chestionar 

MODETA

 1). Va rugam sa cititi cu atentie definitiiile tipurilor de evaluare prezentate mai jos.  
Pe care le considerati de maxima importanta conform obiectivelor cursului ?  

* evaluare Formativa : Compara nivelul de performanta cu un nivel fixat, existent, de

reusita.

 Este folosit pentru corectarea greselilor

 Nu emite judecati si nici nu categoriseste cursantul
 Se aplica doar la sfarsitul unei unitati de invatare.

 *EVALUARE SUMATIVA : Clasifica, certifica, inregistreaza progresul cursantului si gradul de

realizare a obiectivelor.  

 Compara cursantii intre ei ( interpretare normativa)

 Compara succesul cursantilor cu nivelul de success estimat. (interpretare criterica)
 Se aplica la finalul cursului.

 * EVALUARE DIAGNOSTICA = Descopera punctele tari si cele slabe ale cursantilor  

Se aplica : 

 la inceputul cursului

 in timpul desfasurarii unei unitati de invatare

 Va reamintim ca un process obiectiv de evaluare contine trei faze: 

 initiala, care tinteste evaluarea intregului grup de cursanti pentru a verifica nivelul
initial de cunostinte si competente necesar pentru procesul de invatare care urmeaza
sa inceapa;

 De-a lungul drumului, numita si evaluare formativa, oferind trainerului/ meditatorului o

oglinda a nivelului de rezultate partiale comparate cu rezultatele finale desemnate de
programul propus; 

 finala, mai numita si evaluare sumativa, care furnizeaza informatii relevante cu

privire la nivelul cursantilor in comparatie cu standardele asumate de program la
finalul unei sesiuni.

 
2). Care credeti ca ar fi cele mai bune metode, instrumente si modalitati de evaluare pentru diferitele
stadii ale evaluarii asumate de catre curs ale cursantilor si meditatorilor?  
Va rugam sa alegeti variantele convenabile: 
 
EVALUARE EVALUARE EVALUARE
INITIALA CURENTA FINALA
     
METODE
     
Ealuare orala
     
Evaluare scrisa
     
Evaluare practica
     
Evaluare computerizata
     
INSTRUMENTE
     
a. Lista de itemi
incluzand:
     
-Impresii subiective ale
participantilor
     
- perceptia gradului de atingere
al obiectivelor
     
- concepte asimilate
     
- calitatea experientei
impartasite
     
- deschiderea spre un anumit
domeniu
     
- transformari la nivelul
personalitatii cursantului
     
- activitatea formatorului /
trainerului
     
- calitatea documentelor oferite
cursantilor
     
b. Chestionar in legatura
cu:
     
- insusirea de cunostinte
      
- dezvoltarea de competente
     
- calitatea activitatilor de grup
     
- nivelul de interes in sarcinile
primite
     
-atitudinea trainerului fata de
sesiunea de curs
     
MODALITATI DE
EVALUARE
     
- autoreflectia
     
- impartasirea de opinii in grup
     
- opinii in plen
     
- auto-evaluare
     
- Inter-evaluare
     
- evaluare globala pe panou
     
- discutii intre cursanti si
formatori / traineri
     
- intervievarea cursantilor ( de
catre formatori / traineri)
 
Nota: Aveti libertatea de a allege aceleasi metode / instrumente / modaliati valabile pentru diferite
etape ale evaluarii. Ca urmare a solicitării d-voastră din data de 2 02 2003 de a vă
informa cu privire la impactul ( sau absenta lui) asupra dezvoltarii noastre
profesionale prin participarea la programele finantate de Comisia Europeana va
transmit urmatorul Raport de Evaluare .

