Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Curriculumadaptat Limbaromana Clasai
Curriculumadaptat Limbaromana Clasai
1
activitati:
2.1. sa pronunte corect sunetele -exercitii de pronuntie;
specifice limbii romane, diftongii, -repetare dupa model;
triftongii, alte combinatii de sunete in
cuvinte si separat in silabe
2.2. sa utilizeze cuvintele in enunturi -alcatuire de propozitii cu ajutorul unor cuvinte
simple, pronuntate clar si corect date;
-formulare de intrebari si raspunsuri in cadrul unui
dialog;
-scurte relatari pe baza imaginilor;
-exercitii de completare a unor propozitii folosind
cuvinte corespunzatoare, dintr-un sir dat sau din
imaginatie;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe;
-formare de cuvinte pe baza silabei initialedate,
introducerea cuvantului intr-o propozitie;
-exercitii de identificare si corectare a greselilor de
exprimare;
-exercitii de transformare a unor cuvinte/propozitii
dupa modele date( singular/plural);
2.3. sa descrie o imagine pe baza unor -lectura de imagini;
intrebari de sprijin Raspunsuri la intrebari;
2.4. sa se prezinte si sa prezinte pe -exercitii de monolog cu sprijin;
cineva, cu sprijinul invatatoarei -activitati in perechi;
2.5. sa initieze, sa participe si sa incheie -jocuri de rol de tipul vorbitor/ascultator, vizand
o conversatie folosind formule uzuale formarea comportamentului de vorbitor;
-activitati in perechi;
-exercitii de dialog.
2
lectura -exercitii de observare a cartii, de orientare in
pagina, de respectare a directiilor de citire.
B. Continuturile invatarii
3
- pronuntarea corecta a cuvintelor, a sunetelor
- distingerea cuvintelor dintr-o propozitie
- formulare de propozitii simple dupa ilustratii sau cu cuvinte date pronuntate
clare si corect
- ordonare de imagini, dupa un text audiat
- descrierea unei imagini cu intrebari de sprijin
- oferirea unor informatii despre identitatea proprie sau despre identitatea
membrilor familiei
- identificarea unei persoane sau a unui obiect
- oferirea unor informatii despre forma si utilitatea unor obiecte
- formularea unor intrebari sau a unor raspunsuri dupa imagini date
- *initierea,participarea sau incheierea unei conversatii
B. Comunicarea scrisa
- Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate in procesul scrierii: linii,
puncte,bastonate, zale, bucle, semiovale, ovale, nodulete. Literele mici si
mari ale alfabetului(: a,A,m, M, u, U, n, N, i, I, e, E, r, R, * c, C, o, O,
l, L, a, A ). Scrierea cuvintelor. *Despartirea cuvintelor in silabe.Scrierea
propozitiilor enuntiative/interogative.
- Scrierea de mana. Asezarea corecta in pagina (data, alineatul, spatiul
dintre cuvinte)
- Ortografia. Scrierea ortografica a cuvintelor. Scrierea cu litera mare la
inceputul propozitiei/ a substantivelor proprii.
- Punctuatia. Folosirea corecta asemnelor de punctuatie: punctul si
*semnul intrebarii
- Contexte de realizare: copiere, *dictare, *transcriere
C. Elemente de constructie a comunicarii
- Propozitia. Cuvantul. Silaba
- Sunetele limbii romane. Articularea corecta a acestora
4
PLANIFICARE CALENDARISTICA
5
4.1. - Organizarea scrierii: carligul si
linii
10. Cuvantul alcatuit 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor 8 XI
dintr-o silaba 2.1 - Identificarea unei persoane sau a
2.2. unui obiect
3.1. - Descrierea unei imagini cu
4.1. intrebari de sprijin
- Organizarea scrierii: bastonate
11. Propozitie. 1.1. - Pronuntarea corecta a cuvintelor 8 XII
Cuvant. Silaba 1.4. - Distingerea cuvintelor dintr-o
2.2. propozitie
2.3. - Despartirea cuvintelor in silabe
3.1. - Descrierea unor imagini cu
4.1. sprijin
- Organizarea scrierii: bastonate
12. Sunetul a 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XIII
1.4. a sunetului a
2.1 - Distingerea sunetului a in
2.2. cuvinte
2.3. - Formulare de propozitii dupa
3.1. imagini date
4.1. - Organizarea scrierii: linii, puncte,
carligul, bastonate
13. Sunetul e 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XIV
1.4. a sunetului e
2.1. - Distingerea sunetului e in cuvinte
2.2. - Formulare de propozitii dupa
2.3. imagini date
3.1. - Organizarea scrierii: bucle
4.1.
