţate din împrumuturi externe, precum şi pentru
4 constituirea surselor necesare rambursării ratelor de capital,
plaţii dobânzilor, comisioanelor şi altor costuri aferente
acestor împrumuturi
30
5 Alte repartizări prevăzute de lege 31
Profitul contabil rămas după deducerea sumelor de la Rd. 27,
6 28, 29, 30, 31 ( Rd. 32= Rd.26-(Rd.27 la Rd. 31)>= 0)
32 119
Participarea salariaţilor la profit în limita a 10% din profitul
net, dar nu mai mult de nivelul unui salariu de bază mediu
7
lunar realizat la nivelul operatorului economic în exerciţiul
financiar de referinţă 33
Minimum 50% vărsăminte la bugetul de stat sau local în cazul
regiilor autonome ori dividende cuvenite actionarilor, în cazul
8 societăţilor/ companiilor naţionale şi societăţilor cu capital
integral sau majoritar de stat, din care:
34 60

*) Anexa este reprodusă în facsimil.

4 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

Propuneri
Nr.
INDICATORI 202
rd.
- mii lei -

0 1 2 3 4

a) - dividende cuvenite bugetului de stat 35 34

b) - dividende cuvenite bugetului local 36
c) - dividende cuvenite altor acţionari 37 26
Profitul nerepartizat pe destinaţiile prevăzute la Rd.33 - Rd.34
9 se repartizează la alte rezerve şi constituie sursă proprie de
finanţare 38 59
VI VENITURI DIN FONDURI EUROPENE 39
CHELTUIELI ELIGIBILE DIN FONDURI EUROPENE, din care
VII 40
a) cheltuieli materiale 41
b) cheltuieli cu salariile 42
c) cheltuieli privind prestarile de servicii 43
d) cheltuieli cu reclama si publicitate 44
e) alte cheltuieli 45
VIII SURSE DE FINANŢARE A INVESTIŢIILOR, din care: 46 5.439
1 Alocaţii de la buget 47
alocaţii bugetare aferente plăţii angajamentelor din anii
anteriori 48
IX CHELTUIELI PENTRU INVESTIŢII 49 5.439
X DATE DE FUNDAMENTARE
Nr. de personal prognozat la finele anului
1 50 17
Nr.mediu de salariaţi total
2
51 17
Castigul mediu lunar pe salariat (lei/persoană) determinat pe
3 baza cheltuielilor de natură salarială
52 7.529
Câştigul mediu lunar pe salariat (lei/persoană) determinat pe
4 baza cheltuielilor de natură salarială, recalculat cf. Legii
anuale a bugetului de stat 53 7.529
Productivitatea muncii în unităţi valorice pe total personal
5 mediu (mii lei/persoană) (Rd.2/Rd.51) 54 243
Productivitatea muncii în unităţi valorice pe total personal
6 mediu recalculată cf. Legii anuale a bugetului de stat
55 230
Productivitatea muncii în unităţi fizice pe total personal
7 mediu (cantitate produse finite/ persoană) 56
Cheltuieli totale la 1000 lei venituri totale (Rd. 57=
8 (Rd.6/Rd.1)x1000) 57 967
9 Plăţi restante 58 0
10 Creanţe restante
59 35.000
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022 5

GUVERNUL ROMÂNIEI

HOTĂRÂRE
privind suplimentarea pe anul 2022 a sumei prevăzute ca justă despăgubire aprobate
prin Hotărârea Guvernului nr. 496/2017 privind declanșarea procedurilor de expropriere
a imobilelor proprietate privată care constituie coridorul de expropriere al lucrării de utilitate
publică de interes național „Legătura rețelei de metrou cu Aeroportul Internațional Henri Coandă —
Otopeni (Magistrala 6. 1 Mai—Otopeni)”, precum și modificarea anexei nr. 2 la Hotărârea
Guvernului nr. 496/2017
În temeiul art. 108 din Constituția României, republicată, precum și al art. 5 alin. (1), art. 8 alin. (3), art. 9 alin. (8) și al art. 32
alin. (2) din Legea nr. 255/2010 privind exproprierea pentru cauză de utilitate publică, necesară realizării unor obiective de interes
național, județean și local, cu modificările și completările ulterioare,
Guvernul României adoptă prezenta hotărâre.

Art. I. — (1) Se aprobă suplimentarea pe anul 2022 a sumei
prevăzute ca justă despăgubire aprobate prin Hotărârea
Guvernului nr. 496/2017, în valoare de 62.825.925 lei, cu suma
de 31.853.239 lei, care se alocă de la bugetul de stat, prin
bugetul Ministerului Transporturilor și Infrastructurii, în
conformitate cu Legea bugetului de stat pe anul 2022
nr. 317/2021, suma totală devenind 94.679.164 lei.
(2) Suma de 94.679.164 lei se va aloca de la capitolul 84.01
„Transporturiˮ, titlul 58 „Proiecte cu finanțare din fonduri externe
nerambursabile aferente cadrului financiar 2014—2020ˮ,
articolul 58.03 „Programe din Fondul de Coeziune — FC”,
respectiv de 65.498.915 lei și de la titlul 51 „Transferuri între
unități ale administrației publice”, alineatul 51.02.34 „Transferuri
pentru finanțarea proiectului de investiții la metrou”, respectiv de
29.180.249 lei.
Art. II. — Anexa nr. 2 la Hotărârea Guvernului nr. 496/2017
privind declanșarea procedurilor de expropriere a imobilelor
proprietate privată care constituie coridorul de expropriere al
lucrării de utilitate publică de interes național „Legătura rețelei de
metrou cu Aeroportul Internațional Henri Coandă — Otopeni
(Magistrala 6. 1 Mai—Otopeni)”, publicată în Monitorul Oficial
al României, Partea I, nr. 567 din 17 iulie 2017, se modifică și se
înlocuiește cu anexa la prezenta hotărâre.
Art. III. — (1) Se aprobă declanșarea procedurilor de expropriere
a tuturor imobilelor proprietate privată prevăzute la art. II, care
constituie coridorul de expropriere al lucrării de utilitate publică de
interes național „Legătura rețelei de metrou cu Aeroportul
Internațional Henri Coandă — Otopeni (Magistrala 6. 1 Mai—
Otopeni)” situate pe amplasamentul aprobat prin Hotărârea
Guvernului nr. 496/2017, expropriator fiind statul român, reprezentat
de Ministerul Transporturilor și Infrastructurii, prin Societatea de
Transport cu Metroul București „Metrorex” — S.A.
(2) Se aprobă lista cuprinzând imobilele proprietate privată
supuse exproprierii, potrivit alin. (1), situate pe raza municipiului
București, sectorul 1, și Otopeni din județul Ilfov, proprietarii sau
deținătorii acestora, precum și sumele individuale aferente
despăgubirilor, prevăzută în anexa la prezenta hotărâre.
Art. IV. — (1) Sumele aprobate potrivit art. I se utilizează în
scopul acordării justelor despăgubiri pentru imobilele prevăzute
la art. II, în conformitate cu anexa la prezenta hotărâre.
(2) Sumele individuale prevăzute la alin. (1) se virează de
către Ministerul Transporturilor și Infrastructurii într-un cont de
trezorerie deschis pe numele Societății de Transport cu Metroul
București „Metrorex” — S.A., în termen de cel mult 30 de zile
de la data aprobării cererii de deschidere de credite, conform
prevederilor art. 4 alin. (8) din Normele metodologice de aplicare
a Legii nr. 255/2010 privind exproprierea pentru cauză de
utilitate publică, necesară realizării unor obiective de interes
național, județean și local, aprobate prin Hotărârea Guvernului
nr. 53/2011, cu completările ulterioare, la dispoziția
proprietarilor/deținătorilor de imobile proprietate privată care fac
parte din coridorul de expropriere al lucrării de utilitate publică de
interes național, situat pe amplasamentul aprobat prin Hotărârea
Guvernului nr. 496/2017, în vederea efectuării plății
despăgubirilor în cadrul procedurilor de expropriere, în condițiile
legii.
Art. V. — Ministerul Transporturilor și Infrastructurii, prin
Societatea de Transport cu Metroul București „Metrorex” —
S.A., răspunde de realitatea datelor din anexa la prezenta
hotărâre, de modul de utilizare, în conformitate cu prevederile
legale, a sumei alocate potrivit prevederilor prezentei hotărâri,
precum și de corectitudinea datelor înscrise în documentele care
au stat la baza stabilirii acesteia.

PRIM-MINISTRU
NICOLAE-IONEL CIUCĂ
Contrasemnează:
p. Viceprim-ministru,
ministrul transporturilor și infrastructurii,
Bogdan-Stelian Mîndrescu,
secretar de stat
Ministrul finanțelor,
Adrian Câciu

București, 13 iulie 2022.

Nr. 906.
 ANEXĂ

6
L I S TA
cuprinzând imobilele proprietate privată care constituie coridorul de expropriere al lucrării de utilitate publică de interes național „Legătura rețelei de
metrou cu Aeroportul Internațional Henri Coandă — Otopeni (Magistrala 6. 1 Mai—Otopeni)” situate pe raza municipiului București și a localității Otopeni
din județul Ilfov, proprietarii sau deținătorii acestora, precum și sumele individuale aferente despăgubirilor lucrării de utilitate publică de interes național

Construcții de expropriat Valoarea

Suprafață Suprafață (mp)
Număr Suprafață teren Garduri despăgubirii
Nr. Numele și prenumele Tarla/Parcelă Categoria Număr totală construcții
Județul U.A.T. cadastral de expropriat de expropriat conform Legii
crt. proprietarului/deținătorului imobilului (Adresa poștală) de folosință carte funciară a imobilului de expropriat
(număr topo) (mp) clădiri parcări (ml) nr. 255/2010
(mp) (mp)/(ml)
(lei)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Bulevardul Ion
MUNICIPIUL BUCUREȘTI —
1 București Sector 1 Mihalache nr. 176, Cc 274473 274473 977 teren 1 mp 1.359,00
DOMENIUL PRIVAT
sector 1, București
Strada Scărișoara teren 42 mp 57.064,00
2 București Sector 1 MANEA ANDREI nr. 2, sector 1, Cc 276061 276061 94
București gard — 3 ml 3 587,00
Strada Scărișoara teren 43 mp 58.423,00
3 București Sector 1 MANEA ANDREI nr. 2, lot 4, sector 1, Cc 276060 276060 219
București gard — 8,7 ml 8,7 1.213,00
Strada Parângului teren 15 mp 20.380,00
LUXTEN LIGHTING
4 București Sector 1 nr. 76, sector 1, Cc 260147 260147 27732
COMPANY — S.A. gard — 7 ml 7 2.319,00
București
PROPRIETAR Strada Scărișoara,
5 București Sector 1 Cc — — — teren 61 mp 60.400,00
NEIDENTIFICAT*) sector 1, București

PROPRIETAR Strada Scărișoara, teren 27 mp 36.684,00

6 București Sector 1 Cc — — —
NEIDENTIFICAT*) sector 1, București gard — 1,45 ml 1,45 110,00

PROPRIETAR Strada Carpați FN,

7 București Sector 1 A — — — teren 357 mp 412.185,00
NEIDENTIFICAT*) sector 1, București

PROPRIETAR Strada Carpați FN,

8 București Sector 1 A — — — teren 1.019 mp 1.176.518,00
NEIDENTIFICAT*) sector 1, București
MUNICIPIUL BUCUREȘTI — teren 113 mp 319.952,00
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

Strada Parcului
DOMENIUL PRIVAT drept de
9 București Sector 1 nr. 33—53, sector 1, Cc 238164 238164 44223
concesionar S.C. APA NOVA gard — 1,95 ml 1,95 394,00
București
BUCUREȘTI — S.A.
teren 2.969 mp 8.414.148,00
construcție
1383,9 6.210.456,00
Bd. Expoziției nr. 2, 1.383,9 mp
10 București Sector 1 S.C. „AUTO ROM” — S.R.L. Cc 218123 218123 8748
sector 1, București parcare 650 mp 650 1.478.824,00
gard—
150,14 27.406,00
150,14 ml
 ADMINISTRAREA ȘI construcție
7 18.876,00
ÎNTREȚINEREA FONDULUI 7 mp
IMOBILIAR/CAMERA DE Piața Montreal
11 București Sector 1 COMERȚ ȘI INDUSTRIE A nr. 10, sector 1, Cc 210248 210248 26610
ROMÂNIEI București gard —
42,79 6.645,00
WORLD TRADE CENTER 42,79 ml
BUCUREȘTI— S.A.

teren 99,59 mp 236.922,00

253001- 253001- construcție

TINU ANDREI 143,8 536.971,00
C1-U2 C1-U2 143,80 mp

gard — 52,6 ml 52,6 10.960,00

144
Bd. Aerogării nr. 1,
12 București Sector 1 Cc teren 44,05 mp 104.794,00
sector 1, București
GHEORGHE DUMITRU și 253001- 253001- construcție
59,28 221.361,00
GHEORGHE TEODORA C1-U3 C1-U3 59,28 mp
gard —
18,37 3.821,00
18,37 ml
PROPRIETAR construcție
41 19.112,00
NEIDENTIFICAT*) 41 mp

teren 40,30 mp 95.872,00

POPOVICI STEFAN MIHAI
267286- 267286- construcție
BIANU ELVIRA RUXANDRA 141,63 643.748,00
C1-U2 C1-U2 141,63 mp
SIMONA STEFANA
gard 12,44 ml 12,44 4.189,00
Șoseaua 89
București—Ploiești
13 București Sector 1 Cc teren 48,68 mp 115.809,00
nr. 36, sector 1,
București
SIMION DUMITRU 267286- 267286- construcție
136,55 620.658,00
SIMION RODICA C1-U1 C1-U1 136,55 mp
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

gard 17,73 ml 17,73 5.973,00

PROPRIETAR construcție
47 29.641,00
NEIDENTIFICAT*) 47 mp

1. COJOCARU SIMONA teren 1.182 mp 2.179.263,00

2. IENASEL JUGANARU ELENA Șoseaua
3. CORNILA ANA-RALUCA București—Ploiești construcție
14 București Sector 1 Cc 1182 494 872.264,00
4. RACHIERU RAZVAN- nr. 38, sector 1, 494 mp
ALEXANDRU București
7

5. RACHIERU RALUCA-IOANA gard —

99,64 8.762,00
99,64 ml
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

teren 1.455 mp 2.793.360,00 8

Șoseaua
COMPANIA NAȚIONALĂ
București—Ploiești parcare
15 București Sector 1 AEROPORTURI Cc 271415 271415 1716 705,9 1.361.611,00
nr. 40, sector 1, 705,9 mp
BUCUREȘTI — S.A.
București
gard 72,87 72,87 11.316,00

COMPANIA NAȚIONALĂ teren 694 mp 1.332.366,00

AEROPORTURI Șoseaua
BUCUREȘTI — S.A., drept de București—Ploiești parcare
16 București Sector 1 Cc 227217 227217 4667 347,9 671.065,00
închiriere RA AUTORITATEA nr. 40, sector 1, 347,9 mp
AERONAUTICĂ CIVILĂ București
gard —
ROMÂNĂ 54,66 15.960,00
54,66 ml
Șoseaua teren 763 mp 2.092.185,00
COMPANIA NAȚIONALĂ
București—Ploiești
17 București Sector 1 AEROPORTURI Cc 227220 227220 6903
nr. 40, sector 1, gard —
BUCUREȘTI — S.A. 29,91 8.733,00
București 29,91 ml

teren 569 mp 1.092.386,00

Șoseaua
COMPANIA NAȚIONALĂ
București—Ploiești parcare
18 București Sector 1 AEROPORTURI Cc 266062 266062 3190 498,70 961.943,00
nr. 40, sector 1, 498,70 mp
BUCUREȘTI — S.A.
București
gard —
30,74 8.975,00
30,74 ml
COMPANIA NAȚIONALĂ
Șoseaua teren 64 mp 160.052,00
AEROPORTURI
București — Ploiești
19 București Sector 1 BUCUREȘTI — S.A., drept de Cc 267895 267895 2187
nr. 40, sector 1,
închiriere S.C. ROMSERVICE gard —
București 14,79 4.318,00
CORPORATION — S.R.L. 14,79 ml
Șoseaua 4.750,00
COMPANIA NAȚIONALĂ
București — Ploiești
20 București Sector 1 AEROPORTURI Cc 227215 227215 1025 teren 2 mp
nr. 40, sector 1, gard —
BUCUREȘTI — S.A. 2,55 466,00
București 2,55 ml
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

COMPANIA NAȚIONALĂ teren 30 mp 49.887,00

AEROPORTURI Șoseaua
BUCUREȘTI — S.A., drept de București — Ploiești parcare
21 București Sector 1 Cc 227217 227217 4667 20,90 40.314,00
închiriere RA AUTORITATEA nr. 40, sector 1, 20.9 mp
AERONAUTICĂ CIVILĂ București
ROMÂNĂ gard — 2.56 ml 2,56 467,00