PROGRAMUL COMENIUS 2.2

RAPORT DE EVALUARE
Nume: POP
Prenume: Rodica Silvia
Instituţia : Scoala Nicolae Iorga ,
Adresa instituţiei; Str. George Bilascu nr1
Telefon : 0262 426221
Program : Comenius 2.2
Institutia organizatoare: Lake School of English OXFORD –ANGLIA
Curs : Teacher Refresher Course
Perioada: 15 –30 martie 2002

Evaluarea periodica in urma participarii la un asemenea program este o bucurie atit pentru
organizatori cit si pentru participanti, pentru ca ne oprim o clipa, din cind in cind, asupra
acestui moment din cariera noastra si realizam ce impact puternic are in timp Deoarece
oricine participant la un asemenea program este un performer. Nimeni nu mai este acelaş
om,toţi suntem mai impliniţi.
Cit priveste deyvoltarea mea personala dupa un asemenea curs va preyint succint
urmatoarele rezultate.

1) Impactul la clasa: Engleza este materia preferata a tuturor elevilor mei . Metodele de
lucru sint foarte agereate si apreciate de elevi.
Recent am fost nevoită să renunţ la o grupă de lucru din cauza reorganizării catedrei, ca
urmare toţi elevii au semnat si inmînat direcţiunii o cerere de reintoarcere la clasa lor ,
recunoscindu-mi-se implicit ,eficienţa muncii. Intrbindu-i ce au apeciat cel mai mult la orele
desfăşurate impreună , răspunsul a fost clar si puternic exprimat-creativitatea-.Aceasta
creativitate la clasa este rezultatul direct obţinut in urma unui asemenea curs care a insistat
pe dezvoltarea si implementarea in procesul didactic, a metodelor interactive la clasa.

2) Impact asupra comunitătii şcolare din municipiul Baia Mare şi din judeţ:
Ca urmare a acţiunilor bine făcute de diseminare a Proiectului şi Programului şi sprijinindu-
ipe colegii mai tineri in dezvoltarea unor proiecte asemănătoare cu bucurie anunţăm că alţi
15 colegi profesori de engleză din Baia Mare şi Maramureş se vor bucura de privilegiile
acestui curs ,fiind deja cuprinşi in Programul Socrates, Comenius 2.2 pe anul 2002-2003.

3) Impact asupra comunităţii locale

a) Imediat după intoarcerea de la acest curs am lucrat impreuna cu elevii mei la Romanian
Peace Project –un proiect de creatie in limba engleză, prin care elevul din clasa a VIII A -
Nistorica Bogdan Cotiso a publicat un volum de debut ANGEL –English Poems, lansat
la 1 iunie 2002 si pregatim pentru tipar al Iilea volum ce va fi lansat la 1 iunie 3003.
Recent ( joi 29 ianuarie ) Primaria orasului l-a nominalizat pe elevul Nistorică Bogdan
Cotiso in poroiectul CIVIC oferindu-i-se această disticţie, pentru contribuţie
personală în domeniul ARTEI şi CULTURII. alături de oamenii de artă consacraţi ai
municipiului nostru.
Proiectul Romanian Peace Project este si obiectul actiunii EUROPEAN LABEL in
Romania lansată de Agentia Nationala Socrates .
European Label – certificare europeana pentru proiecte din domeniul predarii si invatarii
limbilor straine – este o initiativa a Comisiei Europene al carei scop este de a evidentia si
recompensa proiectele inovative din domeniul predarii si invatarii limbilor straine.
Asteptam in luna februarie decizia comisiei de evaluare vis-à-vis de acest Proiect.

b) Impreuna cu elevii mei in cadrul activitatilor extrascolare vom organiza la Baia Mare, in
luna August o reuniune internationala = YOUNG GENERAL ASSEMBLY
, la care s-au inscri deja elevi din 12 ţări (vedeti si celălalt fişier ataşat).

c) Incepind cu luna septembrie 2002 sintem membrii si reprezentanţi naţionali ai unei

mişcări mondiale de tineret YOUTH EMPLOYMENT GLOBAL ALLIANCE BOSTON USA.

Cu mulţumiri tuturor celor care ne ajută să ne dezvoltăm personal şi profesional !!

BAIA
4 02 2003 COMENIUS 2.2 / 2001-2002