14. Sunetul i 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XV
1.4. a sunetului i
2.1. - Distingerea sunetului i in cuvinte
2.2. - Formulare de propozitii dupa
2.3. imagini date
3.1. - Organizarea scrierii: bastonate in
4.1. duct continuu
15. Sunetul o 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XVI
1.4. a sunetului o
2.1. - Distingerea sunetului o in
2.2. cuvinte
2.3. - Formulare de propozitii dupa
3.1. imagini date
4.1. - Despartirea cuvintelor in silabe;
*localizarea sunetului o
- Organizarea scrierii: ovale
16. Sunetul u 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XVII
1.4. a sunetului u
2.1. - Distingerea sunetului u in
2.2. cuvinte
6
2.3. - Despartire in silabe; *localizarea
3.1. sunetului u in silaba
4.1. - Formulare de propozitii cu
ajutorul unui cuvant/ a unei
imagini date
- Organizarea scrierii: semiovale
7
unor raspunsuri, dupa imagini
date
- Initierea si incheierea unei
conversatii
5. Sunetul si 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 V
literele 1.4. a sunetului m
m, M. Silaba 2.1. - Despartirea cuvintelor in silabe;
ma 2.2. localizarea literelor m, M in
3.1. cuvinte
3.2. - Literele m, M de tipar si de
3.3. mana; silaba ma
4.1. - Citirea literelor, scrierea lor;
citirea silabei, scrierea ei
- Completarea unor propozitii
folosind cuvinte corespunzatoare
6. Sunetul si 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 VI
literele 1.4. a sunetului u
u, U. Silaba 2.2. - Literele u, U de tipar si de mana.
mu 3.1. Silaba mu
3.2. - Citirea si scrierea literelor;
3.3. citirea si scrierea silabei
3.4. - Scrierea cu litera mare la
4.1. inceputul propozitiei, a numelor
4.3. proprii
7. Sunetul si 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 VII
literele 1.4. a sunetului n
n, N. Silabele 2.2. - Literele n, N de tipar si de mana;
na,nu 3.1. silabele na, nu
3.2. - Citirea si scrierea literelor;
3.3. citirea si scrierea silabelor
3.4. - Scrierea cu litera mare la
4.1. inceputul propozitiei/ a numelor
proprii
8. Sunetul si 1.2. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 VIII
literele i, I. 1.4. a sunetului i
Silabele mi, 2.2. - Literele i, I de tipar si de mana;
ni 2.5. silabele mi, ni
3.1. - Citirea si scrierea literelor;
3.2. citirea si scrierea silabelor; citirea
3.3. si scrierea cuvintelor din doua,
3.4. una si trei silabe
4.1. - Citirea si scrierea propozitiilor
enuntiative/interogative ( fara
terminologie)
- Initierea si incheierea unei
conversatii
9. Pasarelele- 1.5. - Pronuntarea corecta acuvintelor 8 IX
prietenele 2.2. - Formulare de propozitii simple
noastre 2.3. dupa imagini, cu sprijin
3.1. - Descrierea unei imagini cu
8
3.2. intrebari de sprijin
3.3. - Scrierea si citirea literelor,
4.1. silabelor, cuvintelor invatate
4.2. - *Formare de cuvinte din silabe
amestecate
10. Sunetul si 1.3. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 X
literele e, E . 1.6. a sunetului e
Silabe, 2.2. - Sunetul si literele e,E de tipar si
cuvinte, 3.2. de mana
propozitii 3.3. - Citirea si scrierea literelor e, E ,
3.4. a cuvintelor ce contin aceste litere
4.1. si literele invatate
4.2. - Identificarea unei persoane sau a
unui obiect
- Scrierea ortografica a cuvintelor
11. Sunetul si 1.3. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XI
literele r, R . 1.4. a sunetului r
Silabe, 2.2. - Sunetul si literele r, R de tipar si
cuvinte, 3.1. de mana
propozitii 3.2. - Citirea si scrierea literelor r, R ,
3.3. a cuvintelor ce contin aceste litere
3.4. - Citirea si scrierea propozitiilor
4.1. - Scrierea ortografica a cuvintelor
4.2.
