Proiect didactic

Gradinita: Scoala Primara EUROED, Iasi

Prof. inv. Prescolar: Cătălina Haros

Nivel: II Grupa Mare

Tema anuală de învățare: ,, Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?,,

Tema proiectului: Zâmbetul Primăverii

Subtema: Parfum, aripi si culoare!

Categoria activității: Activitate pe domenii experiențiale: DLC

Tema activității: Ne jucăm, repetăm, Primăvara o ajutăm!

Mijloc de realizare: Joc didactic

Tipul de activitate: verificarea și consolidarea cunoștințelor

Scop:

 Evaluare cunoștințelor preșcolarilor referitoare la elementele anotimpului Primăvara

( păsări, flori, insecte- denumire, asocierea lor cu diferite culori), stimularea imaginației
creatoare, a gîndirii divergente și a atenției voluntare prin joc.
Strategii didactice

 Metode și procedee:Conversația, explicația, expunerea, demonstrația, exercițiul,

jocul, problematizarea, piramida, ciorchinele, surpriza, aplauzele.
 Mijloace didactice:Coș cu jetoane cu păsări, gâze, flori, plic cu ghicitori și cu
imaginile corespunzătoare răspunsurilor acestora,panouri.
 Forme de organizare: frontal, individual.
Sarcina didactică: denumirea elementelor corect și clar, asocierea acestora cu mișcari şi
culori specifice, precum și găsirea unor răspunsuri la ghicitori.

Regulile jocului:
  Fiecare copil extrage un jeton, dând mai departe coșul, fiecarui copil revenindu-i
câte unul. După împărțirea jetoanelor, copiii vor trebui să denumească elementul de
pe jeton, cât mai clar și corect, apoi vor trebui să precizeze câte o trăsătură a
acestuia, sau pot să mimeze o acțiune făcută de acesta.
 Copiii aplaudă răspunsurile corecte.
Elemente de joc:surpriza, aplauzele, întrecerea, închiderea și deschiderea ochilor.

Evaluarea:

 Continuă- prin observarea comportamentului, analiza răspunsurilor și acțiunilor;

 Finală – prin stimulări și aprecieri verbale.
Locul de desfășurare: sala de grupă.

Durata : 30 min.

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum național- 2019:

 "Metode interactive de grup" , Breben S. , Gongea E. , Ruiu G. , Fulga M. , Ed. Arves,
Craiova.

Desfășurarea activității
 Evenimentul Conținutul științific Strategii Evaluare
didactic didactice
1.Moment Se crează condițiile
organizatoric optime de derulare a
activității.
2. Captarea Se va realiza prin Conversația Observarea
atenției prezentarea coșulețului Expunerea Compotamentului
cu jetoane. copiilor
3. Reactualizarea Se vor adresa câteva Conversația Analiza
cunoștințelor. întrebări cu privire la răspunsurilor.
anotimpul Primavara,
caracteristici ale acesteia,
flori și apariția diferitelor
vietăți.
4.Anunțarea Se precizează tema Expunerea Observarea
temei și a jocului didactic Surpriza Compotamentului
obiectivelor "Ne jucăm, repetăm, copiilor
Primăvara o ajutăm!" şi
astfel ne vom reaminti
caracteristicile
anotimpului
Primăvara,vom face un
concurs , vom răspunde la
ghicitor, ne vom distra si
veti fi recompensati .
5.Dirijarea Se precizează structura Observarea
învățării jocului didactic. Explicația comportamentului
Se menționează sarcina Conversația copiilor
didactică și regulile
jocului.
Se desfășoară jocul de Demonstrația
probă.

Desfășurarea propriu-zisă
Jocul
a jocului:
Coșul cu jetoane Analiza
VARIANTA 1- Spune ce si
Problematizarea răspunsurilor.
cum este?
Copiii sunt așezați pe
scăunele, în semicerc.
Un coș cu jetoane pe care
sunt reprezentate păsări,
insecte, flori se plimbă din
mână in mână, pană când
 aud cuvântul "Stop".
Copilul care are coșul in
mână în acel moment va Aprecierea
alcatui propozitii cu comportamentului
imaginea de pe jeton, Explicația copiilor
intuind ce este si cum Conversația
este, urmând ca după ce Jocul
l-a denumit să dea mai Problematizarea
departe coșul. Exercițiul
VARIANTA 2
Se prezintă un plic care
conține ghicitori, precum
și imaginile reprezentând Panou
răspunsurile la acestea. Imagine Intuirea
Pe un panou se regăsește Primavara raspunsurilor
înfăţişată Primavara , iar Textul ghicitorilor corecte.
noi trebuie să punem Imagini
imaginile reprezentând reprezentând Asocierea corectă a
răspunsurile ghiciorilor, răspunsul imaginilor.
creând astfel rochia ghicitorilor
anotimpului redat (vom Piramida
începe cu rândunica,
apoi , albina,
fluturele,vom termina cu
ghiocelul, zambila,
laleaua)

6. Obținerea Complicarea sarcinii Explicația Observarea

performanței didactice: Conversația comportamentului
Exercițiul copiilor
Cum e corect?
Voi alege un jeton și voi
spune anumite lucruri Jocul
greșite( jetonul problematizarea Analiza
reprezentând o albina il Puzzle formate răspunsurilor.
voi asocia cu un cuib, in din doua piese
loc de stup). Aprecierea
Copiii trebuie să sesizeze comportamentului
greșeala și să formuleze copiilor
corect propozitia.

7.Evaluarea Fiecare copil va selecta un Explicaţia Aprecierea

cunoștințelor. jeton pe care să-l așeze Conversatia comportamentului
pe o foaie A3, ajutati de Coli copiilor
educatoare. Copiii se vor Panouri
distribui la cele 3
panouri in centrul caruia
este desenat un element
specific fiecarei mulţimi
( ronturi, stropitoare- Ciorchinele
pentru flori; cuiburi,
pene- pentru pasari; stup,
aripi multicolore şi o aripă
cu buline- pentru albina,
fluture si buburuză).
8. Încheierea Se fac aprecieri asupra Conversația Aprecierea
activității modului în care s-a comportamentului
desfășurat jocul și asupra copiilor
comportamentului
copiilor pe parcursul
întregii activități.
Tranziție: Joc muzical –
Albinutele