Șoseaua teren 14 mp 33.251,00

COMPANIA NAȚIONALĂ
București — Ploiești
22 București Sector 1 AEROPORTURI Cc 227225 227225 573
nr. 40, sector 1,
BUCUREȘTI — S.A. gard — 3,35 ml 3,35 612,00
București
 Șoseaua
COMPANIA București—Ploiești
23 București Sector 1 NAȚIONALĂ AEROPORTURI nr. 40, sector 1,
Cc 227220 227220 6903 teren 317 mp 752.902,00
BUCUREȘTI — S.A. București

CRISTACHE FLORIN teren 383 mp

Bd. Aerogării nr. 3, 1.008.562,00
24 București Sector 1 GEORGIAN și Cc 276299 276299 383
sector 1, București gard —
CRISTACHE LAURA NATALIA 59,37 9.111,00
59,37 ml

teren 420 mp 903.616,00

Strada
S.C. AUTOMOBILE București—Ploiești parcare
25 București Sector 1 Cc 205090 205090 11995 419,6 747.108,00
BAVARIA — S.R.L. nr. 53A, sector 1, 419,6 mp
București
gard — 48,74 14.231,00
48,74 ml
Șoseaua
București—Ploiești
26 București Sector 1 S.C. BĂNEASA 6981 — S.R.L. Cc 211771 211771 1007 teren 928 mp 2.097.793,00
nr. 73A, sector 1,
București

teren 2290 mp 4.926.858,00

Șoseaua construcție
57,4 mp 57,4 71.612,00
București—Ploiești Cc
27 București Sector 1 S.C. BĂNEASA 6981 — S.R.L. nr. 73—81, sector 1, 211767 211767 13535
parcare
București 1823,6 3.246.964,00
1823,6 mp
gard — 132,64 28.271,00
132,64 ml

Șoseaua
București—Ploiești
28 București Sector 1 S.C. MEGA IMAGE — S.R.L. Cc 267295 267295 14827 teren 3456 mp 10.614.772,00
nr. 83—87, sector 1,
București

Șoseaua
București—Ploiești,
29 București Sector 1 S.C. MEGA IMAGE — S.R.L. Cc 267296 267296 229 teren 68 mp 145.990,00
nr. 87A, sector 1,
București
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

1. CATANICIU TEODORA
2. CATANICIU NICOLAE Șoseaua teren 1404 mp 2.206.470,00
3. VISENESCU VIRGILIU SORIN București—Ploiești
30 București Sector 1 4. DIMOFTE RADU Cc 231247 231247 31902
nr. 89, lot 2, gard —
5. DIMOFTE MARIA sector 1, București 56,73 ml 56,73 12.091,00
6. BEJENARIU GEORGETA
Șoseaua
București—Ploiești
31 București Sector 1 S.C. BĂNEASA nr. 42—44, bl. LOT 25, Cc 259137 259137 22991 teren 728 mp 1.645.683,00
INVESTMENTS — S.A.
9

Sc. P 18/1/3, sector 1,

București
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Șoseaua
S.C. BĂNEASA
București—Ploiești 1.189.320,00 10
32 București Sector 1 INVESTMENTS — S.A. Cc 228162 228162 36378 teren 685 mp
IKEA ROMÂNIA — S.R.L. nr. 42A, sector 1, parcare
București 684,9
684,9 mp 1.219.481,00
Șoseaua
S.C. BĂNEASA București—Ploiești
33 București Sector 1 Cc 206153 206153 741 teren 312 mp 465.652,00
INVESTMENTS — S.A. nr. 42—44, sector 1,
București
Șoseaua
S.C. BĂNEASA București—Ploiești
34 București Sector 1 INVESTMENTS — S.A. nr. 42—44, sector 1,
Cc 206152 206152 1996 teren 406 mp 605.945,00
București
Șoseaua
35 București Sector 1 S.C. BĂNEASA București—Ploiești Cc 221957 221957 1386 teren 1.386 mp
INVESTMENTS — S.A. nr. 42—44, sector 1, 2.068.570,00
București
Șoseaua
S.C. BĂNEASA București—Ploiești
36 București Sector 1 Cc 217072 217072 19910 teren 483 mp 759.063,00
INVESTMENTS — S.A. nr. 42—44, sector 1,
București
Șoseaua
37 București Sector 1 S.C. DEVELOPERS — S.R.L. București—Ploiești Cc 228833 228833 11443 teren 901 mp
nr. 105A, sector 1, 1.374.532,00
București
Șoseaua
38 București Sector 1 NECULA DORIAN, București—Ploiești Cc 228829 228829 3814 teren 506 mp 771.935,00
NECULA MARILENA nr. 107, sector 1,
București
1. RAHOVEANU MIHAI
2. TUREK-RAHOVEANU SORIN
3. GASPAR VIRGIL
4. GASPAR LARRY
5. ESTER SILVIA-ANITA
6. PREDOI GABRIELA-LUIZA
7. TRUFASU CRISTINA
8. IOITESCU DRAGOS-IONUȚ
9. TUREK RAHOVEANU ADRIAN
10. TUREK-RAHOVEANU
ILEANA teren 3.770 mp 4.198.213,00
11. VERMEULEN IOANA Șoseaua
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

12. FOTACHE LICA București—Ploiești

39 București Sector 1 Cc 272771 272771 19798
13. FOTACHE CRISTIAN ADRIAN nr. 64, sector 1,
14. POPOVICI SVETLANA- București
CRISTINA
15. MICLEA LUCIA
16. GASPAR PIERRE
17. TUREK RAHOVEANU JEANA
GEORGETA
18. VERMEULEN FRANTZ
19. RAHOVEANU MARIA construcție
2 mp 2 604,00
20. BADEANU CARMEN ELENA
21. TUREK ALEXANDER gard —
22. ACHIM EDUARD CRISTIAN 217,55 ml 217,55 60.942,00
23. CHIRU VLAD ALEXANDRU
 Șoseaua teren 1.492 mp 2.328.437,00
București—Ploiești
40 București Sector 1 CHIRITA MARIANA Cc 221937 221937 6128
nr. 162—164, lot 2, gard —
sector 1, București 44,06 9.123,00
44,06 ml

1. RAHOVEANU MIHAI
2. TUREK-RAHOVEANU SORIN
3. GASPAR VIRGIL
4. GASPAR LARRY
5. ESTER SILVIA-ANITA
6. PREDOI GABRIELA-LUIZA
7. TRUFASU CRISTINA
8. IOITESCU DRAGOS-IONUȚ
9. TUREK RAHOVEANU ADRIAN
10. TUREK-RAHOVEANU ILEANA
11. VERMEULEN IOANA
12. FOTACHE LICA Șoseaua teren 362 mp 564.942,00
13. FOTACHE CRISTIAN București—Ploiești
41 București Sector 1 Cc — — —
ADRIAN nr. 162—164,
14. POPOVICI SVETLANA- sector 1, București
CRISTINA
15. MICLEA LUCIA
16. GASPAR PIERRE
17. TUREK RAHOVEANU
JEANA GEORGETA
18. VERMEULEN FRANTZ
9. RAHOVEANU MARIA
20. BADEANU CARMEN ELENA
21. TUREK ALEXANDER
22. ACHIM EDUARD CRISTIAN gard —
23. CHIRU VLAD ALEXANDRU 33,22 6.878,00
33,22 ml
Calea Bucureștilor
42 Ilfov Otopeni DOUEDARI NA WAR Cc 102626 102626 1.060 teren 1.060 mp 151.463,00
nr. 2

S.C. IMAGE teren 616 mp 103.617,00

IMOBILIARE — S.R.L.
43 Ilfov Otopeni Calea Bucureștilor Cc 105111 105111 3429
PREMIER RESTAURANTS
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

ROMANIA — S.R.L. gard — 9,2 ml 9,2 1.569,00

teren 132 mp 22.204,00

Calea Bucureștilor
44 Ilfov Otopeni S.C. LEV OR IMPEX — S.R.L. Cc 103364 103364 1071
nr. 11 gard —
13,96 2.380,00
13,96 ml

1. ADAMESCU SILVIU teren 488 mp 177.931,00

2. ADAMESCU ION MISU Calea Bucureștilor
45 Ilfov Otopeni Cc 106751 106751 3038
3. STEFAN LIDIA nr. 9 gard —
11

4. URSARU DANIELA 35,83 7.637,00

35,83 ml
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

teren 573 mp 71.133,00 12

FORZA ROSSA HOLDING
Calea Bucureștilor construcție
46 Ilfov Otopeni LIMITED NICOSIA — Cc 104934 104934 4016 206 675.501,00
nr. 91A 206 mp
SUCURSALA BUCUREȘTI
gard —
15,43 2.272,00
15,43 ml

teren 565 mp 77.532,00

SHAMS NICULINA DORINA, Calea București
47 Ilfov Otopeni Cc 106058 106058 1240
SHAMS ALI nr. 58
gard — 56,42 56,42 12.025,00

teren 216 mp 26.815,00

Calea Bucureștilor construcție

48 Ilfov Otopeni BLEOTU CRISTIAN IRINEL Cc 105494 105494 2185 31,7 71.494,00
nr. 151A 31,7 mp

gard — 6,27 ml 6,27 954,00

teren 679 mp 65.327,00

Calea Bucureștilor construcție

49 Ilfov Otopeni S.C. HTSSADIKOGLU — S.R.L. Cc 103428 103428 6058 82 788,00
nr. 151—151B 82 mp
gard —
22,97 3.721,00
22,97 ml

teren 350 mp 35.064,00

Calea Bucureștilor
50 Ilfov Otopeni S.C. HANAN INVEST — S.R.L. Cc 113189 113189 545
nr. 178—180 parcare
349,6 300.861,00
349,6 mp

teren 24 mp 2.309,00
Calea Bucureștilor
51 Ilfov Otopeni S.C. HANAN INVEST — S.R.L. Cc 113188 113188 345
nr. 178—180 parcare
24,2 20.826,00
24,2 mp
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

teren 582 mp 275.503,00

S.C. NUSCO Calea Bucureștilor
52 Ilfov Otopeni Cc 104098 104098 16877
IMOBILIARA — S.R.L. nr. 227—233 gard —
22,97 1.142,00
22,97 ml
Calea Bucureștilor,
53 Ilfov Otopeni SANDULESCU GHEORGHE Cc 111996 111996 485 teren 477 mp 216.845,00
T 109, P3567
Calea Bucureștilor,
km 15 (fosta teren 2.213 mp 1.047.575,00
S.C. CRIS STYLE
54 Ilfov Otopeni Șoseaua Cc 103553 103553 8350
IMPEX — S.R.L. gard —
București—Ploiești 51,05 7.435,00
nr. 249) 51,05 ml
 Otopeni, T5, P 28, teren 646 mp 305.799,00
55 Ilfov Otopeni S.C. APAN MOTORS — S.R.L. LOT 15, 16, 17, Cc 105472 105472 8897
18, 19 gard —
34,57 9.894,00
34,57 ml

teren 762 mp 265.887,00

Calea Bucureștilor 104610 104610 construcție

56 Ilfov Otopeni SIMIONESCU CONSTANTA A 2450 76 196.966,00
nr. 255 (1937) (1937) 76 mp
gard —
21,59 4.733,00
21,59 ml
Calea Bucureștilor 104610 104610
57 Ilfov Otopeni SIMIONESCU CONSTANTA A 2450 teren 41 mp 14.306,00
nr. 255 (1937) (1937)

COMPANIA NAȚIONALĂ Șoseaua teren 29.517 mp 3.664.302,00

58 Ilfov Otopeni AEROPORTURI București—Ploiești, Cc 110056 110056 229064
BUCUREȘTI — S.A. km 16,5 parcare
11.010,3 7.732.730,00
11.010,3 mp
COMPANIA NAȚIONALĂ Șoseaua
59 Ilfov Otopeni AEROPORTURI București—Ploiești, Cc 110056 110056 229064 teren 2.155 mp 381.571,00
BUCUREȘTI — S.A. km 16,5

COMPANIA NAȚIONALĂ Șoseaua

60 Ilfov Otopeni AEROPORTURI București—Ploiești, Cc 110056 110056 229064 teren 59 mp 7.302,00
BUCUREȘTI — S.A. km 16,5

TOTAL GENERAL
28.336,86 mp +
71.104,62 2.909,26 16.535,60 1.509,81 94.679.164,00
2.176,3 ml

Legendă: A — arabil; Cc — curți-construcții

MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
13

*) Pentru toate pozițiile în care la coloana „Numele și prenumele proprietarului/deținătorului” se regăsește mențiunea „Proprietar neidentificat”, astfel cum reiese din evidențele unităților administrativ-
teritoriale, numele proprietarilor/deținătorilor vor fi identificate ulterior, în vederea completării documentațiilor necesare pentru punerea în aplicare a măsurilor de expropriere în condițiile legii.
 14 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

ACTE ALE ORGANELOR DE SPECIALITATE

ALE ADMINISTRAȚIEI PUBLICE CENTRALE
MINISTERUL EDUCAȚIEI

ORDIN
pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind asigurarea calității programelor
pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar
și de acumulare a creditelor profesionale transferabile
Având în vedere:
— art. 242 alin. (1) și art. 244 din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare;
— prevederile Hotărârii Guvernului nr. 559/2020 privind funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de
unități-pilot, experimentale și de aplicație;
— prevederile Ordinului ministrului educației și cercetării nr. 4.813/2020 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind
organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație;
— documentele-cadru privind educația și formarea la nivel european: Cariera didactică în Europa. Acces, progres și sprijin,
Raport Eurydice, 2018, Clasificarea internațională standard a programelor de formare a profesorilor, ISCED-T 2021;
— documentele-cadru privind educația și formarea profesională la nivel național: Proiectul Președinției României „România
Educată”, capitolele Cariera didactică și parcursul profesional și Managementul și guvernanța sistemului de educație, Strategia
națională pentru dezvoltarea durabilă a României 2030, Planul național de redresare și reziliență, Pilonul VI. Politici pentru noua
generație, Componenta 15. Educație;
— Referatul nr. 2.664/DGMRURS din 16.06.2022 privind aprobarea Metodologiei-cadru privind asigurarea calității
programelor pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar și de acumulare a
creditelor profesionale transferabile,
în temeiul prevederilor art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea și funcționarea
Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare,

ministrul educației emite prezentul ordin.

Art. 1. — Se aprobă Metodologia-cadru privind asigurarea
calității programelor pentru dezvoltarea profesională continuă a
cadrelor didactice din învățământul preuniversitar și de
acumulare a creditelor profesionale transferabile, prevăzută în
anexa care face parte integrantă din prezentul ordin.
Art. 2. — La data intrării în vigoare a prezentului ordin se
abrogă Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și
sportului nr. 5.564/2011 privind aprobarea Metodologiei de
acreditare și evaluare periodică a furnizorilor de formare
continuă și a programelor de formare oferite de aceștia, publicat
în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 790 din 8 noiembrie
2011, cu modificările și completările ulterioare, Ordinul
ministrului educației nr. 5.138/2021 privind acreditarea,
organizarea și desfășurarea programelor de formare continuă
destinate personalului didactic din învățământul preuniversitar
în anul școlar 2021—2022, publicat în Monitorul Oficial al
României, Partea I, nr. 829 din 30 august 2021, Ordinul
ministrului educației naționale și cercetării științifice
nr. 6.045/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de
organizare și funcționare a Comisiei specializate de acreditare
a programelor de formare continuă pentru personalul didactic
din învățământul preuniversitar — CSA, publicat în Monitorul
Oficial al României, Partea I, nr. 1038 din 22 decembrie 2016,
Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5.967/2020 pentru
aprobarea Metodologiei privind sistemul de acumulare,
recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale
transferabile, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I,
nr. 1055 din 10 noiembrie 2020, Ordinul ministrului educației
naționale nr. 3.307/2013 privind aprobarea modelului Atestatului
de formare continuă a personalului didactic și modelului „Fișei
competențelor și a disciplinelor/temelor”, publicat în Monitorul
Oficial al României, Partea I, nr. 132 din 13 martie 2013, Ordinul
ministrului educației și cercetării științifice nr. 5.481/2015 pentru
aprobarea Regulamentului privind regimul atestatelor de
formare continuă a personalului didactic, publicat în Monitorul
Oficial al României, Partea I, nr. 804 din 29 octombrie 2015,
Ordinul ministrului educației naționale nr. 4.772/2017 privind
aprobarea modelului „Fișei competenței și a disciplinelor/
temelor”, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I,
nr. 736 din 13 septembrie 2017, precum și orice prevedere
contrară privind regimul documentelor de certificare eliberate
pentru personalul didactic care a absolvit programe pentru
dezvoltare profesională continuă.
Art. 3. — Direcția generală management resurse umane și
rețea școlară, prin direcția cu atribuții în domeniul dezvoltării
profesionale continue din cadrul Ministerului Educației, furnizorii
programelor pentru dezvoltare profesională continuă,
inspectoratele școlare, casele corpului didactic și unitățile de
învățământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.
Art. 4. — Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al
României, Partea I.

p. Ministrul educației,
Gigel Paraschiv,
secretar de stat

București, 6 iulie 2022.

