Proiect didactic

Profesor : Stanciu Cătălin

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Racovițeni
Disciplina: Informatică şi TIC
Clasa: a VII – a / 1 oră pe săptămână TC
Unitatea de învăţare: Aplicaţii de prelucrare audio-video
Tema / Subiectul: Operaţii pentru gestionarea unei aplicaţii audio, audio-video
Tipul lecţiei: Lecţie de predare-învăţare-evaluare (mixtă)
Competențe fundamentale: Însuşirea de cunoştinţe referitoare la gestionarea fişierelor multimedia (creare,
deschidere, vizualizare, salvare şi închidere) şi crearea unui videoclip prin parcurgerea celor 8 paşi ai
algoritmului de realizare a unui videoclip

 Competenie generale:

1. Utilizarea responsabilă şi eficientă a tehnologiei informaiiei şi comunicaiiilor

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informaiiei
3. Elaborarea creativă de mini proiecte, care vizează aspecte sociale, culturale şi personale, respectând creditarea
informaiiei şi drepturile de autor

 Competenie specifice:

1.1. Editarea / tehnoredactarea de documente, utilizând aplicaiii specializate

1.2. Documentarea pe diferite teme prin utilizarea aplicaiiilor audio, respectiv audio-video
1.3. Utilizarea aplicaiiilor colaborative în scopul dezvoltării în echipă a unor materiale digitale
2.1. Analizarea enuniului unei probleme simple în vederea rezolvării ei printr-un algoritm
3.2. Elaborarea unor materiale audio-video pentru a ilustra o temă dată, folosind aplicaiii dedicate

 Obiective operaiionale vizate:

O 1 - Să definească noiiunile videoclip, cadre şi operaiii de gestionare a fişierelor multimedia, utilizând manualul de
Informatică şi TIC, notându-le în caietul de informatică şi TIC, în 5 minute;
O 2 - Să identifice cele 5 operaiii de bază specifice gestionării videoclipului, utilizând manualul de Informatică şi TIC,
notându-le în caietul de informatică şi TIC, în 5 minute;
O 3 - Să observe şi să identifice cei 8 paşi ai algoritmului de realizare a unui videoclip, utilizând manualul de Informatică şi
TIC, notându-i în caietul de informatică şi TIC, în 5 minute;
O 4 - Să creeze un videoclip cu editorul multimedia Fotografii, utilizând calculatorul şi internetul, aplicând cei 8 paşi ai algoritmului de realizare a unui videoclip, în 15 minute;
O 5 - Să personalizeze un fişier multimedia cu instrumente complexe, utilizând calculatorul şi internetul, respectând normele de etică în mediul online, în 5 minute;
O 6 - Să lucreze într-un mediu colaborativ, utilizând calculatorul şi internetul, la montajul unui video proiect, în 10 minute;

 Strategii de predare - învăiare:

1. Metode: Conversaiia, Explicaiia, Observaiia dirijată, Observarea independentă, Demonstraiie ilustrativă, Învăiarea prin descoperire, Exerciiiul.
2. Mijloace: Manualul de Informatică şi TIC de clasa a VII – a, Calculatoare, Internetul, Fişe de lucru pe echipe, Laptop-ul profesorului de informatică, Tablă, Cretă colorată,
Flipchart şi coli de hârtie mari.
3. Moduri de organizare: Activitate frontală, individuală şi pe grupe.

 Evaluare:
1) Întrebări adresate elevilor pe tot parcursul leciiei de predare-învăiare-evaluare.
2) Îndeplinirea corectă a cerinielor propuse de către profesor echipelor de lucru.
3) Respectarea timpului alocat îndeplinirii sarcinilor de lucru pe echipe.
4) Realizarea corectă a videoclipului pe echipe (respectarea temei şi a celor 8 paşi ai algoritmului de realizare a unui videoclip).

