Olimpiada de limbă, comunicare şi literatură română “ Ionel Teodoreanu “ – clasa a VI-a

 Citeşte cu atenţie textele următoare care cuprind naraţiune :

“ Era odată un flăcău stătut , pe care-l chema Stan . Şi flăcăul acela din copilăria lui se trezise prin
străini , fără să cunoască tată şi mamă şi fără nicio rudă care să-l ocrotească şi să-l ajute.
Şi, ca băiat străin ce se găsea , nemernicind el de colo pănă colo pe la uşile oamenilor , de unde până
unde s-a oploşit de la o vreme într-un sat mare şi frumos. Şi aici, slujind cu credinţă ba la unul, ba la altul
, pâna la vârsta de treizeci şi mai bine de ani , şi-a sclipuit puţine parale , câteva oi, un car cu boi şi o
văcuşoară cu lapte. Mai pe urmă şi-a înjghebat şi o căsuţă , şi apoi s-a statornicit în satul acela pentru
totdeauna , trându-se la casa lui şi muncind ca pentru dânsul. [...] Şi cum s-a văzut flăcăul cu casă şi
avere bunicică , nu mai sta locului , cum nu stă apa pe pietre , şi mai nu-l prindea somnul de harnic ce
era... “
( Ion Creangă, Povestea lui Stan Păţitul )

“ Porneam aproape de amurg , singur , pe cărarea ce duce printre stânci . Descoperisem de mult ritul;
soarele ce se stinge mi-era îndemn ... Mă întorceam seara , odată cu stelele. Mâncam cele ce-mi dădea
gazda, bucuroasă că plătesc cât îmi cere şi nu mă plâng de nimic. Plecam iarăşi , noaptea. De la cazinou
se furişau , printre vile , melodii cu ispite. Le ghiceam întovărăşite de lumini , de zgomote , de miresme .
Îndrăgisem un colţ cu stânci prăvălite în mare . Apa se liniştea sub lună . Aşteptam acolo vântul . Mă
întorceam acasă tremurând , cu gulerul de la haină ridicat. Aprindeam lumânarea albă şi citeam , în
fiecare noapte , singura pagină pe care o scrisesem în jurnal.”

( Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop )

a). Lectura-80 de puncte

I. Înţelegerea textului (16 puncte)
1. Precizează trei caracteristici comune celor două fragmente,având în vedere că amândouă reprezintă
naraţiuni. (4p.)
2.Selectează,din al doilea fragment , o personificare şi explică-i semnificaţiile în context. (12 p.)

II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 10-15 rânduri, surprinde trăsăturile personajului ,utilizând ,pentru
exemplificare, secvenţe din primul fragment.

III. Scriere imaginativă (25 de puncte)

Valorificând mesajul din al doilea fragment ,alcătuieşte o compunere narativă ,de cel puţin 20 de
rânduri ,în care să utilizezi următoarele îmbinări de cuvinte: linişte ascuţită, zbateri uşoare,paşi
alunecoşi, gesturi de robot.
Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere :
 propunerea unui titlu sugestiv;
 respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
  utilizarea naraţiunii ca mod de expunere;
 introducerea în compunere a structurilor indicate;
 valorificarea valorii expresive a părţilor de vorbire într-un text narativ.

REDACTARE (pentru ambele compuneri-II şi III : 14 puncte )

-respectarea regulilor de ortografie şi de punctuaţie , aşezarea în pagină a textului, utilizarea unui stil adecvat
acestui tip de compunere.

b). Practica raţională şi funcţională a limbii ( 10 puncte)

1. Transcrie, din fiecare text, câte un cuvânt derivat, precizând modul de formare. (4p.)
2. Alcătuieşte două enunţuri în care cuvântul colţ să aibă alte sensuri decât cel din text. ( al doilea fragment)
( 6p.)

c). Elemente de construcţie a comunicării ( 20 de puncte )

1. Stabileşte câte un sinonim contextual pentru fiecare cuvânt subliniat din ambele fragmente. ( 6p.)
2. Selectează, din al doilea text, termeni din câmpul lexical al cuvântului natură. ( 6p.)
3. Încercuieşte grupurile vocalice , precizând tipul lor , din fragmentul :
“Era odată un flăcău stătut , pe care-l chema Stan . Şi flăcăul acela din copilăria lui se
trezise prin străini , fără să cunoască tată şi mamă şi fără nicio rudă care să-l ocrotească şi să-l ajute.”
(8p.)

Notă: se acordă 10 puncte din oficiu.