Stiluri de formare

Nu uita că fiecare formator are un stil preferat, acest lucru evident că se bazează pe
felul fiecăruia de a fi ca persoană. Unele stiluri vor fi mai atractive pentru participanți
decât altele.

 Atunci când combini axa orizontală spre conținut cu axa verticală spre task,
obții un formator căruia îi place să livreze conținut, este organizat și are totul
sub control. Numesc acest stil de formare – stilul prezentatorului.
Atunci când combini axa orizontală orientată spre proces cu axa verticală spre task,
obții un formator care setează așteptări participanților, planifică în amănunt
prezentarea și folosește o abordare logică. Numesc acest stil de formare – stilul
îndrumătorului.
 Atunci când combini axa orizontală orientată spre proces cu axa verticală spre
oameni, obții un formator care este un bun ascultător, încurajează discuțiile
dintre participanți și în general îi sprijină în activități. Numesc acest stil de
formare- stilul facilitatorului.
 Atunci când combini axa orizontală orientată spre conținut cu crearea unui
mediu perfect de formare cu axa verticală spre oameni, obții un formator care
este motivant, dirijează participanții spre obținerea soluțiilor dar nu le spune
concret ce să facă, îi felicită atunci când reușesc și îi susține spre obținerea
unor rezultate mai bune atunci când este cazul. Numesc acest stil de formare
– stilul coach-ului.

Acum, înainte să citești caracteristicile pentru fiecare stil în parte, doresc să îți explic
un lucru foarte important: niciun stil din cele enumerate mai sus, nu este unul corect
sau greșit. Aceste stiluri sunt prezentate aici pentru a înțelege ce caracteristici sunt
mai evidente la tine și în care stil te regăsești și te simți mai confortabil și pentru a
conștientiza ce puncte tari ai dar și la ce puncte slabe ar trebui să mai lucrezi.

Stiluri de formare
Prezentatorul
Puncte tari:
- Livrează prezentări
interesante;
- Se simte confortabil în
fața grupului;
- Este un centru de
influență pozitivă;
- Este organizat și deține
controlul;
- Este confortabil în a
împărtăși informație;
- Îți atrage și menține
atenția;
Puncte slabe:
- S-ar putea să nu ofere
șansa participanților de a
Îndrumătorul
Puncte tari:
- Setează așteptări și limite
clare;
- Respectă rolul activ al
participanților în învățare;
- Este mai apropiat pentru
a instrui participanți să
obțină hard skills;
- Gestionează mai bine
participanții dificili prin
crearea unor reguli de
bază;
- Livrează prezentări
sistematice bazate pe un
fir logic ușor de înțeles și
de urmărit pentru
participanți;
 se descoperi în cadrul
cursului;
- S-ar putea să aibă o
problemă de ego;
- Poate fi ușor manipulativ
sau să domine;
- Poate avea o prezentare
mult prea structurată;
Coach-ul
Puncte tari:
- Încurajează persoana în
timpul procesului de
formare;
- Motivează și susține;
- Îndrumă participanții spre
direcția bună;
- Oferă entuziasm natural
și atitudine pozitivă;
- Încurajează participarea
și implicarea;
Puncte slabe:
- Este posibil să nu ajungă
la concluzii la sfârșitul
unor subiecte sau
capitole;
- Ceea ce învață
participanții s-ar putea să
nu fie resursa; coach-ul
devine resursa;
- Este posibil să nu
transmită conținut
suficient pentru
participanți;
- Este posibil să nu fie
respectat sau credibil
pentru participanți;
Puncte slabe:
- Este posibil să nu fie
potrivit pentru a instrui
participanți să obțină soft
skills;
- Poate fi mai puțin flexibil
pe durata prezentării;
- Este posibil să nu
conștientizeze atunci
când participanții își pierd
interesul;
- Nu prea au abilitatea de
„a improviza” atunci când
se întâlnește cu erori
mecanice;
Facilitatorul
Puncte tari:
- Încurajează participarea
activă;
- Este un bun ascultător;
- Încearcă să fie la același
nivel cu participanții;
- Încurajează
interactivitatea;
- Se bazează pe principiile
lui Malcolm Knowles;
- Ține cont și validează
experiențele
participanților;
Puncte slabe:
- Poate fi mai puțin
concentrat pe conținut și
mai mult spre discuții;
- Este posibil să ofere mai
puțină atenție;
- Există posibilitatea să nu
fie atât de priceput cu
logistica;
- Poate să piardă controlul
sau să nu se încadreze
în timpul alocat;