 Bibliografie:
1) Programa şcolară pentru disciplina Informatică şi TIC, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
2) LUMINIŢA CIOCARU, ŞTEFANIA PENEA, OANA RUSU, CLAUDIA-ELENA MITRACHE, Manualul de Informatică şi TIC de clasa a VII - a, EDITURA
LITERA, BUCUREŞTI, 2019
3) Leciiile 7 – 11 din manualul de Informatică şi TIC de clasa a VII - a, EDITURA LITERA, BUCUREŞTI, 2019
4) “Strategii de predare-învăiare-evaluare” – Curs Infoeducaiia, 20 credite, Iaşi, 2018
5) “Implementarea TIC în proiecte educaiionale inovative de prevenire a abandonului şcolar” – Curs “Asociaiia pentru promovarea meşteşugurilor şi artelor tradiiionale”, 17 credite, Iaşi,
2019
6) Module de perfeciionare la ISJ Iaşi în cadrul Proiectului Erasmus  “Log on Back to Life” (2017-1-TR01-KA201-046632) – “Internetul şi mediul social virtual”, “Dependenia
de Internet – simptome, riscuri şi metode de interveniie”, “Profesorii ca promotori ai siguraniei pe Internet”, 26.06.2019
7) https://www.manuale.edu.ro
8) www.didactic.ro
9) www.litera.ro › manualelitera
NR. SECVENŢE OBIECTIVE METODE MIJLOACE MODURI
CRT. DIDACTICE OPERAŢIONALE CONŢINUTURI DE DE DE EVALUARE
VIZATE ÎNVĂŢARE ÎNVĂŢARE ORGANIZARE
1. Moment Concentrarea atenţiei în  Salutul. Conversaţi Activitate Capacitatea
organizatoric vederea începerii unei  Verificarea prezenţei la ore a elevilor prin notarea absenţelor. a frontală de
noi lecţii şi organizarea  Elevii sunt grupaţi câte trei-patru la un calculator în Explicaţia concentrare a
clasei laboratorul de fizică. atenţiei
de elevi
2. Verificarea Verificarea conţinuturilor  Verificarea cunoştinţelor din lecţia anterioară – “Interfeţe şi Conversaţia Manualul de Activitate Capacitatea
conţinuturilo însuşite prin adresarea elemente de bază ale editoarelor multimedia”, şi anume, Demonstraţi informatică individuală de a observa şi
r de întrebări din lecţia diversitatea editoarelor multimedia, interfaţa editorului a ilustrativă şi TIC de a identifica
însuşite anterior anterioară multimedia “Fotografii” şi tipuri de fişiere multimedia – cele Observarea Caietul de editoare
mai răspândite formate: independentă informatică şi multimedia,
 Pentru fişierele audio-video – Audio Video Interleave, TIC elementele
Windows Media, Moving Pictures Expert Group, Matroska, interfeţei
Quicktime, Real Video. editorului
 Pentru fişierele audio – Windows Media Audio, Moving multimedia
Pictures Expert Group, Audio Coding, Advanced Audio Coding, “Fotografii” şi
Wave, Monkey Audio, Flac, Loss Audio. tipuri de
 Verificarea temei pentru acasă – realizarea unui jurnal tip A4 fişiere
despre o personalitate la alegere, respectând cerinţele din multimedia
manualul de informatică şi TIC (pagina 31).
3. Pregătirea Pregătirea elevilor  Printr-o scurtă conversaţie, elevii sunt pregătiţi pentru Conversaţia Manualul de Activitate Capacitatea
elevilor pentru pentru receptarea receptarea noilor conţiuturi, astfel: Explicaţia informatică frontală de a răspunde
receptarea noilor cunoştinţe prin  Cum putem realiza un videoclip ? Observarea şi TIC la
noilor adresarea de întrebări Putem selecta fotografiile şi înregistrările video făcute într-o independentă întrebările
cunoştinţe referitoare la excursie. adresate de
gestionarea fişierelor  La ce ne foloseşte realizarea unui videoclip ? către
multimedia Cele mai frumoase peisaje şi sunete din natură pot compune profesor în
un mic jurnal de călătorie pentru noi, în format digital, pe care legătură cu
îl putem arăta şi altor persoane sau putem realiza diferite noua lecţie
materiale didactice pentru şcoală.
 De ce trebuie să ţinem seama la realizarea unui videoclip ?
Trebuie să respectăm firul real al întâmplărilor când îmbinăm
toate fotografiile şi înregistrările, să fim creativi şi originali, să
nu plictisim, să folosim efecte speciale şi tranziţii pentru a face
captivant videoclipul realizat.
4. Precizarea Precizarea titlului  Profesorul notează data şi titlul noii lecţii la tablă - “Operaţii Conversaţi Tablă Activitate Capacitatea de
titlului şi a (“Operaţii pentru pentru gestionarea unei aplicaţii audio, audio-video”. a Cretă frontală a reţine tema
obiectivelo gestionarea unei aplicaţii  Elevii notează şi ei data şi titlul noii lecţii în caietele de Explicaţia colorată şi obiectivele
r lecţiei audio, audio-video”) şi a informatică şi TIC. / Flipchart şi noii lecţii
obiectivelor lecţiei  Profesorul aminteşte elevilor care sunt obiectivele principale coli de
ale noii lecţii. hârtie
Caietul de
informatică şi
TIC

