Învățător: Botnaru Veronica, învățătoare la

clasa a III-a, Complex educațional Hulboaca,

mun. Chișinău, s. Hulboaca, Republica Moldova

Disciplina: Matematică

Clasa: a III-a

Subiectul: Adunarea cu trecere peste ordinul unităților și al zecilor

Sursă: Educație online: Adunarea cu trecere peste ordinul unităților și al zecilor, cu Timofei Natalia

Corelare la curriculum:

 Efectuarea adunării în concentrul 0-1000, fără și cu treceri peste ordin.

 Aplicarea adunării și a proprietăților acestora pentru: compunerea și descompunerea numerelor;
aflarea unor numere necunoscute în exerciții, șiruri date.
 Rezolvarea problemelor cu justificări, prin exercițiu.
 Formularea problemelor, cu sprijin: în enunț incomplet, schemă, operații matematice.

Modalitate de predare: scenariul poate fi utilizat atât la lecția tradițională, cât și în regim online.

I. EVOCARE
 Captarea atenției: Am utilizat versurile propuse în secvența 0:36– 1:06, pentru descoperirea
cuvântului-cheie al lecției – Adunarea

 Anunțarea subiectului și a obiectivelor: Pentru a menține interesul pentru noul subiect și sarcinile
ce le vor avea de îndeplinit pe parcursul lecției, utilizez segmentul 1:10 – 1:38, din lecția video.

II. REALIZAREA SENSULUI

 Predarea temei noi: Adițional la lucrul cu manualul, când este predată tema nouă, pentru o
înțelegere mai bună și totodată pentru exersarea adunării cu trecere peste ordinul unităților și al
zecilor, elevilor li se propune vizionarea secvenței 1:40 – 4:09 , din care vor deduce pașii de
rezolvare, pas cu pas, mai întâi a calculului oral, apoi a calculului scris. Această secvență o putem
 folosi cu succes și în cazul predării la distanță, linkul activității îl transmit elevilor pe grupul de
viber al clasei, sau îl folosesc direct in timpul predării la distanță.

 Aplicare și explicare: Pentru aplicarea corectă a pașilor de calcul scris și o explicare, și exersare
corectă, utilizând terminologia matematică specifică noțiunii de ,,adunare,,, elevii vor fi
îndemnați să vizioneze segmentul 4:10 – 7:10 din lecția video.

 Rezolvare de problemă: Pentru exersarea rezolvării problemelor, a părților componente ale unei
probleme(condiție, întrebare, schemă, rezolvare, răspuns), analiza problemei, elevilor le propun
să urmărească secvența 7:11 – 9:49, care îi va ajuta la formarea și dezvoltarea competenței de
rezolvare a problemelor cu 2 operații.

III. REFLECȚIA
 La consolidarea și dezvoltarea competențelor de calcul acumulate, le propun elevilor jocul-
concurs Cine descoperă mai repede cifrele ascunse?, în secvența 9:50 – 10:40