12. *Sunetul si 1.3. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XII
literele c, C . 1.4. a sunetului c
Silabe, 2.2. - Sunetul si literele c, C de tipar si
cuvinte, 3.1. de mana
propozitii 3.2. - Citirea si scrierea literelor c, C
3.3. de mana
3.4. - Citirea si scrierea cuvintelor;
4.1. citirea si scrierea propozitiilor
4.2. - Scrierea ortografica a cuvintelor
13. *Sunetul si 1.3. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XIII
literele o, O . 1.4. a sunetului o
Silabe, 2.2. - Sunetul si literele o, O
cuvinte, 3.1. - Citirea si scrierea literelor o, O
propozitii 3.2. de mana
3.3. - Citirea si scrierea cuvintelor si a
3.4. propozitiilor
4.1. - Scrierea ortografica a cuvintelor
4.3.
14. *Sunetul si 1.3. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XIV
literele l, L. 1.4. a sunetului l
Silabe, 2.2. - Sunetul si literele l, L
cuvinte, 3.1. - Citirea si scrierea literelor l, L
propozitii, text 3.2. de mana, a cuvintelor
3.3. - Citirea textelor( tiparit/ scris de
4.1. mana)
4.3. -Scrierea ortografica a cuvintelor
9
- Folosirea corecta a semnelor de
punctuatie
15. *Sunetul si 1.3. - Pronuntarea corecta a cuvintelor, 8 XV
literele a,A. 1.4. a sunetului a
Cuvinte, 2.2. - Literele a, A
propozitii, text 3.1. -Citirea si scrierea literelor a, A ,
3.2. a cuvintelor, a propozitiilor, a
3.3. unui text
4.1. -Oferirea unor informatii despre
4.3. forma si utilitatea unor obiecte
16. Stiu sa citesc 1.6. - Recapitularea literelor invatate 8 XVI
si sa scriu 2.2. - Formulare de noi cuvinte si
2.5. propozitii
3.4. -Initierea, participarea si
4.2. incheierea unei conversatii
4.3.