Nr. 4.224.
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
METODOLOGIE-CADRU
privind asigurarea calității programelor pentru dezvoltarea profesională continuă
a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar și de acumulare a creditelor profesionale transferabile
CAPITOLUL I
Dispoziții generale
Art. 1. — (1) Prezenta metodologie-cadru reglementează
procesul de asigurare a calității programelor pentru dezvoltarea
profesională continuă a cadrelor didactice din învățământul
preuniversitar și de acumulare a creditelor profesionale
transferabile.
(2) Reglementările cuprinse în prezenta metodologie-cadru
se aplică personalului didactic din învățământul preuniversitar,
angajat în sistemul de învățământ din România, și personalului
didactic detașat de statul român, în instituții sau unități de
învățământ din afara României, în baza unor convenții ratificate
prin lege, memorandumuri, acorduri aprobate de Guvernul
României.
Art. 2. — (1) Conform prezentei metodologii-cadru,
dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice din
învățământul preuniversitar se fundamentează pe standardele
profesionale pentru profesia didactică, pe standardele de
calitate și pe competențele profesionale, adecvat rolurilor
didactice.
(2) Programele pentru dezvoltare profesională continuă se
clasifică în categorii, în funcție de tipul de competențe
dezvoltate, de abilități și deprinderi, de raportarea la domeniul de
specializare corespunzător funcției didactice ocupate și de
modalitatea de validare calitativă.
(3) Programele pentru dezvoltare profesională continuă
acreditate, denumite în continuare programe acreditate,
constituie forme ale dezvoltării profesionale continue a
personalului didactic din învățământul preuniversitar, în
domeniul de specializare corespunzător funcției didactice
ocupate sau în domeniul psihopedagogic și metodic pentru
evoluția în cariera didactică și management educațional
strategic, pentru care validarea calitativă se realizează prin
alocare de credite profesionale transferabile — categoria 1.
(4) Programele pentru dezvoltare profesională continuă
complementare, denumite în continuare programe
complementare, constituie forme ale dezvoltării profesionale
continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar,
în domenii complementare specializării, pentru care validarea
calitativă se realizează prin recunoaștere și echivalare în credite
profesionale transferabile a competențelor certificate de
furnizorul de formare în documente de certificare eliberate ca
urmare a absolvirii programului — categoria 2.
(5) Programele pentru dezvoltare personală și abilitare
funcțională, denumite în continuare programe pentru abilitare
funcțională, constituie forme ale dezvoltării personale a cadrelor
didactice din învățământul preuniversitar, în sensul dezvoltării
abilităților și deprinderilor în domenii conexe domeniului
educațional, dar care asigură suport pentru autonomia
pedagogică și pentru dezvoltarea comportamentelor sociale
adecvate, pentru care validarea calitativă se realizează prin
recunoaștere și echivalare în credite profesionale transferabile
a competențelor demonstrate de cadrul didactic în procesul de
predare-învățare-evaluare — categoria 3.
Art. 3. — (1) Dezvoltarea profesională continuă a
personalului didactic din învățământul preuniversitar se
organizează în sistem blended-learning (incluzând componenta
față-în-față și componenta online asincron) sau în sistem online
(incluzând componentele sincron și asincron), în acord cu
recomandările și prevederile în materie la nivel european.
(2) Pe parcursul desfășurării programului, forma de
organizare a unui program pentru dezvoltare profesională
continuă se modifică numai în situații excepționale, prin
proceduri specifice, aprobate la nivel național.
15
ANEXĂ
CAPITOLUL II
Programele pentru dezvoltare profesională continuă
acreditate — programe acreditate
SECȚIUNEA 1
Acreditarea programelor pentru
dezvoltare profesională continuă
Art. 4. — Programele pentru dezvoltare profesională
continuă acreditate, precizate la art. 2 alin. (3), vizează domeniul
de specializare corespunzător funcției didactice ocupate sau
domeniul psihopedagogic și metodic pentru evoluția în cariera
didactică și sunt supuse procedurii de acreditare, prin validarea
calitativă și alocarea de credite profesionale transferabile.
Art. 5. — Furnizorii programelor pentru dezvoltare
profesională continuă acreditate sunt instituții/structuri
organizaționale din România, cu atribuții reglementate prin lege
în domeniul dezvoltării profesionale continue a personalului
didactic din învățământul preunivesitar, care propun spre
acreditare programe fundamentate pe standardele profesionale
pentru profesia didactică, pe rolurile și funcțiile didactice, pe
standarde de calitate pentru profesia didactică și care au ca
finalități generale dobândirea de competențe, corespunzătoare
categoriilor prevăzute în anexa nr. 1 la prezenta metodologie-
cadru.
Art. 6. — (1) Categoriile de furnizori care pot propune spre
acreditare programe de dezvoltare profesională continuă sunt
următoarele:
a) instituții de învățământ superior de stat și particulare care
organizează, în condițiile legii, programe de formare
psihopedagogică în vederea certificării competențelor pentru
profesia didactică și gradele didactice II și I;
b) casele corpului didactic;
c) centrele atestate de formare continuă în limbile
minorităților naționale;
d) unități de învățământ cu statut de școală de aplicație;
e) Academia Română, instituții aflate în coordonarea
Ministerului Educației cu atribuții și responsabilități în domeniul
dezvoltării profesionale continue, legal prevăzute;
f) organizații nonguvernamentale care au calitatea de
partener al Ministerului Educației, în cadrul proiectelor sistemice
cu finanțare externă, implementate la nivel regional (minimum
3 județe) sau la nivel național, în învățământul preuniversitar sau
în cadrul unor intervenții educaționale sistemice, aprobate prin
ordin al ministrului, în ale căror regulamente specifice sunt
precizate programele pentru dezvoltare profesională continuă a
personalului didactic pe care le elaborează și le supun
acreditării, și care îndeplinesc, cumulativ, următoarele condiții:
(i) au prevăzute în statut/actul constitutiv atribuții și
responsabilități în domeniul dezvoltării profesionale
continue a personalului didactic din învățământul
preuniversitar;
(ii) au capacitate tehnico-administrativă și experiență
specifică în domeniul educației de minimum 3 ani;
(iii) rolul lor din proiect, precizat în cererea de finanțare,
este acela de formare a cadrelor didactice în
domeniul în care Ministerul Educației își asumă
intervenția sistemică sau, prin regulamentul-specific
intervenției sistemice, aprobat prin ordin al
ministrului, se precizează că elaborează și supun
acreditării programe pentru dezvoltare profesională
continuă, specifice intervenției.
 16 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
(2) Calitatea de furnizor de programe pentru dezvoltare
profesională continuă acreditate este definită numai în relație cu
un program propus spre acreditare, este dobândită odată cu
acreditarea programului, este valabilă pe perioada acreditării
programului și încetează la finalizarea perioadei de acreditare a
acestuia.
(3) Un furnizor poate depune pentru acreditare maximum
2 programe pentru dezvoltare profesională continuă/an, în
concordanță cu direcțiile de acțiune stabilite la nivel sistemic de
Ministerul Educației.
(4) Sunt exceptate de la prevederile alin. (3):
a) instituțiile prevăzute la alin. (1) lit. a) și b);
b) instituțiile prevăzute la alin. (1) lit. f) numai dacă în
acordurile de parteneriat sau în regulamente specifice este
prevăzut un număr mai mare de programe pentru dezvoltare
profesională continuă acreditate.
(5) Pentru acreditarea programelor pentru dezvoltare
profesională continuă, furnizorii de formare care nu fac parte din
sistemul public de învățământ achită o taxă de acreditare,
stabilită diferențiat, în funcție de categoria, de tipul de
competențe și de durata programului, actualizată periodic și
aprobată de conducerea Ministerului Educației, corespunzător
legislației specifice în domeniul fiscal.
(6) Documentația specifică, aferentă programelor pentru
dezvoltare profesională continuă a personalului didactic din
învățământul preuniversitar supuse acreditării, se elaborează în
limba română.
(7) Odată cu obținerea acreditării prin ordin al ministrului,
programele pentru dezvoltare profesională continuă sunt
înscrise în Registrul național al programelor pentru dezvoltare
profesională continuă acreditate. Registrul se publică pe site-ul
oficial al Ministerului Educației și se actualizează periodic de
către direcția responsabilă pentru dezvoltarea profesională
continuă din cadrul acestuia.
(8) Registrul are regimul unui nomenclator pentru domenii
tematice, corelat cu nomenclatorul european privind dezvoltarea
profesională în cariera didactică.
SECȚIUNEA a 2-a
Condiții specifice pentru acreditare
Art. 7. — (1) Structura programelor pentru dezvoltare
profesională continuă, din categoria 1, trebuie să respecte
următoarele condiții:
a) pentru forma de organizare în sistem blended-learning:
(i) componenta față-în-față — procent de cel puțin
40%, dar nu mai mult de 50% din bugetul total de timp al
programului, alocat componentei teoretice;
(ii) componenta online asincron — procent de cel
puțin 50%, dar nu mai mult de 60% din bugetul total de timp al
programului, alocat componentei practic-aplicative, în
comunitatea de învățare, activitate la clasă pentru programele
din categoriile 1—a) și b) sau activitate de management și
leadership în școală, inclusiv în comisiile prevăzute de
Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar (ROFUIP), pentru programele din
categoria 1—c);
b) pentru forma de organizare în sistem online:
(i) componenta sincron — procent de cel puțin 40%, dar
nu mai mult de 50% din bugetul total de timp al
programului, alocat componentei teoretice;
(ii) componenta asincron — procent de cel puțin 50%,
dar nu mai mult de 60% din bugetul total de timp al
programului, alocat componentei practic-aplicative,
în comunitatea de învățare, activitate la clasă pentru
programele din categoria 1—a) și b) sau activitate de
management și leadership în școală, inclusiv în
comisiile prevăzute de ROFUIP, pentru programele
din categoria 1—c).
(2) Componenta teoretică include activități complexe (de
exemplu, brainstorming, analiză conceptuală, analize
comparative, studii de caz, proiecte colaborative), care valorifică
informațiile specifice acestei componente.
(3) Componenta practic-aplicativă presupune desfășurarea
unor activități-suport pentru elaborarea portofoliului pentru
dezvoltare profesională continuă, după cum urmează:
a) pentru programele din categoriile 1—a) și b), portofoliul
pentru dezvoltare profesională continuă se elaborează pe baza
activității didactice desfășurate la clasă, în cadrul demersului
didactic, inclusiv pe baza schimbului de bune practici cu cadrele
didactice din unitățile de învățământ, asimilate comunității de
învățare (materiale audio-video, filme, aplicare de chestionare,
cercetări educaționale, activități cu caracter experimental etc.);
b) pentru programele din categoria 1—c), portofoliul de
evaluare finală se elaborează pe baza activității de management
și leadership din școală, inclusiv în comisiile prevăzute de
ROFUIP.
(4) Forma de organizare pentru care a fost acordată
acreditarea unui program este valabilă pentru întreaga perioadă
de acreditare și nu poate fi schimbată decât în situații
excepționale, prin proceduri reglementate la nivel național.
(5) Precizările privind forma și structura unui program,
bugetul de timp aferent fiecăreia dintre componentele structurale
ale acestuia, exprimat în număr de ore, și modalitățile de
comunicare în procesul de acreditare sunt cuprinse în anexa
nr. 1 la prezenta metodologie-cadru.
Art. 8. — (1) Procedura de acreditare a programelor pentru
dezvoltare profesională continuă se declanșează la data
înregistrării solicitării de acreditare transmise de furnizor și se
încheie la data aprobării ordinului ministrului educației.
(2) Acreditarea programului pentru dezvoltare profesională
continuă este valabilă pentru o perioadă de 3 ani, se realizează
pentru tipuri de programe, prin raportare la tipuri de competențe,
domenii tematice, module/teme, buget de timp, formă de
organizare și grup-țintă și se exprimă în număr de credite
profesionale transferabile.
(3) La solicitarea furnizorului de formare, însoțită de raportul
sintetic cu privire la impactul programului de formare asupra
calității procesului de predare-învățare-evaluare, cu avizul
Comisiei specializate de acreditare (CSA), acreditarea poate fi
prelungită o singură dată, pentru o perioadă egală cu perioada
inițială de acreditare, prin ordin al ministrului educației.
(4) Pentru aprobarea solicitării de prelungire a acreditării
programului, raportul sintetic, prevăzut la alin. (3), se
fundamentează pe rapoarte de analiză a impactului, realizate
pentru minimum 7 unități de învățământ, din județe diferite
(minimum 3 județe), dintre care 2 unități de învățământ cu statut
de școală de aplicație, ale căror cadre didactice au absolvit
programul pentru dezvoltare profesională continuă.
Art. 9. — (1) Elaborarea curriculumului programului pentru
dezvoltare profesională continuă se realizează pe domenii
tematice, în structuri formale de tip module/teme, corespunzător
competențelor-cheie/competențelor specifice asociate profilului
de formare în cariera didactică, în concordanță cu politicile și cu
strategiile educaționale în domeniul dezvoltării profesionale
continue naționale și europene.
(2) Domeniile tematice în care se încadrează programele
pentru dezvoltare profesională continuă sunt stabilite în
concordanță cu profilul de formare în cariera didactică și cu
țintele strategice ale Ministerului Educației și sunt precizate în
Nomenclatorul privind domeniile tematice din anexa nr. 1 la
prezenta metodologie-cadru.
(3) Conținuturile științifice și bugetul de timp alocat
programului pentru dezvoltare profesională continuă acreditat
trebuie să fie adecvate nevoilor de formare specifice grupului-
țintă și competențelor dezvoltate prin program.
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
(4) Bugetul de timp al programelor acreditate nu poate fi mai
mic de 60 de ore și mai mare de 120 de ore, potrivit prevederilor
din anexa nr. 1 la prezenta metodologie-cadru.
(5) Numărul de credite acordat pentru programele acreditate
este asociat competențelor dobândite prin finalizarea
programului și este cuprins între 20 și 40.
Art. 10. — Componența documentației aferente programului
pentru dezvoltare profesională continuă propus pentru
acreditare este precizată în anexa nr. 1 la prezenta metodologie-
cadru.
SECȚIUNEA a 3-a
Implementarea programelor acreditate
Art. 11. — (1) Implementarea de către furnizori a programelor
acreditate, destinate personalului didactic din învățământul
preuniversitar, constă în derularea de activități specifice de
planificare, organizare, desfășurare a activităților de formare și
de gestionare a documentației aferente implementării, conform
precizărilor din anexa nr. 2 la prezenta metodologie-cadru.
(2) Perioada de implementare a unui program acreditat
debutează la data aprobării ordinului ministrului privind
acreditarea programului și se finalizează la data expirării
acreditării acestuia.
Art. 12. — În vederea asigurării calității formării și dobândirii
competențelor, pentru implementarea programelor acreditate,
se va avea în vedere respectarea programului școlar, a dreptului
la exercitarea profesiei și a legislației muncii, conform
precizărilor din anexa nr. 2 la prezenta metodologie-cadru.
Art. 13. — În desfășurarea activităților de formare și evaluare,
furnizorul asigură cadrul pedagogic pentru dezvoltarea
profesională a formabililor, prin consiliere și feedback în
domeniul tematic al programului, în termenii și condițiile de
acreditare a programului.
Art. 14. — (1) În vederea planificării și desfășurării activităților
de formare, furnizorul organizează formabilii în serii/grupe.
(2) Seria este constituită dintr-un anumit număr de grupe
care participă simultan la activitățile de formare, într-o perioadă
determinată de timp.
(3) Grupele se organizează cu maximum 25 de formabili/
grupă pentru toate programele acreditate, indiferent de forma
de organizare (sistem online și sistem blended-learning), cu
respectarea tuturor normelor de tehnică a securității muncii
(NTSM) și de prevenire si stingere a incendiilor (PSI) în vigoare,
cu excepția programelor acreditate care sunt organizate în
cadrul proiectelor cu finanțare externă, aflate în implementare,
în care este precizat și bugetat un alt număr de formabili, alocat
unei grupe, dar care nu poate depăși 35 de formabili/grupă.
(4) Activitățile de formare, indiferent de forma de organizare
și de tipul acestora, vor fi planificate, organizate și desfășurate
astfel încât să nu se suprapună cu activitățile didactice de
predare–învățare–evaluare și de instruire practică ale
formabililor incluși în grupele respective.
(5) În vederea planificării, organizării și desfășurării simultane
a activităților de formare în sistem online sincron și/sau față-în-
față, pentru mai multe grupe de formabili, furnizorul trebuie să
asigure:
a) nesuprapunerea activităților de formare pentru un
formator;
b) corelarea numărului de grupe cu numărul de formatori
acreditați în cadrul programului;
c) colaborativitatea, interactivitatea, stocarea pe termen lung
a informațiilor, în acord cu capacitatea platformei utilizate, care
trebuie să permită desfășurarea simultană a formării în sistem
online sincron/asincron, pentru mai multe grupe.
Art. 15. — (1) În implementarea programului, furnizorul
asigură îndeplinirea condiției de frecvență la activitățile de
formare:
a) la acumularea de către un formabil a unui număr de
absențe mai mare de 20% din bugetul de timp al activităților
17
organizate în sistem față-în-față/online sincron, acesta este
declarat eliminat, nemaiputând participa la activitățile
programului;
b) la acumularea de către un formabil, din motive medicale,
justificate cu documente, a unui procent de absențe mai mare
de 20% din bugetul de timp total al activităților organizate în
sistem față-în-față/online sincron, furnizorul poate elabora un
plan remedial care să permită formabilului participarea la
recuperarea activităților de formare.
(2) Pe parcursul implementării programului, furnizorul trebuie
să asigure îndeplinirea condițiilor de participativitate, de
conformitate și de calitate pedagogică a activităților de formare
și evaluare.
(3) În cadrul componentei practic-aplicative din structura
programului de formare, în procesul elaborării portofoliului
pentru dezvoltare profesională continuă, formabilul desfășoară
următoarele tipuri de activități:
a) pentru programele din categoria 1—a) și b) — activități
didactice desfășurate la clasă, în cadrul demersului didactic
(filme, aplicare de chestionare, cercetări educaționale, activități
cu caracter experimental etc.), inclusiv schimb de bune practici
cu cadrele didactice din unitățile de învățământ, asimilate
comunității de învățare;
b) pentru programele din categoria 1—c) — activități de
management și leadership în școală, inclusiv în comisiile
prevăzute de ROFUIP, precum și organizarea de sesiuni de
diseminare a informațiilor/cunoștințelor dobândite în cadrul
programului de formare și schimburi de bună practică, pe model
peer learning la nivelul comunității de învățare.
(4) În procesul de elaborare a portofoliului pentru dezvoltare
profesională, formabilul beneficiază de suportul furnizorului,
asigurat prin consiliere și feedback, oferite de către formatori.
Art. 16. — Responsabilitatea implementării și gestionării în
condiții de legalitate a programului acreditat și responsabilitatea
privind realitatea și legalitatea documentelor elaborate și
completate, precum și a informațiilor referitoare la
implementarea programului revin în totalitate furnizorului.
Art. 17. — Pe parcursul implementării programului acreditat,
furnizorul programului are obligația elaborării, completării și
gestionării documentației specifice de implementare, după
modele elaborate de Ministerul Educației.
Art. 18. — (1) Pentru implementarea programului acreditat,
cu minimum 15 zile înaintea desfășurării, furnizorul are obligația
transmiterii notificării privind demararea activităților de formare,
pentru fiecare serie/grupă de formabili, către direcția
responsabilă din cadrul Ministerului Educației, conform
precizărilor din anexa nr. 2 la prezenta metodologie-cadru.
(2) În perioada de implementare a programului pentru
dezvoltarea profesională continuă acreditat, în maximum 15 zile
de la data finalizării activității de evaluare finală, furnizorul are
obligația transmiterii notificării privind finalizarea activității de
formare, inclusiv a evaluării finale, pentru fiecare serie/grupă de
formabili, către direcția responsabilă din cadrul Ministerului
Educației, conform precizărilor din anexa nr. 2 la prezenta
metodologie-cadru.
(3) În exercitarea atribuțiilor de monitorizare a implementării
programelor acreditate, Ministerul Educației poate solicita
furnizorului comunicarea datelor de conectare în sistem online,
pentru activitățile de formare și evaluare finală.
Art. 19. — Comunicarea dintre furnizorul programului
acreditat și Ministerul Educației se realizează exclusiv în format
digital, conform precizărilor din anexa nr. 4 la prezenta
metodologie-cadru.
Art. 20. — (1) Evaluarea finală a personalului didactic din
învățământul preuniversitar constituie etapă distinctă în
implementarea programului acreditat.
(2) Evaluarea finală se organizează ca activitate de măsurare
a impactului programului acreditat asupra calității activității
didactice și a altor activități specifice sistemului de învățământ
 18 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
preuniversitar, în acord cu domeniul tematic al programului și cu
competențele dezvoltate de către formabil.
Art. 21. — (1) Prin evaluare finală sunt validate competențele
dezvoltate de un cadru didactic, ca urmare a finalizării unui
program acreditat, transpuse în activitatea didactică și
demonstrate prin portofoliul pentru dezvoltare profesională
continuă.
(2) Portofoliul pentru dezvoltare profesională continuă este
elaborat pe parcursul desfășurării activităților de formare.
(3) Componența minimă obligatorie, structura și criteriile de
evaluare a portofoliului pentru dezvoltare profesională continuă,
proiectarea organizării și desfășurării evaluării finale sunt
stabilite de către furnizor prin documentația de acreditare,
conform precizărilor din anexa nr. 1 la prezenta metodologie-
cadru.
(4) Bugetul de timp total al programului nu include bugetul
de timp alocat activității comisiei pentru evaluarea finală a
portofoliilor pentru dezvoltare profesională continuă, aceasta
constituindu-se ca activitate distinctă, realizată de către membrii
comisiei de evaluare finală, și nu de către formabili.
(5) Pentru evaluarea portofoliilor pentru dezvoltare
profesională continuă, furnizorul programului alocă un buget de
timp pentru activitatea în cadrul comisiei de evaluare finală, care
va fi evidențiat distinct, atât în documentația de acreditare, cât
și în documentația de implementare, în asociere cu formatorii, și
nu cu programul de formare.
(6) Pentru asigurarea calității evaluării finale, alocarea
bugetului de timp trebuie să fie corelată cu numărul portofoliilor
pentru dezvoltare profesională continuă care se estimează a fi
evaluate și cu complexitatea programului acreditat.
(7) În procesul de evaluare a portofoliului pentru dezvoltare
profesională continuă al unui formabil, comisiei de evaluare
finală îi este asociat un timp de minimum 10 minute.
Art. 22. — (1) Pentru evaluarea finală a portofoliilor pentru
dezvoltarea profesională continuă ale formabililor, indiferent de
forma de organizare a programului, comisia de evaluare finală
se reunește în ședință organizată în sistem față-în-față/online
sincron.
(2) Precizări privind organizarea și desfășurarea activității în
cadrul comisiei de evaluare finală sunt specificate în anexa nr. 2
la prezenta metodologie-cadru.
Art. 23. — (1) La finalizarea programului, în urma evaluării,
formabilul este declarat promovat/nepromovat.
(2) Evaluarea portofoliului pentru dezvoltare profesională
continuă se realizează, pe baza unei grile de evaluare, prin
alocare de punctaj de la 0 la 100 de puncte, condiția pentru
promovare fiind de minimum 70 de puncte.
(3) În situația în care un formabil nu obține punctajul de
minimum 70 de puncte, are dreptul de reevaluare a portofoliului
pentru dezvoltarea profesională continuă, o singură dată, în
maximum 60 de zile calendaristice de la data primei evaluări.
(4) Pentru reevaluare, formabilul transmite furnizorului o
solicitare scrisă, revizuiește și completează portofoliul pentru
dezvoltarea profesională continuă, pe care îl susține în cadrul
comisiei de evaluare finală, într-o sesiune specială, prin
intermediul tehnologiei digitale, în format online sincron.
Art. 24. — În scopul reevaluării, furnizorul elaborează un plan
remedial pe baza căruia planifică și organizează activitățile de
evaluare finală, numai dacă sunt îndeplinite cumulativ condițiile
de formare prevăzute de prezenta metodologie-cadru.
Art. 25. — Procedura de evaluare finală se aplică numai
formabililor care fac parte din grupul-țintă al programului
acreditat și numai dacă sunt îndeplinite condițiile de formare
prevăzute de prezenta metodologie-cadru.
Art. 26. — (1) Pentru programul acreditat, furnizorul
eliberează documente de certificare numai formabililor declarați
promovați.
(2) Pentru personalul didactic care a absolvit un program
acreditat, în termen de maximum 30 de zile de la data absolvirii
programului, furnizorul este obligat să elibereze documente de
certificare, după modelul prevăzut în anexa nr. 3 la prezenta
metodologie-cadru.
(3) Documentul de certificare este valabil numai dacă este
însoțit de Fișa competențelor și a disciplinelor/temelor.
(4) Documentul de certificare, însoțit de Fișa competențelor
și a disciplinelor/temelor, se eliberează de către furnizor, cu
respectarea strictă a conținuturilor cuprinse în modelul prevăzut
în anexa nr. 3 la prezenta metodologie-cadru.
Art. 27. — (1) Documentul de certificare însoțit de Fișa
competențelor și a disciplinelor/temelor se eliberează de către
furnizor, în condițiile precizate în ordinul și în documentația de
acreditare, cu respectarea prevederilor legale în vigoare privind
conținutul și formatul actelor de studii eliberate absolvenților și
personalului didactic din sistemul național de învățământ
preuniversitar.
(2) Eliberarea, evidența și gestionarea documentelor de
certificare și ale anexelor se realizează de către furnizor, în
termenii prevăzuți de prezenta metodologie-cadru, în baza unei
proceduri specifice, elaborate de către furnizor, în acord cu
prevederile legale în vigoare.
Art. 28. — Responsabilitatea privind realitatea, legalitatea și
oportunitatea certificării rezultatelor obținute de formabili ca
urmare a absolvirii programului acreditat revine în exclusivitate
furnizorului.
Art. 29. — Furnizorul are obligația să înainteze către direcția
responsabilă cu dezvoltarea profesională continuă din cadrul
Ministerului Educației, în prima lună a fiecărui an școlar în curs,
un raport sintetic privind implementarea programelor acreditate
pentru anul școlar precedent, conform modelului elaborat de
Ministerul Educației.
Art. 30. — În organizarea și desfășurarea activităților de
formare continuă și de evaluare finală se respectă prevederile
directivelor Uniunii Europene privind securitatea cibernetică și
prelucrarea datelor cu caracter personal, cuprinse în
Regulamentul (UE) 2016/679 al Parlamentului European și al
Consiliului din 27 aprilie 2016 privind protecția persoanelor fizice
în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și
privind libera circulație a acestor date și de abrogare a Directivei
95/46/CE (Regulamentul general privind protecția datelor).
CAPITOLUL III
Programele pentru dezvoltare profesională continuă
complementare — programe complementare
SECȚIUNEA 1
Încadrarea unui program în categoria
programelor complementare
Art. 31. — Programele pentru dezvoltare profesională
continuă complementare, precizate la art. 2 alin. (4), vizează
domenii complementare specializării cadrului didactic, a căror
validare calitativă se realizează prin recunoaștere și echivalare
în credite profesionale transferabile.
Art. 32. — (1) Încadrarea unui program în categoria
programe complementare se realizează de către Ministerul
Educației, pe baza avizului CSA, în condițiile prevăzute de
prezenta metodologie-cadru.
(2) Avizul pentru încadrarea unui program în categoria
programe complementare se acordă pe o perioadă de 3 ani.
(3) Pentru evaluarea unui program în vederea încadrării în
categoria programe complementare, furnizorii de formare care
nu fac parte din sistemul public de învățământ achită o taxă
actualizată periodic și aprobată prin ordin al ministrului educației.
Art. 33. — Categoriile de furnizori care pot implementa
programe complementare sunt următoarele:
a) categoriile prevăzute la art. 6 alin. (1);
b) organizații nonguvernamentale, naționale și internaționale,
care au prevăzute în statut activități în domeniul educației și care
își desfășoară activitatea pe teritoriul României;
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
c) agenții/autorități naționale și internaționale specializate în
domeniul educației adulților;
d) institute de cercetare.
Art. 34. — (1) Lista programelor încadrate de Ministerul
Educației în categoria programe complementare este
actualizată periodic și postată pe site-ul Ministerului Educației.
(2) Lista precizată la alin. (1) are regimul unui nomenclator
pentru domenii tematice, corelat cu nomenclatorul european
privind dezvoltarea profesională în cariera didactică.
(3) Includerea programelor în lista precizată la alin. (1) se
realizează în temeiul unei note elaborate de direcția
responsabilă pentru dezvoltarea profesională continuă din
cadrul Ministerului Educației și aprobată de conducerea
Ministerului Educației.
SECȚIUNEA a 2-a
Implementarea programelor complementare
Art. 35. — Implementarea de către furnizori a programelor
complementare se realizează în aceleași condiții cu cele valabile
pentru programele acreditate și include activități specifice de
planificare, organizare, desfășurare a activităților de formare și
de gestionare a documentației aferente implementării.
Art. 36. — În vederea asigurării calității formării și dobândirii
competențelor, pentru implementarea programelor
complementare, se va avea în vedere respectarea programului
școlar, a dreptului la exercitarea profesiei și a legislației muncii,
conform precizărilor din anexa nr. 2 la prezenta metodologie-
cadru.
Art. 37. — În desfășurarea activităților de formare și evaluare,
furnizorul asigură cadrul pedagogic pentru dezvoltarea
profesională a formabililor, prin consiliere și feedback în
domeniul tematic al programului.
Art. 38. — (1) În vederea planificării și desfășurării activităților
de formare, furnizorul organizează formabilii în serii/grupe. Seria
este constituită dintr-un anumit număr de grupe care participă
simultan la activitățile de formare, într-o perioadă determinată
de timp.
(2) Grupele se organizează cu maximum 25 de
formabili/grupă pentru toate programele complementare,
indiferent de forma de organizare (sistem online și sistem
blended-learning), cu respectarea tuturor normelor NTSM și PSI
în vigoare, cu excepția programelor complementare care sunt
organizate în cadrul proiectelor cu finanțare externă, aflate în
implementare, în care este precizat și bugetat un alt număr de
formabili, alocat unei grupe, dar care nu poate depăși 35 de
formabili/grupă.
(3) În vederea planificării, organizării și desfășurării simultane
a activităților de formare în sistem online sincron și/sau
față-în-față, pentru mai multe grupe de formabili, furnizorul
trebuie să asigure:
a) nesuprapunerea activităților de formare pentru un
formator;
b) corelarea numărului de grupe cu numărul de formatori
acreditați în cadrul programului;
c) colaborativitatea, interactivitatea, stocarea pe termen lung
a informațiilor în acord cu capacitatea platformei utilizate, care
trebuie să permită desfășurarea simultană a formării în sistem
online sincron/asincron, pentru mai multe grupe.
Art. 39. — (1) În implementarea programului complementar,
furnizorul poate să aplice modelul structural de formare specific
programelor acreditate, asigurând formabilului contextul pentru
elaborarea portofoliului pentru dezvoltare profesională continuă.
(2) Pe parcursul implementării programului complementar,
furnizorul trebuie să asigure îndeplinirea condițiilor de frecvență,
de conformitate și de calitate pedagogică a activităților de
formare și evaluare.
19
(3) Pe întregul parcurs al desfășurării activităților de formare,
formabilul beneficiază de suportul furnizorului, asigurat prin
consiliere și feedback, oferite de către formatori.
