Fishbone

metodă de analiză
• Cauză – efect
• Ilustrarea grafică a legăturii dintre
o problemă și cauzele sale

EmaLaScoala
 Peștișorul curcubeu își caută un prieten
A fost odată un peștișor curcubeu. S-a trezit singur, printre stânci, prin valuri. „Ar fi bine să îmi caut un prieten. Sau mai
mulți.”, s-a gândit el. „Unde găsesc un prieten?”
A căutat prin nisip. A făcut o groapă, dând nisipul la o parte.
-Aici nu vei găsi un prieten, i-a spus o scoică. Nu e locul potrivit să cauți un prieten.
A văzut un banc de pești. S-a apropiat de ei.
-Vreau să fiu prieten cu voi!, a strigat el către peștii din banc.
-Nu se poate, noi suntem mereu grăbiți, nu avem timp de joacă. Trebuie să ne ferim de prădători. De aceea stăm grămadă.
A văzut plutind ceva cu multe brațe.
-Cine ești tu? Vrei să fim prieteni?
-Glumești, puișor!, i-a spus o caracatiță bătrână. Poate vrei să te strâng puțin în brațe, a spus ea în hohote de râs.
Peștișorul a fugit îngrozit. Vietatea nu arăta prietenoasă.
„Aaaa, uite un pește. E singur, ca mine. E mititel. E chiar cât mine de mare!”
Apropiindu-se repede, peștișorul curucubeu vedea cum fratele pe care îl văzuse se făcea tot mai mare.
-Oooo, e așa mare! E atât de mare! E imens. Nici nu mă vede.
Unde să găsească un prieten? A înotat în sus, a înotat în jos. Pe lângă el treceau țestoase leneșe, meduze transparente, căluți de
mare.
-Vreau să fiu prieten cu voi!, a spus el căluților de mare.
-Nu cred, a spus unul dintre ei. Pari cam mare. Vrei să ne mănânci.
S-a oprit lângă niște răcușori care rostogoleau niște pietre.
-Nu avem timp, au spus ei. Trebuie să ne construim un adăpost.
Câțiva peștișori albaștri păreau să se distreze.
-Vreau să mă joc cu voi. Vreți să fim prieteni?
-Știi să joci fugărita – învârtita?
-Nu, nu știu.
-Atunci la revedere! , a spus unul dintre ei și au plecat cu toții.
Unde să își găsească un prieten?

EmaLaScoala
 Diagrama Fishbone

1. E o metodă care se aplică frontal.

2. Porniți de la un text cu un peștișor. O poveste, o faptă reală, o stare de
fapt. Va fi mai ușor pentru copii să asocieze forma diagramei cu un
pește.
3. Identificați o problemă.
4. Faceți brainstorming.
5. Puteti folosi metoda la orice disciplină.
6. Aveți o problemă? Găsiți cauzele, apoi vorbiți despre posibile soluții.
7. Scrieți cauzele principale, apoi pentru fiecare cauză principală încercați
să găsiți mai multe idei, să despicați firul în patru.
8. Desigur, nu la toate problemele puteți despica firul în patru.
9. E o metodă de organizare vizuală. Adaugați culori.
10. Puteți descoperi anumite legături între diferitele cauze.

EmaLaScoala
 EmaLaScoala

EmaLaScoala
EmaLaScoala
EmaLaScoala
EmaLaScoala
EmaLaScoala