10
CURRICULUM ADAPTAT
MATEMATICA
11
(stanga/dreapta, sus/jos...);
2.2. sa recunoasca forme plane, sa - exercitii de observare a figurilor geometrice
sorteze si sa clasifice obiecte date sau cunoscute ( triunghi, cerc, patrat, dreptunghi );
desene dupa criterii diverse - identificarea formelor plane in modele simulate si
in natura;
- jocuri de constructii;
- *selectarea unor figuri geometrice desenate dupa
criterii date si decuparea lor;
2.3. sa sesizeze asocierea dintre - exercitii de formare a unor multimi cu tot atatea
elementele a doua grupe de obiecte, elemente ca in multimea data;
desene sau numere mai mici ca 10/ - exercitii de formare a unor multimi dupa criterii
*30, pe baza unor criterii date date;
- reprezentarea unui grup de obiecte printr-un
numar;
- exercitii de identificare a elementelor unei
multimi cand se stie regula de corespondenta si
elementele celei de-a doua multimi;
- exercitii de identificare a regulii de corespondenta
dintre grupuri de obiecte, desene sau numere
ordonate;
- exercitii de trecere de la sirul obiectual la sirul
numeric si invers;
2.4. *sa continue modele repetitive -*exercitii de continuare a unor modele repetitive
reprezentate prin obiecte, desene sau reprezentate prin obiecte, desene, numere;
numere mai mici decat 5
2.5. *sa exploreze modalitati de a - exercitii de compunere sau descompunere a
descompune numere mai mici ca 10 numerelor folosind obiecte, desene si numere;
in suma sau diferenta folosind - *exercitii de descompunere a numerelor in forme
obiecte, desene, numere echivalente si utilizarea acestora pentru efectuarea
operatiilor;
2.6. *sa rezolve probleme care - *rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene si
presupun o singura operatie verificarea rezultatelor prin numarare;
matematica din cele invatate - *rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, in
care a si b sunt numere date;
2.7. sa stabileasca marimea, - exercitii-joc de masurare a dimensiunilor,
lungimea, masa unor obiecte date capacitatii sau masei unor obiecte folosind unitati
folosind unitati de masura de masura nestandard ( creion, guma, palma, vase
nonstandard de capacitati diferite, balante improvizate);
- alegerea etalonului potrivit pentru o anumita
masuratoare;
-exercitii de ordonare a unor obiecte dupa
dimensiune sau masa prin comparari succesive si
exprimarea rezultatului( mai lung, mai inalt, mai
usor...)
12
La sfarsitul clasei I elevul va fi Pe parcursul clasei I se vor realiza urmatoarele
capabil: activitati:
3.1. *sa verbalizeze modalitatile de - *exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru
calcul folosite in rezolvarea unor folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita
probleme practice si de calcul operarea cu obiecte, desene sau numere.
B. CONTINUTURILE INVATARII:
1. Elemente pregatitoare pentru intelegerea unor concepte matematice:
- orientare spatiala si localizari in spatiu
- grupare de obiecte si formare de multimi dupa criterii date sau identificate
- sortarea si clasificarea obiectelor sau a multimilordupa criterii variate
- aprecierea globala, compararea numarului de elemente a doua multimi prin
procedee variate, inclusiv punere in corespondenta
- compararea intuitiva a obiectelor
2. Elemente grafice utilizate in procesul scrierii care faciliteaza insusirea cifrelor si
a operatiilor matematice
3. Numere naturale de la 0 la 10 / *de la 10 la 30: citire, scriere, ordonare,
*comparare
4. Adunarea si scaderea numerelor in concentrul 0-10
5. *Probleme care se rezolva printr-o singura operatie matematica invatata
6. Figuri geometrice: triunghi, patrat, *dreptunghi, cerc
7. Masurari cu unitati de masura nestandard ( creion, guma, palma,vase de
capacitati diferite, balante improvizate.
13
PLANIFICARE CALENDARISTICA
14
0 la 10 2.3. *comparare; XVI
2.4. - cifra- semn grafic necesar in
2.5. scrierea numerelor;
4.1.
9. Recapitulare 1.1. -recapitularea numerelor de la 0 4 XVII
2.3. la10
2.5.
3.1.
4.1.
15
- masurarea masei;
9. Recapitulare 1.1. - numere naturale de la 0 la 10 /*de
finala *1.2. la 10 la 30;
2.2. - adunarea si scaderea numerelor in
*2.6. concentrul 0- 10;
2.7. - rezolvare de probleme;
3.1. - figuri geometrice;
4.1. - unitati de masura.
NOTA
Obiectivele notate cu *( extinderi ) se pot realiza daca elevul acumuleaza
cunostinte si-si formeaza competente mai repede de un an scolar.
La disciplinele Cunoasterea mediului si Educatie muzicala se vor continua
exercitiile de pronuntie corecta, cat si exercitiile de dezvoltare a gandirii.
Elevul are abilitati in formare pentru disciplinele Educatie plastica si Abilitati
practice, astfel se poate merge dupa Curriculum-ul National.
16