Art. 40. — Responsabilitatea implementării și gestionării în
condiții de legalitate a programului complementar și
responsabilitatea privind realitatea și legalitatea documentelor
elaborate, completate și a informațiilor referitoare la
implementarea programului revin în totalitate furnizorului.
Art. 41. — Pe parcursul implementării programului
complementar, furnizorul programului elaborează, completează
și gestionează același tip de documente ca și în cazul
programelor acreditate.
Art. 42. — Pe parcursul implementării programului
complementar, furnizorul are obligația transmiterii, către direcția
responsabilă din cadrul Ministerului Educației, în prima lună a
fiecărui an școlar, a unui raport sintetic, pentru fiecare program
complementar implementat în anul școlar precedent, cu privire
la activitățile de formare desfășurate, însoțit de o bază de date
pentru eșantionare a formabililor, care să cuprindă datele de
identificare a minimum 100 de formabili (nume și prenume,
unitate de învățământ, date de contact), care au finalizat
programul de formare, pe parcursul anului școlar precedent,
până la data de 31 august, potrivit unui model publicat pe site-ul
oficial al Ministerului Educației.
Art. 43. — Comunicarea dintre furnizorul programului
complementar și Ministerul Educației se realizează exclusiv în
format digital, conform precizărilor din anexa nr. 4 la prezenta
metodologie-cadru.
Art. 44. — La finalizarea programului complementar, în urma
evaluării, formabilul este declarat promovat/nepromovat.
Art. 45. — Furnizorul are dreptul de a elibera documente de
certificare numai formabililor declarați promovați.
Art. 46. — (1) Pentru personalul didactic care a absolvit un
program complementar, în termen de maximum 30 de zile de la
data absolvirii programului, furnizorul este obligat să elibereze
documente de certificare.
(2) Documentul de certificare este valabil numai dacă este
însoțit de Fișa competențelor și a disciplinelor/temelor.
Art. 47. — Documentul de certificare, însoțit de Fișa
competențelor și a disciplinelor/temelor, se eliberează de către
furnizor, cu respectarea strictă a conținuturilor cuprinse în
modelul precizat în anexa nr. 3 la prezenta metodologie-cadru.
Art. 48. — Pentru eliberarea, evidența și gestionarea
documentelor de certificare în termenii prevăzuți de prezenta
metodologie-cadru, furnizorul elaborează o procedură specifică.
Art. 49. — Responsabilitatea privind realitatea, legalitatea și
oportunitatea certificării rezultatelor obținute de formabili, ca
urmare a absolvirii programului complementar, revine în
exclusivitate furnizorului.
Art. 50. — În organizarea și desfășurarea activităților de
formare continuă și de evaluare finală se respectă prevederile
directivelor Uniunii Europene privind securitatea cibernetică și
prelucrarea datelor cu caracter personal, cuprinse în
Regulamentul (UE) 2016/679 al Parlamentului European și al
Consiliului din 27 aprilie 2016 privind protecția persoanelor fizice
în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și
privind libera circulație a acestor date și de abrogare a Directivei
95/46/CE (Regulamentul general privind protecția datelor).
SECȚIUNEA a 3-a
Recunoașterea și echivalarea în credite profesionale
transferabile a competențelor dobândite
în cadrul programelor complementare
Art. 51. — (1) Personalul didactic beneficiază de
recunoașterea și echivalarea în credite profesionale
transferabile a competențelor dobândite prin participarea la
programe complementare.
 20 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
(2) Programele complementare sunt naționale și
internaționale.
(3) Pentru programele complementare recunoașterea și
echivalarea în credite profesionale transferabile se realizează
de către casa corpului didactic de referință, la solicitarea scrisă
a unității de învățământ în care sunt încadrate cadrele didactice
care au absolvit programul complementar, potrivit unei proceduri
elaborate de către Ministerul Educației, în termen de 60 de zile
de la publicarea în Monitorul Oficial al României, Partea I, a
prezentei metodologii-cadru.
(4) Prin casa corpului didactic de referință se înțelege casa
corpului didactic din județul/din municipiul București
corespunzător localității în care funcționează unitatea de
învățământ în care este încadrat personalul didactic participant
la program.
(5) Pe baza fișei de competențe asociate documentului de
certificare, prin recunoaștere și echivalare, unui program
complementar îi pot fi acordate un număr de maximum 20 de
credite profesionale transferabile.
(6) În cadrul perioadei legal prevăzute pentru acumularea de
90 de credite necesare îndeplinirii condiției de formare continuă
de către un cadru didactic, casa corpului didactic de referință
poate acorda unui cadru didactic maximum 35 de credite
profesionale transferabile, prin recunoaștere și echivalare.
CAPITOLUL IV
Programele pentru dezvoltare personală și abilitare
funcțională — programe pentru abilitare funcțională
Art. 52. — (1) Programele pentru dezvoltare personală și
abilitare funcțională precizate la art. 2 alin. (5) vizează atât
domeniul educațional, cât și domenii conexe acestuia și asigură
cadrelor didactice suport pentru autonomia pedagogică și pentru
dezvoltarea comportamentelor sociale adecvate.
(2) În categoria programelor pentru abilitare funcțională sunt
incluse activități de tipul sesiunilor de comunicări științifice,
simpozioane, workshopuri și alte activități cu impact asupra
stilului pedagogic și asupra autonomiei profesionale a cadrului
didactic.
(3) Programele pentru abilitare funcțională se desfășoară în
școală sau în afara acesteia.
Art. 53. — (1) Pentru programele pentru abilitare funcțională,
recunoașterea și echivalarea în credite profesionale
transferabile se realizează la solicitarea scrisă a cadrului
didactic, la nivelul unității de învățământ în care acesta își
desfășoară activitatea, prin Comisia pentru mentorat didactic și
formare în cariera didactică (CMDFCD).
(2) Pentru programele pentru abilitare funcțională, absolvite
de către cadrele didactice, sunt recunoscute și echivalate la
nivelul unității de învățământ, prin CMDFCD, potrivit unei
proceduri elaborate de către Ministerul Educației, în termen de
60 de zile de la publicarea în Monitorul Oficial al României,
Partea I, a prezentei metodologii-cadru, un număr maxim de
15 credite profesionale transferabile, în cadrul perioadei legal
prevăzute pentru acumularea de 90 de credite necesare
îndeplinirii condiției de formare continuă de către un cadru
didactic.
CAPITOLUL V
Comisia specializată de acreditare — CSA
Art. 54. — (1) Comisia specializată de acreditare, numită în
continuare CSA, este un organism extern al Ministerului
Educației, ce are drept scop asigurarea calității programelor
pentru dezvoltare profesională continuă a personalului didactic
din învățământul preuniversitar, prin acreditare, recunoaștere și
echivalare a sistemului de credite profesionale transferabile.
(2) În vederea acordării avizului pentru acreditarea
programelor pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor
didactice din învățământul preuniversitar și pentru încadrarea
unui program în categoria programe complementare se
numește, prin ordin al ministrului educației, Comisia specializată
de acreditare.
(3) CSA este constituită din maximum 43 de membri, cadre
didactice din învățământul universitar și preuniversitar, cu
autoritate științifică și cu experiență profesională în domeniul
formării în cariera didactică.
(4) Componența CSA este următoarea:
a) președinte;
b) 6 vicepreședinți care au și calitatea de membri evaluatori,
coordonatori ai panelurilor;
c) membri evaluatori.
(5) În situația în care președintele CSA se află în
imposibilitate de exercitare a mandatului, unul dintre
vicepreședinți preia atribuțiile acestuia, în urma desemnării în
mod direct de către președinte sau prin votul exprimat de cei
6 vicepreședinți, dacă președintele nu poate face desemnarea.
(6) În procesul de selecție al membrilor CSA, pentru fiecare
nivel de învățământ — universitar, preuniversitar — se respectă
principiul asigurării continuității, în sensul în care o treime din
numărul total al membrilor evaluatori să fie reprezentată de
cadre didactice care au deținut calitatea de membru în mandatul
anterior al CSA.
(7) Selecția membrilor CSA se face în termen de 30 de zile
de la intrarea în vigoare a prezentei metodologii-cadru, de către
o comisie din cadrul Ministerului Educației, cu respectarea
următoarelor condiții:
a) pentru panelurile academice, numărul maxim de cadre
didactice încadrate în aceeași instituție de învățământ superior
este 2;
b) pentru panelurile operaționale, numărul maxim de cadre
didactice pentru o regiune de dezvoltare este 2, cu excepția
regiunii București—Ilfov pentru care numărul maxim este 7.
(8) Structura CSA cuprinde 6 paneluri, organizate după cum
urmează:
a) 3 paneluri academice, corespunzător categoriilor de
competențe, în vederea acreditării programelor pentru
dezvoltarea profesională continuă, cuprinzând 21 de membri —
cadre didactice din instituțiile de învățământ superior — centre
de perfecționare din România;
b) 3 paneluri operaționale, pentru organizarea și
desfășurarea activităților vizând categoria programelor
complementare și domeniul recunoașterii și echivalării în credite
profesionale transferabile, cuprinzând 21 de membri — cadre
didactice din învățământul preuniversitar, profesori
metodiști/directori ai caselor corpului didactic, organizați pe
domenii de expertiză.
(9) Pentru realizarea activităților specifice, în cadrul CSA se
pot constitui grupuri de lucru mixte, reunind cadre didactice atât
din panelurile academice, cât și din panelurile operaționale.
(10) Secretariatul tehnic al CSA este asigurat de către un
secretar, inspector din cadrul direcției responsabile cu
dezvoltarea profesională continuă, din cadrul Ministerului
Educației.
(11) CSA elaborează și propune spre aprobare Ministerului
Educației Regulamentul de organizare și funcționare a Comisiei
specializate de acreditare (CSA), în maximum 30 de zile de la
data constituirii și aprobării CSA prin ordin al ministrului
educației.
(12) Reuniunile de lucru ale CSA, pentru organizarea și
desfășurarea activităților specifice, se realizează în sistem
online, sincron și asincron, după un program flexibil, convenit la
nivelul grupurilor de lucru și avizat de vicepreședinții
responsabili de paneluri și comunicat secretarului tehnic al CSA.
(13) Pentru validarea rezultatelor evaluării realizate în
paneluri, inclusiv în formatul grupurilor de lucru mixte, CSA se
întrunește în plen, în ședințe de lucru ordinare, trimestrial, sau
în ședințe de lucru extraordinare, în situații impuse de calendarul
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
intervențiilor educaționale asumate de Ministerul Educației, cu o
pauză de două luni consecutive, în perioada de vară,
corespunzătoare vacanțelor din sistemul educațional.
(14) Ședința se consideră statutară dacă există majoritate
simplă, calculată la numărul total al membrilor evaluatori.
Art. 55. — (1) Acordarea avizului pentru acreditarea
programelor pentru dezvoltarea profesională continuă a
personalului didactic din învățământul preuniversitar se
realizează prin intermediul celor 3 paneluri academice.
(2) Alocarea creditelor profesionale transferabile unui
program pentru dezvoltare profesională continuă a personalului
didactic se realizează de CSA, corespunzător competențelor
asociate programului, domeniului tematic și specificului grupului-
țintă, în urma validării componentelor psihopedagogice și
științifice ale programului, prin acordarea avizului pentru
acreditare.
(3) În baza avizului acordat de CSA, secretarul comisiei
elaborează raportul tehnic pentru acreditarea programelor care
stă la baza documentației pentru elaborarea ordinului
ministrului.
Art. 56. — (1) Acordarea avizului pentru încadrarea unui
program în categoria programe complementare se realizează
prin intermediul celor 3 paneluri operaționale.
(2) Încadrarea unui program în categoria programe
complementare se realizează de către CSA, corespunzător
competențelor asociate programului, domeniului tematic și
specificului grupului-țintă, în urma validării componentelor
psihopedagogice și științifice ale programului, prin acordarea
avizului pentru program complementar.
(3) La solicitarea furnizorului de program, însoțită de
documente-suport, conform precizărilor din anexa nr. 1, CSA
analizează și acordă avizul pentru includerea programului în
Lista programelor complementare.
(4) În baza avizului acordat de CSA, secretarul comisiei
elaborează Nota pentru aprobarea/completarea Listei
programelor complementare.
CAPITOLUL VI
Sistemul de acumulare, recunoaștere și echivalare
a creditelor profesionale transferabile
Art. 57. — (1) Evaluarea și validarea achizițiilor dobândite de
personalul didactic prin diferite programe și forme de organizare
a formării continue se realizează pe baza Sistemului de
acumulare, recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale
transferabile.
(2) Sistemul prevăzut la alin. (1) permite flexibilizarea și
transparența rutelor de formare în contexte variate: formale,
nonformale și informale și reglementează cadrul general,
instituțional, conceptual și procedural prin care se realizează
acumularea, recunoașterea și echivalarea creditelor
profesionale transferabile.
Art. 58. — Aplicarea principiului învățării pe tot parcursul vieții
presupune recunoașterea și validarea, prin Sistemul de
acumulare, recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale
transferabile, a achizițiilor dobândite de personalul didactic, în
contexte formale, nonformale și informale.
Art. 59. — (1) Recunoașterea, echivalarea și validarea
achizițiilor dobândite de personalul didactic prin diferite
programe și forme de organizare a formării continue, la nivelul
fiecărei unități de învățământ, se realizează de către Comisia
de mentorat didactic și formare în cariera didactică — CMDFCD,
cu atribuții prevăzute de Regulamentul de organizare și
funcționare a unităților de învățământ — ROFUIP.
(2) Activitățile organizate și desfășurate, în fiecare unitate de
învățământ, prin CMDFCD sunt:
a) planificarea, organizarea și desfășurarea activităților din
domeniul formării în cariera didactică;
b) realizarea diagnozei de formare continuă;
21
c) stabilirea stadiului de îndeplinire a condiției de formare
pentru personalul didactic, prin actualizarea periodică a bazei
de date privind numărul creditelor profesionale transferabile
acumulat de fiecare cadru didactic pe parcursul anului școlar
precedent, până la data de 31 august;
d) monitorizarea impactului formării cadrelor didactice asupra
calității procesului de predare-învățare-evaluare și a progresului
școlar al elevilor;
e) implementarea standardelor de formare asociate profilului
profesional al cadrelor didactice;
f) consilierea cadrelor didactice în procesul de predare-
învățare-evaluare, inclusiv în sistem blended learning/online;
g) realizarea graficului activităților de practică pedagogică și
monitorizarea activității profesorilor mentori, în cazul în care
unitatea de învățământ este școală de aplicație;
h) organizarea și desfășurarea activităților specifice de
mentorat didactic pentru cadrele didactice debutante, în vederea
susținerii examenului național pentru definitivare în învățământul
preuniversitar;
i) elaborarea de rapoarte și planuri anuale privind
dezvoltarea profesională continuă și evoluția în cariera didactică
a personalului didactic încadrat în unitatea de învățământ.
(3) Componența CMDFCD este stabilită anual, prin decizie a
conducerii unității de învățământ.
Art. 60. — (1) Personalul didactic din învățământul
preuniversitar are obligația legală, prevăzută la art. 245 alin. (6)
din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și
completările ulterioare, de a participa periodic la diferite forme
de organizare a formării continue, astfel încât să acumuleze, la
fiecare interval consecutiv de 5 ani școlari de activitate didactică
la catedră, calculat de la data promovării examenului de
definitivare în învățământ, minimum 90 de credite profesionale
transferabile, fără a lua în calcul perioadele de suspendare a
contractului individual de muncă, în condițiile legii.
(2) Pentru cadrele didactice care au acumulat numărul minim
de credite profesionale transferabile precizat la alin. (1), unitatea
de învățământ în care sunt încadrate, prin CMDFCD, eliberează
anual, în perioada 15—30 noiembrie, adeverință din care să
rezulte îndeplinirea condiției de formare continuă, conform unui
model elaborat de Ministerul Educației.
(3) În sensul prezentei metodologii-cadru, prin interval legal
prevăzut se înțelege intervalul consecutiv de 5 ani școlari de
activitate didactică la catedră, precizat la alin. (1).
Art. 61. — (1) Acumularea de 90 de credite profesionale
transferabile se realizează prin participarea la programe de
studii organizate de instituțiile de învățământ superior, prin
participarea la programe pentru dezvoltare profesională
continuă și la alte forme de organizare a formării continue.
(2) Personalul didactic beneficiază de recunoașterea
rezultatelor învățării în contexte formale, nonformale și informale
și de echivalarea în credite profesionale transferabile a
competențelor dobândite prin participarea la diverse forme de
organizare a formării continue.
(3) Nivelurile de competență și etapele de dezvoltare în
carieră sunt descrise de standarde profesionale pentru profesia
didactică, de standarde de calitate și de competențe
profesionale.
Art. 62. — Pentru fiecare cadru didactic se consideră
îndeplinite de drept condițiile de formare continuă prevăzute la
art. 60 alin. (1) în următoarele situații:
a) obținerea, în intervalul legal prevăzut, a gradului didactic II
sau a gradului didactic I, conform ordinului ministrului de validare
a rezultatelor pentru gradele didactice II și I;
b) absolvirea de către personalul didactic din învățământul
preuniversitar, în intervalul respectiv, a studiilor universitare de
master, în domeniul de specialitate sau în domeniul științe ale
educației, conform documentelor de certificare legal prevăzute;
 22 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
c) absolvirea, în intervalul respectiv, a studiilor universitare
de doctorat în domeniul de specialitate sau în domeniul științe
ale educației, conform documentelor de certificare legal
prevăzute;
d) absolvirea, în intervalul respectiv, a unui program
postuniversitar de conversie profesională a cadrelor didactice
din învățământul preuniversitar, cu durata de 2 ani/4 semestre —
120 de credite ECTS, conform documentelor de certificare legal
prevăzute;
e) obținerea, în intervalul respectiv, a unei alte specializări,
care atestă obținerea de competențe de predare a unei alte
discipline, în învățământul preuniversitar, conform documentelor
de certificare legal prevăzute.
Art. 63. — Pentru alte situații decât cele prevăzute la art. 62
alin. (1), condiția de formare continuă se consideră îndeplinită
prin participarea cadrelor didactice la programe de studii
organizate de instituțiile de învățământ superior și/sau la
programe de dezvoltare profesională continuă, precum și prin
recunoașterea rezultatelor învățării în contexte formale,
nonformale și informale.
Art. 64. — Pentru participarea la programe de studii
organizate de instituțiile de învățământ superior, cadrele
didactice beneficiază de echivalarea în credite profesionale
transferabile, după cum urmează:
a) 60 de credite profesionale transferabile, pentru absolvirea,
în intervalul legal prevăzut, a unui program de studii masterale
într-un domeniu diferit de domeniul de specialitate;
b) 50 de credite profesionale transferabile, pentru absolvirea
în intervalul legal prevăzut a unui program postuniversitar,
într-un domeniu diferit de domeniul de specialitate, cu durata de
2 ani/4 semestre, conform documentelor de certificare legal
prevăzute;
c) 40 de credite profesionale transferabile, pentru absolvirea
în intervalul legal prevăzut a unui program postuniversitar,
într-un domeniu diferit de domeniul de specialitate, cu durata de
1,5 ani — 3 semestre, conform documentelor de certificare legal
prevăzute;
d) 30 de credite profesionale transferabile, pentru absolvirea
în intervalul legal prevăzut a unui program postuniversitar,
într-un domeniu diferit de domeniul de specialitate, cu durata de
1 an — 2 semestre, conform documentelor de certificare legal
prevăzute.
Art. 65. — (1) Prin participarea la programe de dezvoltare
profesională continuă și prin recunoașterea rezultatelor învățării
în contexte formale, nonformale și informale, cadrele didactice
pot acumula 90 de credite profesionale transferabile.
(2) Pentru îndeplinirea condiției de formare în situațiile
precizate la alin. (1), fiecărui cadru didactic, la nivelul unității de
învățământ, prin CMDFCD, i se calculează numărul de credite
profesionale transferabile dobândite, după formula:
a) minimum 40 de credite profesionale transferabile
dobândite prin participarea la programe acreditate;
b) maximum 35 de credite profesionale transferabile
dobândite prin participarea la programe complementare;
c) maximum 15 credite profesionale transferabile dobândite
prin participarea la programe pentru abilitare funcțională.
(3) În situația în care cele 90 de credite profesionale
transferabile sunt acumulate de către un cadru didactic atât prin
participarea la programe de studii organizate de instituțiile de
învățământ superior, cât și prin participarea la programe pentru
dezvoltare profesională continuă și la alte forme de organizare
a formării continue, se consideră îndeplinită condiția de formare
dacă creditele profesionale transferabile au fost dobândite după
cum urmează:
a) minimum 30 de credite profesionale transferabile
dobândite prin participare la diverse forme de organizare a
formării continue;
b) maximum 60 de credite profesionale transferabile
dobândite prin participarea la programe de studii organizate de
instituții de învățământ superior.
Art. 66. — În situația în care cadrul didactic a finalizat diferite
forme de organizare a formării continue, acesta are obligația de
a depune documente-suport de certificare, însoțite de o cerere
privind evaluarea stadiului de îndeplinire a condiției de formare
pentru personalul didactic, la secretariatul unității de învățământ
în care este încadrat în anul școlar respectiv, în perioada
1 septembrie—31 octombrie.
Art. 67. — (1) Comisia validează, după evaluare, îndeplinirea
condiției de formare prin acumularea numărului de credite
profesionale transferabile legal prevăzut, inclusiv prin
recunoașterea și echivalarea în credite profesionale
transferabile a rezultatelor participării personalului didactic la
programe pentru dezvoltare profesională continuă și pentru
evoluția în cariera didactică, sau, după caz, certifică numărul de
credite profesionale transferabile acumulate, pentru intervalul
legal prevăzut.
(2) Situația centralizată privind acumularea numărului de
credite profesionale transferabile pentru cadrele didactice
încadrate în unitatea de învățământ este prezentată, de către
CMDFCD, în consiliul profesoral și validată de consiliul de
administrație al unității de învățământ, în perioada 1 noiembrie—
15 noiembrie.
(3) Pentru cadrele didactice pentru care s-a validat
îndeplinirea condiției de formare, unitatea de învățământ
eliberează adeverințe privind acumularea creditelor profesionale
transferabile, după un model elaborat de Ministerul Educației.
(4) După validare, situația centralizată privind acumularea
numărului de credite profesionale transferabile pentru cadrele
didactice încadrate în unitatea de învățământ este comunicată,
în perioada 16—30 noiembrie, de către responsabilul CMDFCD,
inspectorului școlar pentru dezvoltarea resurselor umane din
inspectoratul școlar și profesorului metodist cu atribuții privind
mentoratul pentru dezvoltare profesională, din casa corpului
didactic.
(5) Documentele precizate la art. 66 se arhivează la nivelul
unității de învățământ, în componența dosarelor personale ale
cadrelor didactice, conform procedurilor proprii de arhivare,
elaborate conform legislației în vigoare.
Art. 68. — (1) CMDFCD își poate desfășura activitatea și în
sistem blended-learning.
(2) În organizarea și desfășurarea activităților sale, CMDFCD
respectă prevederile directivelor Uniunii Europene privind
securitatea cibernetică și prelucrarea datelor cu caracter
personal, cuprinse în Regulamentul (UE) 2016/679 al
Parlamentului European și al Consiliului din 27 aprilie 2016
privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește
prelucrarea datelor cu caracter personal și privind libera
circulație a acestor date și de abrogare a Directivei 95/46/CE
(Regulamentul general privind protecția datelor) și legislația
specifică privind regimul proprietății intelectuale și secretul
profesional.
CAPITOLUL VII
Monitorizarea impactului dezvoltării profesionale continue
a personalului didactic asupra calității
procesului educațional
Art. 69. — Monitorizarea impactului dezvoltării profesionale
continue a personalului didactic asupra calității procesului
educațional se realizează de către profesorii mentori pentru
dezvoltare profesională, pe discipline/domenii, în cazul școlilor
de aplicație, respectiv de către profesorii membri ai CMDFCD
din cadrul unităților de învățământ care nu sunt școli de aplicație,
în baza deciziei scrise a conducerii unității de învățământ.
Art. 70. — Monitorizarea impactului dezvoltării profesionale
continue a personalului didactic asupra calității procesului
educațional se realizează prin interasistențe la clasă, schimburi
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
de bună practică, aplicare de chestionare părinților și elevilor,
focus-grupuri, sesiuni de diseminare a informațiilor.
Art. 71. — Profesorul metodist cu atribuții de mentorat pentru
dezvoltare profesională din cadrul casei corpului didactic
elaborează, până la data de 15 decembrie, un raport sintetic
privind situația dezvoltării profesionale continue a cadrelor
didactice din județ/municipiul București, pe baza situațiilor
centralizate privind acumularea numărului de credite
profesionale transferabile transmise de unitățile de învățământ,
pentru anul școlar anterior, și comunică direcției de specialitate
din cadrul Ministerului Educației datele de acces la informațiile
cuprinse în formatul digital al acestuia.
Art. 72. — (1) Ca facilitator de formare, casele corpului
didactic asigură suport unităților de învățământ, atât în procesul
de monitorizare a impactului dezvoltării profesionale continue a
personalului didactic, asupra calității procesului educațional, cât
și în procesul de acumulare a creditelor profesionale
transferabile, inclusiv prin recunoaștere și echivalare în credite
profesionale transferabile.
(2) În procesul asigurării dezvoltării profesionale continue a
cadrelor didactice, casele corpului didactic colaborează cu
instituțiile de învățământ superior din țară și din afara țării, cu
inspectoratele școlare și cu unitățile de învățământ.
Art. 73. — În exercitarea atribuțiilor legale de monitorizare,
Ministerul Educației poate organiza activități de monitorizare și
de evaluare a impactului dezvoltării profesionale continue a
personalului didactic asupra calității procesului educațional.
CAPITOLUL VIII
Dispoziții tranzitorii și finale
Art. 74. — În scopul asigurării egalității de șanse și tratament
nediscriminatoriu, solicitărilor privind acreditarea programelor de
formare continuă, completarea echipelor de formatori, obținerea
avizului Comisiei specializate de acreditare (CSA) pentru
conversia în sistem online a activităților din cadrul programelor
de formare continuă acreditate până la data intrării în vigoare a
prezentei metodologii-cadru, transmise de către furnizori la
Ministerul Educației anterior datei intrării în vigoare a prezentei
metodologii-cadru, le sunt aplicabile prevederile legislative aflate
în vigoare la data transmiterii.
Art. 75. — (1) În scopul asigurării egalității de șanse și
tratament nediscriminatoriu, solicitărilor privind programele de
formare continuă acreditate, aflate în implementare — calendare
ale activităților de formare, notificări de evaluare finală etc. —
transmise de către furnizori la Ministerul Educației anterior datei
intrării în vigoare a prezentei metodologii-cadru, le sunt
aplicabile prevederile legislative aflate în vigoare la data
transmiterii.
(2) Prevederile alin. (1) sunt valabile numai pentru grupele
de formabili vizate de solicitare.
(3) Pentru programele de formare continuă acreditate
conform prevederilor legislative anterioare intrării în vigoare a
prezentei metodologii-cadru, începând cu data intrării în vigoare
a prezentei metodologii-cadru, implementarea activităților pentru
noi grupe/serii de formabili se realizează în conformitate cu
prevederile prezentei metodologii-cadru.
Art. 76. — (1) Certificarea formabililor se realizează conform
prevederilor legislative anterioare intrării în vigoare a prezentei
metodologii-cadru, numai pentru formabilii care au absolvit
programe de formare continuă acreditate până la data intrării în
vigoare a prezentei metodologii-cadru.
(2) Prevederile alin. (1) sunt valabile și pentru formabilii
grupelor pentru care furnizorii au transmis la Ministerul
Educației, anterior datei intrării în vigoare a prezentei
metodologii-cadru, comunicări privind planificarea activităților de
formare — calendare ale activităților de formare, notificări de
evaluare finală etc.
23
(3) Certificarea formabililor din grupele care au finalizat și din
grupele aflate în curs de desfășurare a activităților de
formare/evaluare finală, în cadrul programelor acreditate, se
realizează prin eliberarea de atestate de formare continuă,
conform prevederilor legislative anterioare intrării în vigoare a
prezentei metodologii-cadru.
(4) Certificarea formabililor din grupele/seriile din cadrul
programelor acreditate până la data intrării în vigoare a
prezentei metodologii-cadru, pentru care furnizorul transmite la
Ministerul Educației comunicări privind desfășurarea activităților
de formare/evaluare finală, după data intrării în vigoare a
prezentei metodologii-cadru, se realizează în conformitate cu
prevederile prezentei metodologii-cadru.
Art. 77. — (1) Comunicarea dintre furnizorii programelor
pentru dezvoltarea profesională continuă și Ministerul Educației
pentru elaborarea și transmiterea documentelor specifice
acreditării/implementării/monitorizării impactului, conform
prevederilor prezentei metodologii-cadru, se realizează exclusiv
în format digital.
(2) Transmiterea documentelor, de către furnizorii
programelor pentru dezvoltarea profesională continuă, la
Ministerul Educației se realizează la adresele de e-mail
corespunzătoare domeniilor de activitate, precizate în anexa
nr. 4 care face parte integrantă din prezenta metodologie-cadru.
(3) În situația în care documentele transmise de către
furnizori nu respectă prevederile prezentei metodologii-cadru și
precizările subsecvente, publicate pe site-ul oficial, în secțiunea
dedicată, acestea sunt considerate documente neconforme din
culpa furnizorului și nu fac obiectul analizei și soluționării.
Art. 78. — Gestionarea și arhivarea documentelor specifice,
inclusiv a documentelor de certificare, pentru toate programele
de dezvoltare profesională continuă, se realizează conform
prevederilor legislative în vigoare, responsabilitatea revenind
integral furnizorului.
Art. 79. — (1) În vederea asigurării calității în domeniul
dezvoltării profesionale continue a cadrelor didactice din
învățământul preuniversitar și pentru dobândirea/dezvoltarea
competențelor cadrelor didactice, furnizorii programelor și
beneficiarii formării au obligația să respecte prevederile
prezentei metodologii-cadru.
(2) Responsabilitatea privind implementarea programelor
pentru dezvoltare profesională continuă revine în totalitate
furnizorului.
(3) În cazul programelor acreditate, nerespectarea
prevederilor prezentei metodologii-cadru determină
suspendarea implementării și/sau retragerea acreditării
programului.
(4) Suspendarea implementării și/sau retragerea acreditării
programului se realizează de către Ministerul Educației, conform
unei proceduri specifice.
(5) În cazul programelor complementare, nerespectarea
prevederilor prezentei metodologii-cadru determină retragerea
avizului de program complementar de către direcția
responsabilă pentru dezvoltarea profesională continuă din
cadrul Ministerului Educației, în baza avizului CSA, în
conformitate cu procedura specifică.
Art. 80. — Pentru asigurarea transparenței decizionale și a
suportului informațional, direcția responsabilă pentru
dezvoltarea profesională continuă din cadrul Ministerului
Educației va posta periodic, pe site-ul oficial, în secțiunea
dedicată carierei didactice, documente de referință pentru
domeniul dezvoltării profesionale continue.
Art. 81. — În termen de 60 de zile de la data intrării în vigoare
a prezentei metodologii-cadru se vor elabora procedurile,
instrumentele și toate documentele care decurg din aplicarea
acesteia.
 24 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
ANEXA Nr. 1
la metodologia-cadru