5. Comunicarea / C 1 - Să definească  Definirea noţiunilor de videoclip, cadre şi operaţii de Conversaţia Manualul de Activitate Capacitatea
însuşirea de noi noţiunile videoclip, cadre gestionare a fişierelor multimedia, utilizând manualul de Explicaţia informatică individuală de a defini
cunoştinţe şi operaţii de gestionare Informatică şi TIC, notându-le, apoi, în caietul de informatică Exerciţiul şi TIC noţiunile
a fişierelor multimedia, şi TIC: Observarea Caietul de videoclip,
utilizând manualul de  Videoclipul este un mijloc modern de comunicare, dirijată informatică şi cadre şi
Informatică şi TIC, reprezentând un produs final, obţinut în urma gestionării şi TIC operaţii de
notându-le în caietul de prelucrării fişierelor multimedia. Tablă gestionare a
informatică şi TIC, în 5  Cadrele reprezintă succesiunea de imagini, care formează un Cretă colorată fişierelor
minute; videoclip. / Flipchart şi multimedi
 Operaţiile de bază, specifice gestionării videoclipului, sunt: coli de a
 Crearea - creez propriul material (îmi aleg tema, hârtie
scenariul, etapele, obiectele, etc.).
 Deschiderea - deschid pentru a-l vedea, modifica,
promova, personaliza, transmite, etc.
 Vizualizarea - observ, vizualizez propriul material.
 Salvarea - salvez în portofoliul personal.
 Închiderea - închid materialul realizat.
C 2 - Să identifice cele 5  Identificarea, de către fiecare grupă de elevi, a celor 5 operaţii Conversaţia Manualul de Activitate Capacitatea de
operaţii de bază de bază specifice gestionării videoclipului, utilizând manualul Explicaţia informatică individuală a identifica
specifice gestionării de Informatică şi TIC, notându-le în caietul de informatică şi Exerciţiul şi TIC cele 5 operaţii
videoclipului, utilizând TIC. Observarea Caietul de de bază
manualul de  Operaţiile de bază, specifice gestionării videoclipului, sunt: dirijată informatică şi specifice
Informatică şi TIC,  Crearea TIC gestionării
notându-le în caietul  Deschiderea Tablă videoclipului
de informatică şi TIC, în  Vizualizarea Cretă colorată
5 minute;  Salvarea / Flipchart şi
 Închiderea coli de hârtie
 C3 - Să observe şi să  Observarea şi să identificarea celor 8 paşi ai algoritmului de Conversaţia Manualul de Activitate Capacitatea de
identifice cei 8 paşi realizare a unui videoclip, utilizând manualul de Informatică Explicaţia informatică individuală a observa şi
ai şi TIC, elevii notându-i în caietul de informatică şi TIC, iar Observarea şi TIC identifica cei 8
algoritmului de realizare profesorul la tablă: dirijată Caietul de paşi ai
a unui videoclip, utilizând Învăţarea prin informatică şi algoritmului de
manualul de Informatică  Pasul 1: Stabileşte titlul videoclipului şi mesajul principal pe descoperire TIC realizare a
şi TIC, notându-i în care vrei să-l transmiţi. Exerciţiul Tablă unui videoclip
caietul de informatică şi  Pasul 2: Alcătuieşte un scenariu pentru a urmări Cretă colorată
TIC, în 5 minute; desfăşurarea logică a naraţiunii. / Flipchart şi
 Pasul 3: Deschide editorul (ex.: gestionarea videoclipului cu coli de
editorul multimedia Fotografii) şi creează un fişier nou. hârtie
 Pasul 4: Foloseşte, din biblioteca editorului, din mediul
online sau din calculator obiecte media precum: imagini,
desene, sunete, chiar filme.
 Pasul 5: Plasează, în ordine, obiectele în panoul de editare,
astfel încât să respecţi firul logic al naraţiunii.

