PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele elevului: .........................................................

Prof. Kinetoterapeut :Blumhaghel Amalia
Anul şcolar...2022- 2023
Scoala C.P.C Simeria
Diagnostic: ...Autismm, Obezitatea gr 3...

a Conţinuturi Perioada Metode şi Observaţii,

propusă mijloace de aprecieri,
Obiective pe termen scurt Activităţi de terapie pentru realizare nivel atins
realizare

Evaluare inițială Cunoaşterea investigaţiilor Observarea directă şi indirectă. Teste specifice, A I N

medicale.
Culegerea de informaţii de la Masuraea cu
Testarea motricitatii fine si parinti centimetrul,
grosiere -testing musculsr si goniometru
articular Testare specifica

Testarea neurologica-reflexe Examinarea reacţiei la diverşi

, demonstratia,
stimuli.
Evaluarea mersului auditia,imitatia,
Executarea unor acţiuni simple.-
Testarea ADL -urilor imbracat,dezbracat,tie un pahar, descoperirea,
lingura, cutit,etc
explicatia,

exercitiul,
Examinarea motricităţii generale
 şi fine prin exerciţii de imitare a cmpararea
unor mişcări.
ETAPA
PREGĂTITOARE

TERAPIEI
Analiza activităţii
Stabilirea obiectivelor.

Analiza documentelor

Educaţie -educarea simţurilor prin contactul Exercitii de stimulare tactil- Conversaţia

polisenzoriala direct cu diferiţi stimuli tactili, kinestezică; auditiva; olfactiva;
Observatia
auditivi, olfactivi, gustativi, vizuali gustative, vizuala;
Explicaţia
-Exerciţii de coordonare motrică
generala(mersul, urcatul, Imitatia
-antrenament psihomotor coborâtul, aruncarea, prinderea)
Dezvoltarea Exerciţiul
psiho- -dezvoltarea motricitǎţii grosiere, a -Aplicatii pe traseele
motricitǎţii controlului motor fin si a Demonstraţia
psihomotrice
coordonarii vizual-motorii Jocul didactic
-Exerciţii-joc pentru motricitatea
fină la nivelul mâinilor şi a Descoperirea
degetelor( executarea de gesturi
Aprecierea
rectilinii verticale şi orizontale
-deprinderea procedurii de imitarea de amplitudine mai mare sau mai
a mişcǎrilor grosiere şi fine, a mică la comandă, exerciţii de
Obiecte uzuale
acţiunilor urmărire cu degetul şi apoi cu
creionul a unei scheme grafice) Cuburi, incastre,
puzzle, plastelină
-Exerciţii de antrenare-stimulare
pioneze, creioane
a musculaturii fine a mâinilor/
 Degetelor (gestul rotativ, exerciţii de colorate, coli,
bobinare şi debobinare pe mosor şi flaut, clopoţel,
ghem )

Exerciţii de prehensiune şi de
manipulare (să ţină corect Observatia
-formarea capacităţii de instrumentele de scris, să deseneze cu
Povestirea
contur-fără contur, să modeleze cu
prehensiune
plastelină, să realizeze încastre, să rupă Conversaţia
hârtie, să mototolească hârtie…)
Explicaţia

Exerciţiul

Comparatia
Exerciţii joc de observare şi identificare
a schemei corporale proprii/ a Demonstraţia
partenerului/ pe o păpuşă/ în imagini;
Aprecierea

-însuşirea schemei corporale

- .