PRECIZĂRI
privind acreditarea programelor pentru dezvoltare profesională continuă
destinate personalului didactic din învățământul preuniversitar, respectiv pentru acordarea avizului
pentru încadrarea unui program în categoria programe complementare

SECȚIUNEA A
4. Managementul clasei de elevi
Acreditarea programelor pentru dezvoltare
profesională continuă destinate personalului didactic 5. Consiliere și orientare școlară și în domeniul carierei
din învățământul preuniversitar
6. Competențe TIC/digitale/Nanotehnologii
1. În vederea acreditării programelor pentru dezvoltare
profesională continuă, forme ale dezvoltării profesionale 7. Educația copiilor cu CES
continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar,
8. Educația copiilor și tinerilor cu aptitudini înalte
pentru domeniul de specializare și domeniile: științele educației,
didactic/metodic, evoluție în cariera didactică, management 9. Egalitate de șanse și gen
educațional strategic, furnizorii de formare eligibili transmit, în
sistem online, direcției responsabile cu dezvoltarea profesională 10. Educație nonformală, extrașcolară și informală
continuă o solicitare însoțită de documentația programului,
11. Reziliență școlară
elaborată cu respectarea următoarelor criterii și condiții:
a) administrative; 12. Violență școlară/Bullying
b) curriculare;
c) resurse umane; 13.1. Dezvoltare durabilă și provocările globalizării
d) resurse didactico-materiale; 13.2. Educație antreprenorială
e) dovada privind achitarea taxei de acreditare, în cuantumul
stabilit de Ministerul Educației, pentru furnizorii care nu fac parte 13.3. Educație pentru mediu
din sistemul național de învățământ de stat.
2. Documentația programelor pentru dezvoltare profesională 13.4. Educație pentru sănătate
continuă, propuse spre acreditare, se elaborează în limba 13.5. Educație interculturală, multiculturală și plurilingvism
română, se numerotează și se asumă prin semnătură pe fiecare
pagină și se transmite, exclusiv în format electronic, la adresa de 13.6. Educație pentru cetățenie democratică
e-mail prevăzută în anexa nr. 4 la metodologia-cadru.
3. Programele pentru dezvoltare profesională continuă 13.7. Educație pentru drepturile copilului
acreditate se încadrează în categoria 1, potrivit art. 244 alin. (5) 13.8. Educație pentru drepturile omului
lit. a)—c) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu
modificările și completările ulterioare, conform tabelului de mai 13.9. Educație pentru tranziție verde
jos:
13.10. Biodiversitate
Categorie program Tipul programului asociat tipurilor de competențe
13.11. Altele (Se precizează explicit domeniul tematic.)
1—a) Actualizarea și dezvoltarea 14. Management și consiliere pentru cariera didactică
competențelor în domeniul de
1. Programe specializare corespunzător funcției 15. Management educațional strategic
de dezvoltare didactice ocupate, precum și în
profesională, domeniul psihopedagogic și metodic 16. Management și leadership în educație
conform art. 244 17. Marketing educațional
alin. (5) lit. a), b) 1—b) Dezvoltarea competențelor pentru
și c) din Legea evoluția în cariera didactică 18. Managementul calității educației
nr. 1/2011 1—c) Dobândirea sau dezvoltarea 19. Politici educaționale
competențelor de conducere, de
îndrumare și de control 20. Altele (Se precizează explicit domeniul tematic.)

