PROF.

BUZOIANU IRINA ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR 7( CENTRUL DE REEDUCARE) TG OCNA

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

Data: 19.04.2013
Clasa: a-IX-a
Obiectul: Matematică – Algebra
Profesor: Buzoianu Irina – Liceul Tehnologic Tîrgu Ocna
Unitatea de învăţare: Functia de gradul al II lea
Tema lecţiei: Punct de extrem pentru functia de gradul al II lea
Tipul lecţiei: Lecţie comunicare/însuşire de noi cunoştinţe

COMPETENŢE GENERALE:

CG 1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în

care au fost definite

CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în

enunţuri matematice

CG 3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau

globală a unei situaţii concrete

CG 5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă

COMPETENŢE SPECIFICE: pe parcursul orei elevii vor dobândi următoarele competenţe:

- Diferentierea prin exemple , a variatiei liniare de cea patratica;
- Completarea unor tabele de valori necesare pentru trasarea graficului functiei de gradul al II
lea ;
-Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului functiei de gradul al II lea (prin puncte
semnificative);
- discutarea în grup a metodelor de rezolvare în vederea optimizării acestora din punct de
vedere al paşilor de parcurs şi din punct de vedere al volumului de calcule implicat

Page 1
 PROF.BUZOIANU IRINA ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR 7( CENTRUL DE REEDUCARE) TG OCNA

Obiective operaţionale:
a) cognitive:
OC1 → Reactualizarea formei canonice a functiei de gradul al II lea ;
OC2 → Reactualizarea formulelor discriminantului si a solutiilor ecuatiei de gradul al II
lea ;
OC3 → etapele determinarii punctelor de intersectie a graficului functiei de gradul al II lea
cu axele de coordonate;
b) afective:
OA1 → Să fie atenţi;
OA2 → Să participe afectiv la lecţie;
OA3 → Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
c)psiho-motorii
OP1 → Să manifeste interes pentru lecţie.
OP2 →. Să aşeze corect în pagină.
OP3 →.Să scrie lizibil pe caiete.
OP4 →. Sa caute si sa gaseasca metode de rezolvare cat mai simple si mai concise

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, problematizarea, demonstraţia, exerciţiul, explicaţia.
b) Mijloace de realizare: manualul, instrumente geometrice, creta colorată,fisa de lucru
c) Forme de organizare: frontală, individuală.

Strategii didactice:
d) Metode şi procedee: conversaţia, problematizarea, demonstraţia, exerciţiul, explicaţia.
e) Mijloace de realizare: manualul, instrumente geometrice, creta colorată,fisa de lucru
f) Forme de organizare: frontală, individuală.

Resurse:

1. Spatiale: sala de clasa.

2. Temporale: durata unei ore de curs – 50 minute
3. Cognitive: . : Notiuni despre functia de gradul al II lea
4. Procedurale:
 Clasice: expunerea, explicatia, conversatia euristica,demonstratia
exercitiul
 Moderne:invatarea prin descoperire
5. Materiale :
 Manual, Manual clasa a IX-a , Editura Didactica si Pedagogica
 Fise de lucru
 Instrumente geometrice

Bibliografie: 1.Manual, Manual clasa a -a , Editura Didactica si Pedagogica

3. Soft AeL

Page 2
 PROF.BUZOIANU IRINA ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR 7( CENTRUL DE REEDUCARE) TG OCNA

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele Obiective Conţinutul lecţiei Strategii

lecţiei didactice
( timp)
1 2 3 4

I. Moment Prof: Asigur condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei: Conversaţia

organizato Verific prezenţa elevilor.
ric. Elevii: Pregătesc caietele şi instrumentele geometrice.
( 1 min) SPARGEREA GHETII

Conversaţia
II. Prof: Verific frontal tema de acasă şi fac eventuale .
Verificarea observaţii, iar dacă există probleme nefinalizate sugerez
temei şi metoda de rezolvare.
reactualizar Elevii: Corectează eventualele greşeli.
ea Prof: Propun spre rezolvare primul exercitiu din fisa de
cunoştintelo lucru
r anterior Se da functia
însuşite (7 f:R R data prin
min) f(x) =2x 2 +2x-4
-sa se determine punctele de intersectie ale
graficului functiei f cu axele de coordonate

