PROIECT TEMATIC

„OBICEIURI SI TRADITII STRABUNE”

MOTTO:

România-i mândră floare,

N-are-n lume-asemănare.
Mici şi mari ne pregătim,
Să o cinstim, să o sărbatorim!

1
 Grupa MIJLOCIE B-URSULETILOR
Educatoare ION PETRONELA MARIA
Tema anuală de studiu: „CUM ESTE,A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT”
Tema proiectului: „OBICEIURI SI TRADITII STRABUNE”
Subtemele proiectului tematic:„O familie fericită”, „Corpul meu”, „Sunt curat și sănătos”
Grupa: mijlocie B
Durata proiectului:1săptămâna 27.11-01.12-2023

ARGUMENT:
La poarta sufletelor noastre de români tresaltă inimile de bucurie că se apropie marea sărbătoare: 1
Decembrie, Ziua Naţională a României. Dorim să o întâmpinăm aşa cum se cuvine: cu veselie, cu bunătate şi
ospitalitate. Să încercăm să sădim în sufletele copiilor noştri dragostea pentru ţară, pentru frumuseţile ei şi mai ales,
recunoştinţa pentru cei care s-au jertfit, ca noi astăzi să putem fi liberi.
Într-o dimineaţă copiii m-au văzut cu steagul tricolor şi m-au întrebat ce fac cu el. Răzvan le-a povestit
copiilor că are şi el un steag asemănător acasă, pe biroul tatălui, alături de harta României şi un steag albastru cu
steluţe galbene.
- Eu ştiu că steagul albastru este al U.E., zice Iuliana.
- Vrem să confecţionăm şi noi steguleţe tricolore, pe care să le folosim, au zis copiii! Aşa am hotărât să
iniţiez proiectul cu tema: „OBICEIURI SI TRADITII STRABUNE”.
Întrebările copiilor referitoare la formele de relief ale ţării noastre, frumuseţile ei au generat o atmosferă
entuziastă, dominată de dorinţa relatării din experienţa personală, dar şi dorinţa de a afla cât mai multe lucruri
despre Ziua Naţională a României.
Acesta a fost punctul de plecare în derularea acestui proiect tematic .

 Dimensiuni ale dezvoltării:

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
 Autocontrol și expresivitate emoțională
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
 Activare și manifestare a potențialului creativ
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

 Comportamente vizate:
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
 Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
 Utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul apropiat
 Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale

2
  Manifestă încredere în adulții cunoscuți, prin exersarea interacțiunii cu aceștia
 Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice
 Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte
familiare
 Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
 Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă și culoare

Resurse:

RESURSE MATERIALE:
- steagul tricolor, steagul U.E., stema şi harta ţării, imagini din cărţi pentru copii, planşe, costume
populare, hârtie glasse şi creponată , carton colorat, foarfece, lipici, creioane colorate, carioca, pensule,
acuarele,calculator, imprimantă,CD cu Imnul României, videoproiector,boxa.

Umane: preşcolarii grupei mijloci, educatoare,părinţi

De timp: 1săptămâna
Bibliografice:
Curriculum pentru educație timpurie, MEN, 2019
Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
CURRICULUMUL PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE, 2019
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani, UNICEF,
2008

Metode și procedee: observația, demonstrația, brainstromingul, jocul, observarea spontană şi dirijată,

conversaţia euristică şi spontană, povestirea, demonstraţia, explicaţia, experimentul, modelarea, ghicitorile,
puzzle, expunerea etc.

Descrierea proiectului:

Ideea derulării proiectului cu tema”OBICEIURI SI TRADITII STRABUNE”a venit în ziua în care copiii au
pus întrebări referitoare la formele de relief ale ţării noastre, la frumuseţile ei şi dorinţa de a afla cât mai multe
lucruri despre Ziua Naţională a României.
Mi-am imaginat acest proiect ca un dialog permanent între copii şi România cu oamenii cu portul
popular,
harnici, primitori, vorbind limba românrască, prin care aceştia să descifreze unele enigme şi să afle
cât mai
multe lucruri despre tema proiectată. Discuţiile purtate cu preşcolarii vor fi orientate spre aspecte trăite
şi văzute de ei. Atribuirea unor funcţionalităţi produselor realizate de ei va determina o motivaţie mai
puternică şi-i va implica afectiv.
Materialele puse la dispoziţie de către educatoare şi cele aduse de copii şi părinţi vor contribui la
asimilarea unor informaţii, la manipularea acestora dar şi la descrierea lor.
Pentru a stimula curiozitatea copiilor, pe baza întrebărilor puse de ei şi a discuţiilor din cadrul
“Întâlnirii de dimineaţă” voi planifica activităţile în manieră integrată, în care limitele dintre categoriile
şi tipurile de activitate vor dispărea într-un scenariu unitar, în cadrul căruia tema se va lasa investigată
cu toate mijloacele diferitelor ştiinţe.
Astfel, preşcolarii vor avea posibilitatea să se implice activ în procesul de învăţare, operând cu ideile,
cunoştinţele şi concepţiile pe care le posedă deja, învăţând să coopereze, să se exprime liber, să facă

3
schimb de idei, să depună efort pentru a înţelege subiectul în întreaga sa amploare, contribuind la
practica învăţării unui mod de gândire interdisciplinară.

Finalizarea proiectului:
Expoziție cu lucrările copiilor.
Portofoliile copiilor
CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE :

ALFABETIZARE ARTĂ CONSTRUCŢII

- imagini corespunzătoare
conţinutului poveştilor,
legendelor;
- jetoane reprezentând
costume naţionale specifice
diferitelor zone ale ţării;
- cărţi, reviste, vederi, CD
cu cântece populare;
- caiete de lucru (fişe
adecvate temei);
- coli de scris, creioane,
carioca.
ŞTIINŢĂ/ NISIP ŞI APĂ
-enciclopedie, glob
pământesc, harta
României;
- calculator, PPT, CD cu
cântece;
- vase, oale populare;
- forme, unelte şi jucării
pentru nisip
- coli de desen şi de scris; - Cuburi din lemn, plastic;
-creioane colorate, acuarele, - steaguri.
pensule;
-materiale-suport pentru
amestecul culorilor şi pentru
diluarea culorii cu apă;
- carton, hârtie colorată,
glassată, creponată şi
autocolantă; lipici;
- plastilină, planşete;
COLŢUL CĂSUŢEI/JOC MATEMATICĂ/JUCĂRII
DE ROL MANIPULATIVE
- diferite jucării şi materiale;
- „Harta României”- puzzle;
- costume naţionale;
- material didactic mărunt;
- steaguri;
- casete audio. - fişe de lucru individuale;
- trusa”Logi II”;
- Jocuri de masă;

INVITAŢIE PENTRU PĂRINŢI

Copiii dumneavoastră doresc să afle cât mai multe informaţii despre ţara lor.
Deoarece se apropie 1 Decembrie, Ziua Naţională a României, vă cerem sprijinul în
desfăşurarea proiectului intitulat „OBICEIURI SI TRADITII STRABUNE”.
Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai plăcute şi interesante, vă rugăm să ne
ajutaţi cu orice fel de materiale din care să putem învăţa lucruri noi despre această
sărbătoare: cărţi, reviste,vederi din oraşul nostru şi din ţară, CD-uri.

Vă mulţumesc pentru înţelegere şi ajutor,

Copiii şi educatoarea
4
 Scrisoare de intenţie către părinţi:

Copiii dumneavoastră doresc să afle cât mai multe informaţii despre ţara lor.
Deoarece se apropie 1 Decembrie, Ziua Naţională a României, vă cerem sprijinul
în desfăşurarea proiectului intitulat „OBICEIURI SI TRADITII STRABUNE”.
Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai plăcute şi interesante, vă rugăm
să ne ajutaţi cu orice fel de materiale din care să putem învăţa lucruri noi despre
această sărbătoare: cărţi, reviste,vederi din oraşul nostru şi din ţară, CD-uri.

Vă mulţumesc pentru înţelegere şi ajutor,

Copiii şi educatoarea

Vă mulţumim pentru implicare!