4. Nomenclatorul privind domeniile tematice pentru care pot 5. Bugetul de timp alocat unui program pentru dezvoltare
fi propuse spre acreditare programe pentru dezvoltare profesională continuă acreditat este cuprins între 60 de ore și
profesională continuă, stabilite în concordanță cu profilul de 120 de ore, în funcție de tipul programului, asociat tipurilor de
formare în cariera didactică și cu țintele strategice ale competențe, potrivit tabelului de mai jos:
Ministerului Educației, vizează:
Nr. Tipul programului asociat Bugetul de timp
Domenii tematice ale programelor pentru dezvoltare profesională continuă crt. tipurilor de competențe al programului

1. Proiectare curriculară 1. 1—a) 100 de ore — 120 de ore

2. Strategii didactice de predare-învățare-evaluare 2. 1—b) 80 de ore — 90 de ore
3. Abilitare curriculară 3. 1—c) 60 de ore — 120 de ore
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022 25

6. Acordarea numărului de credite profesionale transferabile (CPT) programelor pentru dezvoltare profesională continuă
acreditate se realizează în funcție de tipul programului asociat tipurilor de competențe și de bugetul de timp alocat programului,
potrivit tabelului de mai jos:
Nr. Tipul programului
Bugetul de timp alocat programului Număr CPT alocat/program
crt. asociat tipurilor de competențe

1. Tip 1—a) 60 de ore — 120 de ore minimum 20 — maximum 40 CPT

2. Tip 1—b) 80 de ore — 90 de ore minimum 25 — maximum 30 CPT
3. Tip 1—c) 60 de ore — 120 de ore minimum 20 — maximum 40 CPT