Elevii: Un elev va veni sa determine intersectia graficului

cu axa Oy
Gf ∩Oy <=> x=0 =>
f(0)=2·02+2·0-4=>
f(0)=-4
Deci s-a determinat primul punct de intersectie al
graficului cu axa Oy si anume
A(0,-4)
Un alt elev va veni sa determine intersectia graficului cu
axa Ox
Gf ∩Ox <=> f(x)=0 =>
2x 2 +2x-4 =0 ecuatie care are solutiile
x1=-2 si x2=1
S-au determinat si punctele de intersectie a graficului cu
axa Ox si anume
B(-2,0) si C(1,0)

III. Conversaţia

Page 3
 PROF.BUZOIANU IRINA ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR 7( CENTRUL DE REEDUCARE) TG OCNA

Anunţarea Prof: Anunţ tema: : „Punct de extrem pentru functia de

temei şi a gradul al II lea”si fac cunoscute obiectivele lectiei.
obiectivelor Se evidentiaza ca insusirea noului continut din aceasta
(2 min) lectie se va baza pe aplicare de formule si prin descoperire.
Elevii: Ascultă cu atenţie , conştientizează obiectivele
urmărite si notează titlul în caiete.

Prof: Propun unui elev sa vina la tabla si sa noteze forma

IV. canonica a functiei de gradul al II lea Conversaţia
Prezentarea
conţinutului Elevii: Un elev va nota formula pe tabla :
şi dirijarea 
2
b  
învăţării f : R  R, f ( x )  a   x    Observaţia
 2a  4a
(20
min)
Prof: Le voi explica ce se intampla in cazul cand
Demonstraţia
I a>0
>0 => >0
Problematizare
a
Daca adaugam la intreaga relatie vom obtine
Conversaţia
+( )≥

Deci f(x) ≥ √ x din R (1)

In aceasta relatie are loc egalitatea doar daca
b
=0<=> x   Problematizare
2a a

Pt x   b =>f( )=
2a

Atunci funcţia are un minim (global): Demonstraţia

b 
min f ( x)  f min  f ( )   – minimul funcţiei
xR 2a 4a
pătratice; Ev orala
b 
• Vârful parabolei V ( ;  ) este punctul de minim
2a 4a Ev scrisa
(global) al funcţiei;
Se considera
performanta
Analog
II. Dacă a  0 , atunci funcţia are un maxim (global):

Page 4
 PROF.BUZOIANU IRINA ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR 7( CENTRUL DE REEDUCARE) TG OCNA

b 
max f ( x)  f max  f ( ) – maximul funcţiei pătratice;
xR 2a 4a
b 
• Vârful parabolei V ( ;  ) este punctul de maxim
2a 4a
(global) al funcţiei.

V. Prof: Propun spre rezolvare ex nr 2 din fisa de lucru

Intensificare Problematizare
a retenţiei şi a
asigurarea Elevii Elevii vor iesi la tabla si vor rezolva
transferului
(12 min) Exercitiile propuse fiind atenti la calcule

Demonstraţia

Conversaţia

Prof: Popun elevilor cateva exercitii din fisa de lucru

VI. Exerciţiul
Asigurarea Elevii: Vor rezolva exercitiile propuse in fisa si isi vor
feedback- consolida cunostintele dobandite
ului
(5min)

VII. Prof: Apreciez cunoştinţele elevilor

Evaluarea Conversaţia
(2 min)

VIII. Tema Prof: Anunta tema pentru acasa:Manual (ex. 2,4/pag.134. Conversaţia
pentru acasă Elevii: Notează tema.
(1min)

Fişa de lucru nr.1

1. Se da functia
Page 5
 PROF.BUZOIANU IRINA ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR 7( CENTRUL DE REEDUCARE) TG OCNA

f:R R data prin

2
f(x) =2x +2x-4
-sa se determine punctele de intersectie ale graficului functiei f cu axele
de coordonate
2. Sa se determine punctul de extrem pentru
a) functia de la ex nr 1
b) f:R R data prin
2
f(x) =-3x +7x-2
c) f(x) =x 2 -x-2

d) f(x) =-x 2 +x-1

e) f(x) =6x 2 -5x
f) f(x) =3x 2 +2x+7

Page 6