 Pasul 6: Urmăreşte pe scenă derularea cadrelor şi stabileşte

timpul optim de derulare, pentru fiecare obiect în parte,
pentru a fi transmis mesajul principal.
 Pasul 7: Vizualizează întregul videoclip. Dacă este necesar,
particularizează-l, adăugând cu măsură, efecte, animaţii,
sunete sau diferite obiecte grafice puse la dispoziţie de
editorul multimedia.
 Pasul 8: Salvează, sau dacă este cazul, exportă, partajează
produsul media final.
 C 4 - Să creeze un  Elevii (fiecare grup în parte) vor creea un videoclip cu Observarea Calculatorul Activitate pe Capacitatea
videoclip cu editorul editorul multimedia Fotografii, utilizând calculatorul şi independen Internetul echipe de a crea un
multimedia internetul, aplicând cei 8 paşi ai algoritmului de realizare a tă Învăţarea Manualul videoclip cu
Fotografii, utilizând unui videoclip enumeraţi mai sus. prin de editorul
calculatorul şi  Profesorul îndrumă elevii în creearea fişierului multimedia descoperire informatică multimedia
internetul, aplicând prin respectarea celor 8 paşi ai algoritmului de realizare a Exerciţiul şi TIC Fotografii
cei 8 paşi ai unui videoclip.
algoritmului de
realizare a unui
videoclip,
în 15 minute;

C 5 - Să personalizeze  Elevii vor personaliza fişierul multimedia creat în clasă cu Observarea Calculatorul Activitate pe Capacitatea
un fişier multimedia instrumente complexe, utilizând calculatorul şi internetul, independen Internetul echipe de a
cu instrumente respectând normele de etică în mediul online. tă Învăţarea personaliza un
complexe, utilizând  Profesorul verifică permanent respectarea normelor de prin fişier
calculatorul şi realizare a fişierului multimedia şi personalizarea acestuia descoperire multimedia cu
internetul, cu instrumentele complexe studiate. Exerciţiul instrumente
respectând normele complexe
de etică în mediul
online, în 5
minute;
 Prin intermediul  Întrebări adresate elevilor pe tot parcursul lecţiei de Conversaţia Calculatorul Activitate pe Capacitatea
întrebărilor se vor predare- învăţare-evaluare. Observarea Internetul echipe de a prezenta
fixa cunoştinţele  Prezentarea videoclipurilor realizate pe parcursul lecţiei de independen Videoclipur concluziile şi
însuşite către grupele de elevi (corectitudine, modul de îndeplinire a tă i materialele
sarcinilor de lucru şi respectarea celor 8 paşi ai algoritmului personaliza referitoare la
de realizare a unui videoclip). te gestionarea
 Adresarea de întrebări despre tema aleasă şi modul cum au unui videoclip
gândit realizarea videoclipului.
 Respectarea timpului alocat îndeplinirii sarcinilor de lucru
pe echipe.
 Elevii sunt încurajaţi să identifice două puncte tari şi două
neajunsuri în realizarea videoclipului.

C 6 - Să lucreze într-  Elevilor li se comunică tema pentru acasă (p. 42, manual): Conversaţia Calculatorul Activitate pe Capacitatea
un mediu  Realizarea unui videoclip cu tema “Mamifere acvatice”, Explicaţia Internetul echipe de a realiza
colaborativ, utilizând încă din clasă, dar continuând acasă, lucrul într-un Observarea cerinţele din
calculatorul şi mediu colaborativ, cu editorul multimedia independen tema pentru
internetul, la FOTOGRAFII / cu un alt editor instalat pe tabletă / tă acasă
montajul unui video telefonul mobil, respectând
proiect, în 10 cei 8 paşi ai algoritmului de realizare a unui videoclip.
minute;