7. În elaborarea documentației de acreditare a programelor g) informațiile referitoare la grupul-țintă: personal didactic de

pentru dezvoltare profesională continuă, bugetul de timp alocat
formelor de organizare a programului respectă următoarele
condiții:
a) pentru forma de organizare în sistem blended-learning:
(i) componenta față-în-față — procent de cel puțin 40%,
dar nu mai mult de 50% din bugetul total de timp al
programului, alocat componentei teoretice;
(ii) componenta online asincron — procent de cel puțin
50%, dar nu mai mult de 60% din bugetul total de
timp al programului, alocat componentei practic-
aplicative, în comunitatea de învățare, activitate la
clasă pentru programele din categoriile 1—a) și b)
sau activitate de management și leadership în
școală, inclusiv în comisiile prevăzute de
Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a
unităților de învățământ preuniversitar/ROFUIP,
pentru programele din categoria 1—c);
b) pentru forma de organizare în sistem online:
(i) componenta sincron — procent de cel puțin 40%, dar
nu mai mult de 50% din bugetul total de timp al
programului, alocat componentei teoretice;
(ii) componenta asincron — procent de cel puțin 50%,
dar nu mai mult de 60% din bugetul total de timp al
programului, alocat componentei practic-aplicative,
în comunitatea de învățare, activitate la clasă pentru
programele din categoria 1—a) și b) sau activitate de
management și leadership în școală, inclusiv în
comisiile prevăzute de ROFUIP, pentru programele
din categoria 1—c).
8. Documentația aferentă programelor pentru dezvoltare
profesională continuă conține:
I. Date generale de identificare a furnizorului:
a) denumirea furnizorului de formare;
b) categoria în care se încadrează furnizorul;
c) datele de contact ale furnizorului: adresa completă,
telefon, e-mail, linkul către site-ul propriu.
II. Date generale de identificare a programului pentru
dezvoltare profesională continuă:
a) denumirea programului pentru dezvoltare profesională
continuă;
b) tipul de competență (asociat categoriei de program);
c) domeniul tematic în care se încadrează programul
(conform nomenclatorului prevăzut la pct. 4);
d) forma de organizare (conform prevederilor pct. 7 — se va
preciza o singură formă de organizare);
e) durata programului;
f) datele de contact ale responsabilului de program: numele
și prenumele, adresa completă de corespondență, telefon,
e-mail;
predare/personal didactic auxiliar/personal cu funcții de
conducere, de îndrumare și de control sau particularizat, după
alte criterii (pe discipline/specializări/nivel de învățământ/etape
de evoluție în carieră etc.);
h) informații referitoare la contextul de acreditare a
programului — în cadrul unui proiect cu finanțare externă/prin
finanțare proprie, ca urmare a diagnozei nevoii de formare.
III. Documentație care demonstrează îndeplinirea
următoarelor criterii:
III.1. Criterii administrative:
a) statut/act constitutiv sau echivalent care să justifice
încadrarea instituției în una dintre categoriile de furnizori
prevăzute la art. 6 alin. (1) lit. f) din metodologia-cadru;
b) documente contractuale privitoare la dovada dreptului de
proprietate sau a dreptului de folosință a spațiului/spațiilor pentru
minimum 3 ani, a resurselor didactico-materiale și existența
aprobărilor necesare, separat pentru fiecare locație de formare
(proprietate/concesionat/închiriat/parteneriat/altă formă), cu
precizarea drepturilor și obligațiilor părților implicate, în vederea
implementării programului;
c) documente doveditoare privind capacitatea logistică a
furnizorului de a desfășura activități de formare în sistem
online — echipamente, instrumente, licențe;
d) document justificativ de achitare a taxei de acreditare în
cuantumul stabilit de Ministerul Educației.
III.2. Criterii curriculare:
a) nota argumentativă privind utilitatea/necesitatea
programului de dezvoltare profesională continuă, document
integrat care cuprinde informații referitoare la: necesitatea/
utilitatea programului de dezvoltare profesională, cercetarea
realizată în vederea identificării nevoilor de formare,
instrumentele utilizate pentru realizarea cercetării, centralizarea
rezultatelor și concluziile formulate;
b) scopul programului, în concordanță cu rezultatele analizei
de nevoi;
c) obiectivele generale ale programului, în concordanță cu
analiza de nevoi;
d) obiectivele specifice, derivate din obiectivele generale;
e) competențele generale (competențele generale vor fi
precizate și în documentul de certificare);
f) competențele specifice, derivate din competențele
generale;
g) planul-cadru de formare, cu evidențierea alocării bugetului
de timp pe module/discipline/teme, pe tipuri de activități
(activități teoretice/activități practic-aplicative) și pe forme de
organizare a programului în sistem blended-learning/online;
h) timpul alocat fiecărui modul/disciplină/temă, cu
respectarea distribuției bugetului de timp: 40% activități teoretice
și 60% aplicații practic-aplicative;
 26 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
i) programa/fișa modulului/temei/disciplinei care cuprinde:
(i) competențele specifice;
(ii) conținuturile asociate modulului/disciplinei/temei;
(iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi
(teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe
tipuri de activități (activități teoretice, activități practic-
aplicative) și pe forme de organizare a programului
(blended learning/online);
(iv) strategiile de formare utilizate: metode și tehnici de
formare utilizate, forme și modalități de organizare și
desfășurare a activităților de formare;
(v) schița/rezumatul modulului/disciplinei/temei;
(vi) bibliografia, prezentată separat pentru fiecare
modul/disciplină/temă;
j) descrierea strategiei de organizare a evaluării — formative
(pe parcurs) și finale — și prezentarea structurii-cadru și a
criteriilor de evaluare a portofoliului pentru dezvoltare
profesională continuă, conform recomandărilor de mai jos:
1. Elaborarea portofoliilor pentru dezvoltare profesională continuă
Structura portofoliului pentru dezvoltare profesională
continuă poate cuprinde:
a) pentru programele din categoria 1—a) și 1—b):
— prezentarea a cel puțin 2 activități didactice desfășurate la
clasă, cu caracter inovativ;
— prezentarea a cel puțin o resursă educațională deschisă,
aplicată în demersul didactic;
— dovada unei activități de diseminare a practicilor
educaționale implementate în cadrul programului pentru
dezvoltare profesională acreditat;
b) pentru programele din categoria 1—c):
— prezentarea a cel puțin 2 activități de management și
leadership proiectate la nivelul unității de învățământ;
— cel puțin o analiză calitativă cu privire la bunele practici în
management și leadership, dezvoltate în cadrul programului
pentru dezvoltare profesională continuă acreditat;
— dovada unei activități de diseminare a practicilor în
management și leadership, dezvoltate în cadrul programului
pentru dezvoltare profesională continuă acreditat.
2. Evaluarea portofoliilor pentru dezvoltare profesională continuă
a) Evaluarea portofoliului pentru dezvoltare profesională
continuă se realizează pe baza unei grile de evaluare, prin
alocarea punctajului de la 0 la 100 de puncte. Condiția pentru
promovare este îndeplinită prin obținerea unui punctaj de
minimum 70 de puncte.
b) Grila de evaluare conține criterii de evaluare care vizează
două dimensiuni: calitativă și cantitativă. Se pot formula criterii
de evaluare precum: integralitatea portofoliului, consistență
metodico-științifică, relevanță aplicativă (din perspectiva
specificului programului de dezvoltare profesională), creativitate,
originalitate, promovarea schimbului de bune practici în
comunitatea de învățare etc.
c) Portofoliile pentru dezvoltare profesională continuă care
obțin un punctaj maxim și sunt apreciate de formatori ca modele
de bune practici în domeniul tematic al programului acreditat pot
deveni resurse educaționale deschise.
k) suportul de curs (pentru cel puțin două module/discipline/
teme) asumat prin declarația pe propria răspundere a
furnizorului privind autenticitatea și respectarea drepturilor de
proprietate intelectuală a conținuturilor;
l) activitățile de evaluare formativă (de parcurs) nu se
evidențiază în bugetul programului, dar sunt descrise în
strategia de evaluare, fiind implicite activității de formare, tip
consiliere și feedback;
m) activitatea de evaluare finală nu face parte din bugetul
programului, constituindu-se ca activitate distinctă, realizată de
către membrii comisiei, și nu de către formabili, dar informații cu
privire la modul de organizare a evaluării finale sunt incluse în
strategia de evaluare.
III.3. Criterii privind resursele umane:
a) structura echipei manageriale și descrierea
responsabilităților/atribuțiilor membrilor echipei manageriale;
b) structura echipei logistic-administrative, incluzând
descrierea responsabilităților/atribuțiilor membrilor echipei;
c) structura echipei de formatori, incluzând descrierea
distribuirii formatorilor pe module/discipline/teme, în acord cu
domeniul de competență al fiecărui formator, precizarea
competențelor formatorilor (susținute de documente relevante
pentru tematica modulului/disciplinei/temei pentru care este
nominalizat), evidențierea nivelului de învățământ al instituției
angajatoare din care provin formatorii (personal didactic din
învățământul superior, personal didactic din învățământul
preuniversitar, formatori din mediul privat, alte instituții);
d) echipa de formatori este formată din cel puțin 2 formatori
și include cadre didactice din învățământul superior și/sau din
învățământul preuniversitar, specialiști în domeniu, care fac
dovada pregătirii academice, a autorității științifice și a expertizei
în domeniu;
e) CV în format Europass, actualizat, datat și semnat în
original, cu evidențierea expertizei și experienței în domeniul
vizat de program, pentru toți membrii echipei manageriale și
pentru toți formatorii;
f) documente-suport, anexe la CV, care demonstrează
pregătirea academică, expertiza relevantă și competențele în
domeniu ale persoanei respective în acord cu activitățile pe care
le desfășoară în cadrul programului, pentru responsabilul
programului de formare continuă și pentru echipa de formatori,
în copii conform cu originalul, certificate/diplome de licență/
doctorat/master/studii aprofundate/studii postuniversitare, cu
relevanță pentru activitatea desfășurată în cadrul programului,
documente justificative de schimbare a numelui (dacă este
cazul), certificat/atestat care să demonstreze competențe în
domeniul formării adulților (recunoscut de Ministerul Educației),
cu excepția personalului didactic din învățământul superior și a
personalului didactic din unitățile de învățământ cu statut de
școli de aplicație, declarațiile formatorilor cu privire la
disponibilitatea susținerii activităților de formare în cadrul
programului și informații privind implicarea/neimplicarea lor în
alte programe de formare continuă acreditate.
III.4. Criterii privind resursele didactico-materiale și
respectarea normelor în vigoare, pentru diminuarea impactului
tipului de risc și asigurarea rezilienței comunităților școlare, în
cadrul activităților pentru dezvoltare profesională continuă a
personalului didactic din învățământul preuniversitar organizate
în sistem blended learning/online:
a) existența spațiilor optime de desfășurare a activităților de
formare corespunzătoare numărului de participanți prevăzut la
art. 14 alin. (1) și (3) din metodologia-cadru;
b) dotările necesare desfășurării activităților de formare:
mobilier, echipamente electronice, accesul la surse de
documentare și informare, accesul la internet, facilitățile de
multiplicare și/sau comunicare/diseminare, alte resurse specifice
programului;
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022 27

c) specificații tehnice referitoare la platforma e-learning a programelor de dezvoltare profesională continuă, conform
precizărilor din tabelul de mai jos:
Nr.
Indicator Descriptorul
crt.

1. Capacitatea logistică a 1.1. Descriere platformă a) link platformă

furnizorului programului de
formare b) ghid de utilizare a platformei
c) facilități ale platformei privind gestiunea unei
clase/camere virtuale:
— posibilitate de planificare a activităților programului de
formare;
— asocierea formabililor la programul la care sunt înscriși;
— asigurarea interactivității;
— capacitate de stocare date/resurse didactice/înregistrări
activități de tip tutorial;
— generarea rapoartelor de prezență zilnică la activitățile
de formare și evaluare;

d) facilități de testare și evaluare:

2. Asumarea responsabilității
de către reprezentantul legal
al furnizorului programului
de dezvoltare profesională
continuă privind organizarea
activităților de formare în
sistem blended-learning sau
în sistem online
— editor de teste pentru crearea de întrebări și gruparea
acestora în colecții de întrebări;
— setarea unui timp-limită, pentru test/item;
— diverse tipuri de teste/itemi, atât cu evaluare automată,
cât și cu răspunsuri deschise;
— înregistrarea rezultatelor la teste și generarea de
rapoarte (de exemplu, Suita Google, Microsoft-O 365 și
Teams, Moodle etc.)
1.2. Documente doveditoare privind capacitatea logistică a furnizorului de a desfășura
activități de formare în sistem online — echipamente, instrumente, licențe
2.1. Declarație pe propria răspundere a reprezentantului legal al furnizorului programului
de formare, privind capacitatea de organizare a activităților în sistem online
2.2. Declarație privind acordarea dreptului de acces la desfășurarea activităților de
formare în sistem online, pentru reprezentanții Ministerului Educației, în scopul
monitorizării programului de formare, cu precizarea datelor și informațiilor necesare
accesului și cu asumarea responsabilității de generare și de transmitere/retransmitere a
linkului de acces

9. Acreditarea locațiilor și a formatorilor pentru programele
pentru dezvoltare profesională continuă, respectiv extinderea
numărului locațiilor și completarea echipelor de formatori pentru
programele acreditate respectă următoarele condiții:
a) Numărul locațiilor propuse inițial pentru acreditarea unui
program pentru dezvoltare profesională continuă este de
maximum 10, cu excepția programelor pentru dezvoltare
profesională continuă implementate la nivel național sau
sistemic, în cadrul unor proiecte cu finanțare externă, în
conformitate cu prevederile din cererea de finanțare.
b) Pentru programele pentru dezvoltare profesională
continuă acreditate, furnizorul poate solicita extinderea
numărului de locații la maximum 10 noi locații, nu mai mult de
5 locații într-o solicitare, pe întreaga durată de acreditare, în
următoarele condiții:
(i) fără avizul CSA: în situația în care locațiile sunt
unități/instituții de învățământ/alte spații de
organizare și desfășurare a activităților didactice și
metodice sau în situația implementării programelor
pentru dezvoltare profesională continuă în cadrul
unor proiecte cu finanțare externă, la nivel național
sau sistemic, în conformitate cu necesitățile
determinate și justificate ale proiectului;
(ii) cu avizul CSA: în afara condițiilor prevăzute la pct. (i).
c) În cazul programelor pentru dezvoltare profesională
continuă pentru care se solicită completarea echipei de formatori
este necesar avizul CSA, iar numărul de formatori precizat într-o
solicitare care face obiectul analizei CSA nu poate fi mai mare
de 10.
d) Pentru orice solicitare privind extinderea numărului de
locații sau completarea echipei de formatori față de datele
precizate în documentația de acreditare a programului,
furnizorul este obligat să transmită la Ministerul Educației, odată
cu solicitarea, un memoriu justificativ cu privire la oportunitatea
solicitării și la capacitatea instituțională a furnizorului de a
implementa programul în noua structură.
10. (1) În vederea prelungirii acreditării programului pentru
dezvoltare profesională continuă, furnizorul transmite la direcția
de specialitate din Ministerul Educației o solicitare și un raport
sintetic cu privire la impactul programului de formare asupra
calității procesului de predare-învățare-evaluare, conform art. 8
alin. (3) și (4) din metodologia-cadru, care se fundamentează
pe rapoarte de analiză a impactului, realizate pentru minimum
7 unități de învățământ, din județe diferite (minimum 3 județe),
dintre care 2 unități de învățământ cu statut de școală de
aplicație, ale căror cadre didactice au absolvit programul pentru
dezvoltare profesională continuă.
(2) Furnizorul care solicită prelungirea perioadei acreditării
trebuie să facă dovada respectării criteriilor administrative,
precizate la punctul III.1, pentru o perioadă egală cu aceea
pentru care solicită prelungirea.
 28 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

(3) Structura orientativă a raportului sintetic este următoarea: SECȚIUNEA B

Raport privind impactul programului pentru dezvoltare
profesională continuă acreditat
— Furnizorul de formare
— Denumirea programului pentru dezvoltare profesională
continuă acreditat
— Categorie/Tip de program/Tip de competențe
— Buget de timp
— Nr. de credite profesionale transferabile alocate
— Forma de organizare
— Grup-țintă al programului pentru dezvoltare profesională
continuă
— Perioada acreditării
— Perioada implementării
— Studiu de impact al programului pentru dezvoltare
profesională (analiza calitativă a activităților de formare, analiza
cantitativă a activităților de formare)
— Număr de beneficiari formați (conform categoriei de grup-
țintă pentru care este acreditat programul)
— Unitatea de învățământ — Școala de aplicație
— Județul/Localitatea
— Rezultate calitative în procesul de predare-învățare-evaluare
— Concluzii
— Ținte strategice
11. Solicitările de acreditare a programelor pentru dezvoltare
profesională continuă, de completare a echipelor de
formatori/extindere a numărului de locații se transmit de către
furnizorii de formare în termen de minimum 60 de zile, anterior
datei întrunirii CSA în ședință de lucru plenară.
12. Ordinul ministrului educației privind acreditarea programelor
pentru dezvoltare profesională continuă sau ordinul pentru
prelungirea perioadei de acreditare va fi elaborat, supus aprobării
și comunicat furnizorilor de formare în termen de minimum 50 de
zile de la data întrunirii comisiei în ședință de lucru plenară.
Acordarea avizului pentru încadrarea unui program
în categoria programe complementare
1. În vederea acordării avizului pentru încadrarea unui
program în categoria programe complementare, furnizorul de
formare transmite în sistem online direcției responsabile cu
dezvoltarea profesională continuă, conform precizărilor din
anexa nr. 4 la metodologia-cadru, o solicitare, însoțită de
documentația programului, elaborată în conformitate cu
procedura specifică.
2. Acordarea avizului pentru încadrarea unui program în
categoria programe complementare se realizează anual,
conform unui calendar, aprobat de direcția responsabilă cu
dezvoltarea profesională continuă și publicat pe site-ul
Ministerului Educației.
3. Acordarea avizului pentru încadrarea unui program în
categoria programe complementare și propunerea pentru
recunoașterea și echivalarea unui număr de credite profesionale
transferabile absolvenților programului, formulat ca interval,
corespunzător competențelor asociate programului, domeniului
tematic și specificului grupului-țintă, se realizează de către CSA,
în conformitate cu procedura specifică.
4. Includerea programului în Lista programelor
complementare se realizează, la propunerea CSA, de către
direcția responsabilă cu dezvoltarea profesională continuă din
cadrul Ministerului Educației, în conformitate cu procedura
specifică.
5. Lista programelor complementare se completează anual și
se publică pe site-ul Ministerului Educației, în secțiunea dedicată
formării în cariera didactică.