-explicatia
-exercitii motrice cu obiecte
si greutati - demonstratia

-exercitii aerobice - -mers si alergare pe banda

Terapia
obezitatii -cresterea rezistentei -pedalaj la bicicleta
organismului la efort ergometrica

- scaderea in greutate - sarituri cu coarda

 - Cesterea perioadei de
lucru
- Invatarea posturilor si
ametodelor de lucru
corecte
Educaea - Mauirea obiectelor si
cotrolului si folosirea corecta (mingi,
autocontrolului bastoane, gantere,
coarda,stepere, etc)
motric

Testarea functiilor motrice

EVALUARE
FINALA -Testarea greutatii ,a
circumferintelor

- Testarea ADL -urilo

-fise de
lucru ,planse cu
 desene si text,
ilustrate, obiecte
echilibrului inspir-expir din clasa si
natura,diverse
Exersarea aparatului -exerciții de expir prelungit cu rostirea imagini, Manuale;
fonoarticulator unui material verbal gradat ca
Evaluare M2 dificultate (cuvinte, propoziții ex.: „Ce Ziare.plicuri cu
frumos miroase floarea!”) imagini

exerciții de vocalizare în registru jetoane,caiete,

Exersarea inspir- expirului
mediu, acut şi grav
culori cerate,
TERAPIE -exerciții de vocalizare în ritm lent, creioane,laptop,
RECUPERATORI moderat, rapid şi cu intensitate diferită stimulente
E SPECIFICĂ (în şoaptă, obişnuit, tare)
Recompense
Exercitii logopedice reproducerea unei linii melodice simple
(emitere vocalică)
(de emitere, fixare şi consolidare a
sunetului - întărirea sunetelor existente deja în
repertoriu
Soft educational
- emiterea de sunete noi prin imitație
(vorbire reflectată)

- exerciții de articulare vocalică (vocala

deschisă „a”; rotunjite labiale „o”,
„u”; nerotunjite, nelabiale „e”„i”, ă„î); Observatia

- exerciții de articulare a consoanelor: Conversaţia

- sunetele „l” (laterală) şi „r” (vibrantă); Explicaţia

- sunetele labio-dentale („f”-„v”), Imitatia

lingo-dentale („s”-„z”), prepalatale
Comparatia
(„ş”-„j”; „ce”-„ci”-„ge”„gi”);
 - sunetele bilabiale („p”-„b”-„m”); Exerciţiul

- sunetele alveolare („t”-”d”-„n”); Jocul didactic

- sunetele palatale („che-chi-ghe-ghi”); Păpuşi, marionete,

- sunetele guturale („c”, „g” şi” h”); Jetoane

- exerciții de reproducere de sunete

Exersarea vocii (întindere,
intensitate, rezistență
onomatopeice produse de diferite
obiecte şi animale (copilul va imita
cum face câinele: hamham; pisica:
miau; telefonul: țrr, ploaia: pic-pic;
albina: zzz etc.)

exerciții şi jocuri cu silabe deschise,

duble (ma-me-mi-mo-mu, ma-ma, ta-ta,
pa-pa, bu-bu, pu-pu)( logatomi);

Observarea directă şi indirectă.

Analiza activităţii

Exerciţii de receptare a masajelor

Obiecte uzuale,
Exerciţii joc de tipul: „Eu întreb-Tu şcolare, jetoane,
răspunzi.”( non-vb sau vb) pictograme,

puzzle,

Exerciţii de denumire / identificare: incastre

-obiecte

-imagini cu obiecte instrumente

 -animale, fructe, legume muzicale

-mǎrime (mare/mic, lung/scurt, -laptop

gros/subtire)

-culori primare si secundare

-forme geometrice (cerc, pǎtrat, tringhi,

Soft educational
dreptunghi)

-emoţii (vesel, trist)

Jocuri de construcţie, incastre, puzzle Conversaţia

simplu.
Explicaţia
Exerciţii de asociere/denumire itemi
Exerciţiul
identici:

-obiect la obiect (obiecte uzuale, Demonstraţia

Evaluare M3 -evaluarea achiziţiilor dobândite pe şcolare);
parcursul primului semestru; Descoparirea
-imagine la imagine (obiecte uzuale,
Jocul didactic
-adaptarea programelor de şcolare, persoane, animale);
Dezvoltarea intervenţie personalizată in functie
-culorile primare şi secundare; Obiecte
limbajului de rezultatele obţinute anterior; uzuale,
receptiv -forme geometrice: cerc, pătrat,
şcolare,
Explorarea abilităților de vorbire triunghi, dreptunghi;
jetoane,
reflectată şi independentă: la nivel
-mărime (mare, mic, lung, scurt, pictograme,
fonematic
gros,subţire);
puzzle,
-dezvoltarea abilităţii de a urmări -obiect la imagine;
partenerul în timpul transmiterii incastre.
mesajului; Jocuri de construcţie, incastre, puzzle
simplu.
Imagini
- exerciții de ascultare şi de laptop
decodificare a mesajelor:

-antrenarea într-un dialog cu

alternarea rolurilor de emițător-
receptor, pe o temă dată;

- joc de rol

- jocuri interactive cu jucării de

degete și mâini

jocuri cu marionete de masă

- exerciții de mimă/pantomimă
în cadrul unor jocuri de rol
Expunerea
-descrieri ale unor persoane cunoscute
,observatia
-exerciții-joc cu marionete în vederea dirijata,
inițierii şi desfăşurării unui dialog
conversaţia vb si
-antrenamente de selectare şi de nonvb, povestirea,
utilizare corectă a formulelor de explicaţia,
adresare şi de politețe, adecvate demonstraţia,
statutului partenerului şi momentului
zilei,educarea empatiei cu personajele imitatia,
din cadrul unei poveşti
vizualizate/audiate descoperirea,
exerciţiul,
-exerciții de exprimare a propriilor
opinii şi gânduri în legătură cu fapte şi comparatia,
întâmplări cunoscute, trăite la şcoală/în
analiza,jocul
did,aprecierea vb.
 familie/în vacanță etc.) si nonveb.aplauze

-dezvoltarea abilităţii de a -dialoguri cu roluri situaționale: evaluarea;

răspunde mesajului --dialoguri situaționale: „la recompense

Dezvoltarea
cumpărături”, „la doctor”; „să
limbajului Învǎţarea cuvintelor care denumesc
vorbim la telefon!” , „ziua mea de
expresiv obiecte, activitǎţi, noţiuni.
naştere etc
Formarea comportamentului de Se vor selecţiona exerciţiile care Soft educational
ascultare a unor mesaje formulate corespund particularităţilor copilului
Evaluare M4
de persoane cu statut care se află în terapie:
diferit/decodificare de simboluri
-exerciţii de respiraţie; -fise de
vizuale cu semnificație socială lucru,planse cu
motricitatea aparatului fono-articulator; desene si
text,ilustrate,obiec
imitarea de sunete sub formă de
te din clasa si
onomatopee;
natura,diverse
-exerciţii specifice auzului fonematic; imagini,plicuri cu
imagini
repetarea unor serii de silabe;
,jetoane,puzzle
-pronunţarea cuvintelor mono-bi şi
polisilabice; caiete,

Comunicarea adecvată în diverse -denumirea unor imagini sau obiecte; culori cerate,
Comunicarea creioane,laptop
contexte situaționale, utilizând
in context ambele tipuri de limbaj (verbal şi repetarea unor propoziţii scurte într-o
social- intonaţie expresivă;
nonverbal
integrator formarea de propoziţii scurte pe baza
unor imagini concrete;

răspunsuri la întrebări.
 Exersarea comunicarii adecvate în
diverse contexte situaționale, Observatia dirijata
utilizând ambele tipuri de limbaj
Exemplu;
(verbal şi nonverbal-paravb)
Explicatia;

Conversatia;

Demonstratia

Exercitiul

Imitatia

Descrierea

Aplauze

Evaluarea

-Evaluarea achiziţiilor dobândite exerciţiul.

Jocul didactic.

-completarea caracterizărilor
individuale; -fise de
lucru,planse cu
desene si
text,ilustrate,obi
ETAPA DE ecte din clasa si
EVALUARE natura,diverse
FINALĂ imagini,plicuri
cu ilustrate,
 litere/silabe/

Evaluare M5 cuvint,jetoane,

caiete,

culori cerate,
creioane,laptop

- Observaţia
Studiul
produselor
activităţii
Chestionarul

Caracterizarea