SECȚIUNEA C

Taxe

1. Pentru acreditarea programelor pentru dezvoltare profesională continuă, respectiv pentru evaluarea în vederea încadrării
programelor în categoria programe complementare, furnizorii care nu fac parte din sistemul public de învățământ achită o taxă
pentru program, stabilită diferențiat, în funcție de categorie, tipul programului, asociat tipurilor de competențe și durata programului.
2. Cuantumul taxelor, începând cu data intrării în vigoare a metodologiei-cadru, este următorul:

Tip program asociat

Categorie program Tip taxă Cuantum taxă
tipurilor de competențe

Tip 1—a) 5.000 lei

Categoria 1 — programe acreditate Acreditare Tip 1—b) 4.000 lei

Tip 1—c) 5.000 lei

Categoria 2 — programe complementare Acordare aviz program complementar — 3.000 lei

3. Taxele se plătesc în contul Ministerului Educației, conform precizărilor publicate pe site-ul instituției, în secțiunea dedicată
dezvoltării profesionale continue.
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
PRECIZĂRI
privind implementarea programelor pentru dezvoltare profesională continuă
A. Programe acreditate
1. Organizarea și desfășurarea activităților din cadrul
programelor acreditate destinate cadrelor didactice din
învățământul preuniversitar
a) Implementarea activităților de formare și de evaluare finală
din cadrul unui program acreditat se realizează numai în
perioada acreditării, precizată în ordinul ministrului privind
acreditarea.
b) Modelele documentelor privind implementarea
programelor de dezvoltare profesională continuă se pun la
dispoziția tuturor furnizorilor programelor acreditate, prin postare
pe site-ul Ministerului Educației în secțiunea dedicată.
c) Documentele privind implementarea programelor de
dezvoltare profesională continuă se completează, se
semnează/certifică și se înregistrează, în ordine cronologică, la
momentul elaborării lor.
d) Documentația specifică implementării, aferentă
programului, este gestionată și arhivată de către furnizor,
conform legislației specifice.
e) Activitățile de formare (teoretice și practic-aplicative) se
programează astfel încât să fie asigurată respectarea
programului școlar și se finalizează nu mai târziu de ora 20.00,
indiferent de tipul activității și indiferent de forma de organizare.
f) În scopul respectării programului școlar se va avea în
vedere limitarea deplasărilor formabililor — cadre didactice — în
afara localității în care se află unitatea de învățământ de
proveniență.
g) În zilele declarate ca sărbători legale și punțile determinate
de acestea, prevăzute de legislația națională, nu se
programează și nu se desfășoară activități de formare și de
evaluare finală.
h) Grupelor de formabili ale căror activități de formare au
demarat înainte de data intrării în vigoare a prezentului ordin le
sunt aplicabile prevederile legislative anterioare intrării în
vigoare a acestuia.
i) Documentele/Notificările transmise de către furnizori la
Ministerul Educației și care nu respectă prevederile
metodologiei-cadru sunt considerate documente neconforme,
din culpa furnizorului, nu se înregistrează la Ministerul Educației
și nu fac obiectul analizei și soluționării.
j) În contractele de formare încheiate cu formabilii, furnizorul
are obligația precizării informațiilor referitoare la implementarea
programului pentru dezvoltare profesională continuă — inclusiv
la evaluarea finală.
k) Pentru formabilii înscriși la un program acreditat și care nu
finalizează activitățile de formare sau nu îndeplinesc condițiile
minime de participare la evaluarea finală, în documentația
aferentă de implementare se înscrie abandon.
2. Evaluarea finală a formabililor, participanți la
programe acreditate
a) Pe parcursul desfășurării activităților de formare, fiecare
formabil elaborează portofoliul pentru dezvoltarea profesională
continuă, asumat prin semnătură de către formabil și transmis
furnizorului, în format digital, până la finalizarea componentei
practic-aplicative a programului de formare, într-o perioadă
stabilită de furnizorul programului de formare, prin modalitatea
precizată în documentația de acreditare a programului.
b) Structura portofoliului, perioada de finalizare și de
transmitere a portofoliilor, modalitatea de transmitere sunt
precizate în contractele de formare și comunicate formabililor
de către formatori în prima activitate de formare.
29
ANEXA Nr. 2
la metodologia-cadru
c) Activitatea de evaluare finală din cadrul programelor
acreditate este programată în calendarele activităților de
formare ca activitate distinctă, într-un interval de timp cuprins
între 20 și 30 de zile calendaristice, calculat de la data finalizării
activităților de formare.
d) Evaluarea finală este o evaluare de tip sumativ, care
constă în evaluarea portofoliilor pentru dezvoltarea profesională
continuă ale formabililor și care cuprinde 3 etape:
(i) etapa de verificare a structurii portofoliului, potrivit
art. 21 alin. (3) din metodologia-cadru și care se
finalizează cu acordarea calificativului admis/respins
pentru evaluarea finală, înscris în borderoul
centralizator;
(ii) etapa de evaluare a compoziției portofoliului,
realizată de minimum 2 membri evaluatori, finalizată
cu acordarea unui punctaj cuprins între 0 și 100,
înscris în borderouri și catalogul final;
(iii) etapa de validare a rezultatelor evaluărilor prevăzute
la pct. (i) și (ii), desfășurată în plenul comisiei de
evaluare finală, în sistem față-în-față/online sincron,
într-un interval de timp care nu poate depăși 30 de
zile calendaristice, calculat de la data finalizării
activităților de formare.
e) În etapa de evaluare a compoziției portofoliului sunt
evaluate de către membrii comisiei numai portofoliile cărora li
s-a acordat calificativul admis pentru evaluarea finală în etapa
de verificare a structurii portofoliului.
f) Formabilii care nu au transmis portofoliile și cei care au
primit calificativul respins pentru evaluarea finală pot beneficia,
o singură dată, de transmitere/revizuire/completare și
retransmitere către furnizor, în vederea reluării procesului de
evaluare, conform precizărilor art. 23 alin. (3) și (4) din
metodologia-cadru.
g) Pentru portofoliile care nu au obținut punctajul de
minimum 70 de puncte, formabilii au dreptul la reevaluare, o
singură dată, conform prevederilor art. 23 alin. (3) și (4) din
metodologia-cadru.
h) Formabilii aflați în situațiile prevăzute la lit. f) și g) sunt
considerați restanțieri și beneficiază de reevaluare, conform
prevederilor art. 23 din metodologia-cadru.
i) Activitatea de evaluare finală din cadrul programelor
acreditate se realizează exclusiv de către formatorii programului,
membri ai comisiei de evaluare finală.
j) Activitatea de evaluare finală se organizează în baza
documentelor care certifică participarea formabililor la activitățile
de formare, în baza transmiterii portofoliilor la termen, a obținerii
calificativului admis pentru evaluarea finală și a îndeplinirii
condițiilor prevăzute în metodologia-cadru.
k) Pentru formabilii care participă la evaluarea finală,
furnizorul trebuie să dețină documente-suport privind
îndeplinirea condițiilor prevăzute de prezenta metodologie-
cadru.
l) Prin decizia furnizorului se înființează comisia de evaluare
finală, alcătuită din președinte și minimum 2 membri evaluatori,
nominalizați dintre formatorii programului acreditat.
m) Membrii comisiei de evaluare finală sunt selectați dintre
formatorii programului acreditat, care au experiență în evaluarea
activităților didactice, conform documentației de acreditare.
n) Bugetul de timp alocat activității de evaluare finală, inclusiv
bugetul de timp destinat transmiterii/retransmiterii portofoliului,
activității de reevaluare, nu fac parte din bugetul de timp total al
 30 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022

programului, acestea constituindu-se ca activitate distinctă,
nerealizată de formabili, ci de membrii comisiei de evaluare
finală.
o) În funcție de complexitatea portofoliului pentru dezvoltarea
profesională continuă și în corelare cu gradul de complexitate a
programului, furnizorul alocă unui formator, pentru evaluarea
unui portofoliu, un buget de timp care nu poate fi mai mic de
10 minute.
p) În activitatea de evaluare a portofoliilor, formatorii —
membri ai comisiei de evaluare finală utilizează borderouri
individuale, borderouri colective și cataloage centralizatoare.
q) Procedura de evaluare finală se aplică numai formabililor
care fac parte din grupul-țintă al programului acreditat și numai
dacă sunt îndeplinite, cumulativ, condițiile prevăzute în
metodologia-cadru, în ordinul ministrului privind acreditarea
programului și, acolo unde este cazul, în avizele/aprobările
ulterioare acreditării, acordate de Ministerul Educației.
r) Componentele portofoliului pentru dezvoltarea
profesională continuă trebuie să respecte principiile deontologiei
profesionale, calității, integrității și legislația privind drepturile de
autor.
s) Responsabilitatea gestionării și arhivării documentelor
aferente programului acreditat revine integral furnizorului.
B. Programe complementare
1. Implementarea unui program complementar se realizează
în condițiile prevăzute de metodologia-cadru și cuprinde
aceleași etape și condiții aplicabile programelor acreditate,
adaptate la specificul acestuia.
2. Implementarea activităților de formare și de evaluare finală
din cadrul unui program complementar se realizează în baza
avizului acordat de către Ministerul Educației, conform
metodologiei-cadru.
3. Furnizorul unui program complementar are obligația
precizării informațiilor cuprinse în avizul pentru program
complementar acordat de Ministerul Educației.
4. În organizarea și desfășurarea activităților de formare,
furnizorul unui program complementar are obligația programării
activităților cu respectarea programului școlar și a orei maxime
pentru activitatea de formare — ora 20.00, indiferent de tipul
activității și indiferent de forma de organizare.
5. În scopul respectării programului școlar se va avea în
vedere limitarea deplasărilor formabililor — cadre didactice — în
afara localității în care se află unitatea de învățământ de
proveniență.
6. În zilele declarate ca sărbători legale și punțile determinate
de acestea, prevăzute de legislația națională, nu se
programează și nu se desfășoară activități de formare și de
evaluare finală.
7. În comunicarea cu Ministerul Educației, furnizorii au
obligația respectării prevederilor metodologiei-cadru cu privire
la forma, conținutul și la modalitatea de transmitere.
8. Documentele care nu respectă prevederile pct. 6 sunt
considerate documente neconforme, din culpa furnizorului, nu
se înregistrează la Ministerul Educației și nu fac obiectul analizei
și soluționării.
9. Documentele privind implementarea programelor
complementare se completează, se semnează/certifică și se
înregistrează, în ordine cronologică, la momentul elaborării lor.
10. Documentația specifică implementării, aferentă
programului complementar, este gestionată și arhivată de către
furnizor, conform legislației specifice.
11. Responsabilitatea gestionării și arhivării documentelor
aferente programului complementar revine integral furnizorului.

ANEXA Nr. 3
la metodologia-cadru

Denumirea furnizorului programului pentru dezvoltare profesională continuă

Se acordă doamnei/domnului
.................................................................................,
profesor la ..............................................................
(unitatea de învățământ)
din localitatea ..................................., județul ....................... /municipiul București,

C E R T I F I C AT
pentru absolvirea programului pentru dezvoltare profesională continuă .........................................................,
cu durata de ..........., desfășurat în perioada .............................................................................................,
(ore)
în sistem .......................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................... .

Reprezentant legal furnizor program,

..
Expert responsabil program,
..

Nr. ..........................................
Data .......................................
 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022 31

ANEXĂ
la Certificatul nr. ...........................

Fișa competențelor și a domeniilor/temelor

Categoria programului* ..................................................................................

Temeiul legal de organizare a programului** .................................................
Numărul creditelor profesionale transferabile*** ............................................

Nr.
Competența Tema
crt.

1.1.

1.2.
1
1.3

1.4

2.1

2.2
2
2.3

2.4

3.1

3.2
3
3.3

3.4

4.1

4.2
4
4.3

4.4

5.1

5.2
5
5.3

5.4

6.1

6.2
6
6.3

6.4

* Se completează pentru programele acreditate/complementare.

** Se completează pentru programele acreditate/complementare.
*** Se completează numai pentru programele acreditate.
 32 MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 722/19.VII.2022
ANEXA Nr. 4
la metodologia-cadru

PRECIZĂRI
privind comunicarea furnizorilor programelor pentru dezvoltarea profesională continuă
cu Ministerul Educației

1. Transmiterea documentelor, de către furnizorii programelor pentru dezvoltarea profesională

continuă, la Ministerul Educației

Nr.
Domeniul de activitate pentru care se fac solicitări Adresa de corespondență
crt.

1. Acreditarea programelor pentru dezvoltare dfc_acreditare@formare.edu.ro

profesională continuă a cadrelor didactice din
învățământul preunivesitar
2. Implementarea programelor pentru dezvoltare dfc_implementare@formare.edu.ro
profesională continuă a cadrelor didactice din
învățământul preunivesitar
3. Certificarea rezultatelor în urma absolvirii dfc_certificare@formare.edu.ro
programelor pentru dezvoltarea profesională
continuă a cadrelor didactice din învățământul
preuniversitar
4. Monitorizarea impactului dezvoltării profesionale dfc_monitorizare_impact@formare.edu.ro
continue a cadrelor didactice, asupra calității
procesului educațional

2. Forma și conținutul obligatorii pentru documentele privind programele pentru dezvoltarea

profesională continuă, transmise la Ministerul Educației
2.1. Subiectul mesajului transmis pe e-mail conține obligatoriu:
a) denumirea furnizorului;
b) domeniul solicitării, după caz:
— acreditare;
— implementare;
— certificare;
— monitorizare impact.
2.2. Conținutul mesajului
Date și informațiile transmise asigură:
a) identificarea elementelor necesare tratării și soluționării solicitării (maximum 30 de cuvinte), în
funcție de categoria în care se integrează programul;
b) datele persoanei de contact/persoanei responsabile (nume, prenume, adresă de e-mail).
3. Conținutul obligatoriu al documentelor
Documentele transmise la Ministerul Educației respectă modelele/tipizatele puse la dispoziție de
către Ministerul Educației, în situația în care acestea sunt prevăzute de metodologia-cadru și de orice alte
precizări postate în secțiunea dedicată, periodic, pe site-ul Ministerului Educației.
4. Nerespectarea precizărilor de la pct. 1—3 intră sub incidența prevederilor art. 79 din metodologia-
cadru și ale anexei nr. 2 la aceasta.

EDITOR: PARLAMENTUL ROMÂNIEI — CAMERA DEPUTAȚILOR

„Monitorul Oficial” R.A., Str. Parcului nr. 65, sectorul 1, București; 012329
C.I.F. RO427282, IBAN: RO55RNCB0082006711100001 BCR

&JUYEJT|457312]
și IBAN: RO12TREZ7005069XXX000531 DTCPMB (alocat numai persoanelor juridice bugetare)
Tel. 021.318.51.29/150, fax 021.318.51.15, e-mail: marketing@ramo.ro, www.monitoruloficial.ro
Adresa Biroului pentru relații cu publicul este:
Str. Parcului nr. 65, intrarea A, sectorul 1, București; 012329.
Tel. 021.401.00.73, e-mail: concursurifp@ramo.ro, convocariaga@ramo.ro
Pentru publicări, încărcați actele pe site, la: https://www.monitoruloficial.ro/brp/

Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 722/19.VII.2022 conține 32 de pagini. Prețul: 8 lei ISSN 1453—4495